产教融合与校企合作背景下建筑室内手绘效果图课程改革探索

建筑室内手绘效果图课程是高职院校建筑室内设计专业开设的一门必修课程,也是培养学生手绘能力的实践课程。在职业教育全面开展理论与实践相结合及产教融合、校企合作的大环境下,该课程如何真正实现理论与实践密切结合,如何使企业的用人需求与学生的精准就业相互推进,如何使校企合作发挥应有的作用,如何更好地拓展校企合作的广度和深度,同时使学生具备丰富的理论知识和较强的实践能力,是文章探索研究的课题。文章探讨传统建筑室内手绘效果图课程教学存在的问题,并从问题出发,提出产教融合与校企合作背景下的三种课程改革方式:学生参与合作企业的实际项目、在校开设校企合作工作室、与手绘培训班建立校企合作。高职院校在整个人才培养及具体教学实践中,应以培养学生较强的实践能力与扎实的理论功底为主要目标,同时要不断完善教学体系,才能更好地适应当下及未来社会的发展。通过改革建筑室内手绘效果图课程,能够提升学生的设计素养,让学生能够从根本上将理论知识与实践操作相融合,成为复合型人才,同时契合“三全育人”的要求,促进高职教育发展。

线上线下融合教学在环境设计手绘效果图课程中的实践与优化

随着互联网技术的迅速发展,线上教学模式已经积极融入传统的线下教学中,填补了传统课堂教学的不足,极大地提高了教学效果。文章通过对环境设计手绘效果图课程中线上线下融合教学的实施情况进行分析,总结了课程结构、内容和学生学习管理方面的改革与优化策略,旨在为环境设计手绘效果图课程的改革和发展提供有效建议。

高职《建筑室内手绘效果图》课程新形态活页式教材开发研究

在2022年,中共中央办公厅和国务院办公厅联合发布了《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》的政策。该政策主张,需要构建一批重点课程以及优质教材,并将最新的技能、科技、工艺和标准整合到职业教育的教学流程中。教材改革是高职院校三教改革的重点内容,建筑室内手绘效果图课程是高等职业学院室内设计专业的重点课程。文章则是通过编制和设计一套依据职业需求的活页教材,确保能以准确的方式将教学内容与工作岗位所需技能进行对应和对齐,从而提升教师教学的水准和成效。

混合式翻转教学模式在高校环境设计专业课程教学中的设计与实践——以手绘效果图快速表现技法课程为例

该文分析高校环境设计专业采用混合式翻转教学模式的研究背景与教学存在的问题,并以混合式翻转教学模式的国内外研究现状及其内涵为切入点,以手绘效果图快速表现技法课程为例,探讨其教学设计思路与实践过程。该文作者厘清课程推进过程中出现的问题,从创新视角出发,结合深度学习和主动学习理论,遵循以问题为导向、以学生为中心的教学理念,将现代信息技术与教育教学深度融合,经持续改进和不断完善,探索出混合式翻转教学新模式。同时,利用课程思政引导学生终身学习,提升学生的文化自信、专业自信,提高学生的手绘实践能力,以促进环境设计专业课程的改革与创新。

职业素质教学背景下服装手绘效果图课程的创新研究

随着经济发展对人才培养提出了新要求,地方本科高校职业素质教学进行改革,将专业课程体系的建设与职业素质教育紧密关联。文章以服装手绘效果图课程为例,强调服装手绘专业知识的实践运用能力、建设高素质的教学团队、工匠精神的培育、深化校企联合教学的价值。通过对课程教学的实践研究,推动服装与服饰设计专业课程体系的应用性建设,建构新时代发展需求的应用性专业课程体系。

室内设计手绘效果图表现技法课程对于学生的意义

在当下电脑的普及和设计软件日趋得到完备,使学生们热衷电脑技术,认为掌握好设计软件就可以找到好工作和做好设计的情况下,本文通过浅析室内设计手绘效果图的作用和课程内容,以及本课程对学生的意义,为教师更科学地教学提供方法和参考。

探寻高职室内设计专业手绘效果图课程教学方法改革

高职是我国一类重要的教育机构。高职院校更加注重培养学生成为独当一面的社会人才,所以更加重视培养学生的专业技能。在房产经济迅速发展的背景下,室内设计成为目前市场中的热门行业。根据当前社会的需求,室内设计手绘效果图课程应对固有的教学方法进行改善,不断提高教学质量与效率。该文对高职室内设计专业手绘效果图课程教学进行分析与探讨。

论手绘效果图在室内设计专业课程中的优势分析

现代经济文明飞速发展,使得计算机虚拟技术运用更加广泛,在室内设计效果图方面也是表现得淋漓尽致,然而在艺术效果上远远不及手绘具有感染力,手绘是从事室内设计专业学生必修的一门重要课程。本文深刻剖析了手绘效果图在室内设计课程中的优势。

浅谈手绘效果图在室内设计中的运用

手绘效果图展现设计师的基本功,表达设计师灵感,是设计师与客户之间沟通的桥梁。手绘效果实现了室内设计的第一步,可以满足室内设计定制市场的发展需求。

探究数字手绘技术与手绘效果图课程的衔接

现如今,数字技术的飞速发展带动了各个产业的进步。手绘效果图课程作为建筑、园林、室内、景观、工业设计等专业的基础课程,其发展程度受到相关技术进步程度的影响。诚然,手绘效果图是早期设计行业表达设计理念和想法的重要途径,但是在计算机效果图出现之后,手绘效果图显得有些“过时”。事实上,设计相关专业学生学好手绘效果图课程是非常有必要的,学好此门课程,能更深刻地领会设计领域的内涵,并能提升学生的审美能力。通过与数字手绘技术融合,将手绘效果图课程落到实处,能够提升课程与技术衔接的价值。作为传统的设计课程,手绘效果图课程最终服务于设计。该文将分析数字手绘技术在手绘效果图中的应用价值,并提出衔接手绘效果图课程的相关策略。

关于高校室内外手绘效果图表现技法课程的教学探索

室内外手绘效果图表现技法课程是国内各高校环境艺术设计专业的一门必修课程。笔者通过改变该课程以往的教学方法和教学理念,使手绘效果图由绘画转向设计手绘,从而探索出一种真正为设计服务的有效的教学方法。

园林中的美学意蕴在室内设计中的运用——评《建筑·园林·室内设计手绘效果图技法》

园林既是人们满足文化生活、物质福利生活的现实物质生活环境,也是反映社会意识形态与满足人们精神生活与审美要求的艺术对象,故在回顾中国古典园林造园的艺术手法、艺术风格与风貌时,不难发现,园林通过自然美的集中与概括营建了宜观宜赏的居住环境,通过意境美的创造与追求营造了风格独特的艺术对象,通过人格美的寓意与象征增添了园林的文化底蕴,将现实生活的美与艺术高度统一起来,充分体现了人与艺术的和谐。

室内设计数字化手绘与传统手绘的对比研究

随着数字化技术的飞速发展,数字化绘画已经成为一种流行的艺术表现方式,并广泛应用于建筑设计、室内装饰、风景园林、工业设计、服装设计、游戏原画等多个领域。传统手绘在绘画技法、效果呈现、肌理塑造等方面都有着明显的优势,在室内设计中起到重要的作用,还具有丰富的艺术魅力。旨在对数字化手绘与传统手绘进行对比研究,从而更好地使手绘服务于室内设计工作。

对室内设计手绘效果图教学的两点建议

职业技术学院培养的学生是技能型的,艺术设计专业教学中,手绘效果图技法的训练,是将学生培养成为室内设计师必备的基本功,也是当代设计类专业大学生基本功素质培养的必修课.艺术是文化的一部分,文化修养是因人而异的,现在的竞争很激烈,各个行业分工也越来越细化,设计和绘图开始分开了,近年来电脑制图已成时尚,各种建筑图无不电脑制作,尤其电脑绘制的效果图格外受到青睐,再加以精美包装,使得电脑效果图风靡各个设计创作阶段,连具有决策意义的、高智慧的原创阶段的草图,也几乎被电脑制图所代替.这表明设计应是科学与艺术结合的产物.……

关于手绘和电脑室内设计效果图的探讨

本文通过对手绘和电脑室内设计效果图的关系,主要针对两者之间的利弊和作用进行探讨,其表现手法和构成要素及两者关系和比较是探讨的主要内容,效果图是室内设计的重要表达方式,手绘效果图和电脑效果图都有自身的优缺点,两者合理结合,能使室内设计的效果图表达起到重要作用,是室内设计成功的重要基础和保证。

园林室内设计手绘效果图技法——评《手绘攻略:室内设计与园林景观手绘表现》

随着我国室内设计水平的不断跃升,对与之相关专业知识的依赖程度也不断加深。室内设计和景观设计都是环境设计的一种重要的表现方式,室内设计手绘作为现代建筑室内设计过程之中的点睛之笔,通过图像、色彩的层次搭配等元素来表现手绘作品的风格,也能准确、生动、形象地传递设计师的灵感与想法。因此,室内设计手绘技巧也是专业设计师必须掌握的技能之一优秀的手绘效果图不仅能为设计师与顾客提供一个良好的沟通途径,也能提升室内设计师的专业水平与手绘创意能力。

室内设计手绘效果图表现技法教学研究

计算机应用技术在各个行业的普及和应用,使得各个行业的工作方式发生了改变。室内设计行业随着计算机辅助设计技术的运用,为人们提供了更加真实、准确的空间效果的表现方式,但是计算机技术再先进也不能替代人脑的思维和创作。

室内设计手绘效果图的表现方法

室内设计效果图是设计研究、工程招标、工程施工之参照图纸,效果图的表现形式较多。本文就手绘效果图的形态、色彩和质感这一表现形式及效果图表现方法做一阐述,便于设计者在手绘效果图表现上有所帮助和提高。

手绘效果图课程教学的新思考

手绘效果图表现形式是日常效果图表现技法课程中常见的表现形式之一。随着现代化表现工具的广泛应用,传统的手绘表现技法教学以及课堂练习逐渐被大家所忽视,导致出现掌握运用好现代化表现软件就是掌握了全部的效果图表现。这种狭义的认识将直接影响着手绘效果图课程的有序教学和当代大学生的健康发展。

手绘效果图课程教学创新策略

手绘效果图作为美术专业中极为重要的表现手法,其随着科学技术的不断发展正在被广泛地应用。由于传统美术专业课堂教学对手绘表现手段并不十分重视,导致大多数美术课堂教学的效果图表现都是通过利用现代化的表现软件完成的。这一现象也严重的影响力手绘效果图教学的顺利实施。因此,应科学设计课程项目化教学的专业目标、设计理念和内容,并用以指导教学创新改革的实践,提升"手绘效果图"课程教学的效果。