职业教育专业基础课程的结构与教学改革——以《建筑工程制识图与构造》课为例

随着创新教育、素质教育理念的提出,以及工程实践中不断出现的新方法、新技术,给建筑工程制识图课程提出了更新的要求。如何准确把握教学目标、优化教学内容、革新教学手段并采取合理的考核方式,使之符合人才培养规律,满足工程实际发展对人才提出的新要求,是该课程目前面临的一个重要问题。

高职院校“工程型”教师团队建设研究与实践------以《建筑构造与识图》课程教学团队为研究对象

高职院校“工程型”教师团队建设是高校生存和发展的关键,教师队伍的整体素质尤其业务水平将直接决定高等职业教育的发展水平.石家庄职业技术学院《建筑构造与识图》课程教学团队顺应国家关于提高高等学校教育质量和大力发展职业教育的总体趋势,结合建筑工程技术专业的内在需求,积极探索师资队伍发展规划,不断进行教师团队建设的研究与实践.

关于提高学生建筑工程识图能力的建议

建筑工程识图能力的培养应贯穿于几门课程的学习中,采用观看模型、参观认识、课程实训等教学方式提高教学质量和在建筑构造和建筑结构课程中学习识读建筑工程图。

“平法”施工图融入建筑结构构造与识图教学实践研究

将“平法”施工图融入建筑结构构造与识图课程教学,对提升高职建筑工程类专业学生的施工图识读核心能力十分必要,也更能满足建筑行业对人才质量的要求。通过教学改革实践,充分运用现代信息技术手段,探究课程教学方法,提高学生熟练识读“平法”施工图和钢筋翻样的能力,提升学生的职业技能,为学生从事建筑工程各专业技术岗位工作,实现“零”距离上岗打好基础。