1+X证书制度下建筑施工组织与管理课程改革实践研究

1+X证书制度作为我国职业教育的重要制度,对职业教育的教学模式提出了新的要求。文章对1+X证书制度下建筑施工组织与管理课程进行改革实践研究,阐述了1+X证书制度下建筑施工组织与管理课程的重要性,并在教学内容设置、教学目标确定、教学策略与组织、考核评价等方面的教学改革实践中融入建筑信息模型(BIM)职业技能等级考评要求,这对专业课程实施课证融通的教学改革具有重要的借鉴意义。

“1+X”证书制度下《建筑施工组织与管理》课程思政实践

对“1+X”证书制度下《建筑施工组织与管理》课程进行课程思政实践研究,分析课程思政现状,提出工程造价专业课程《建筑施工组织与管理》思政教学设计理念,将课程思政融入专业知识、专业技能及“1+X”(BIM)职业技能等级证书中。最后,给出该课程在思政设计、教学内容、教学方法、教学考核评价及“1+X”职业技能等级证书考核全过程与思政教育相融合的实践研究方案,从而实现人才培养中技能目标和思政目标的双向融通。

中职《建筑施工组织与管理》课程混合式教学研究

OBE理念又被称作成果导向教育理念,是以成果为目标导向的一种教育方式,重视学生在教育中的主体地位,以逆向思维的方式对课程体系进行构建。中职《建筑施工组织与管理》课程具有较强的实践性,因此采取OBE理念指导下的混合式教学,能够更好地把握课程教学的目标和方向,也能够更加客观地对学生的学习情况进行评估,帮助学生进一步提高实践能力,促进学生的全面发展。

新形式下建筑施工组织与管理课程教学改革策略探究

建筑施工组织与管理课程是中职建筑专业的核心课程之一,它涵盖了建筑施工的各个方面,包括施工组织、施工管理和资源调配等。随着社会的不断发展和建筑行业的迅速发展,建筑施工组织与管理课程的教学内容和方法也需要不断更新和改进,以适应新形势下的教育需求。对此,通过探究新形式下建筑施工组织与管理课程教学改革的策略,教师可通过创新教学方法、加强实践活动、提高专业素养三个方面切入教学改革思路,以期打造高效课堂。

浅谈建筑施工组织与管理课程教学改革

高职高专院校的培养目标是高端技能型专业人才。本文根据课程的特点,探讨建筑施工组织与管理课程教学改革方案,优化课程考核方式,以期提高课堂教学的时效性,从而使高职高专院校培养出的人才能够满足时代的要求。

浅谈建筑施工组织与管理课程教学的改革

建筑施工组织与管理课程是高职建筑工程专业的主要专业课,它在培养学生具备独立解决建筑工程施工组织问题的基本知识方面有着十分重要的作用。本文分析了教学中存在的某些不足之处,对建筑施工组织与管理课程的课堂教学进行改革,促进了学生专业素质的形成和提高。

基于BIM技术的建筑施工组织与管理课程教学探究

文章首先阐述了建筑施工组织与管理课程教学现状,然后提出了基于BIM技术的建筑施工组织与管理课程教学策略,包括明确课程教学目标;确定课程教学组织形式;设置课程教学内容。

《建筑施工组织与管理》课程教学实践研究

本文通过对OBE理念内涵的理解,对当前《建筑施工组织与管理》课程教学展开分析,发现课程教学实践期间存在的问题。在后续优化和调整阶段,需要依托项目的构建,科学构建起完善化的培养体系,保证学生的岗位单项能力、项目实践能力、综合应用能力均能得到提升。从不同维度出发,有效创建起课程教学运行模式,完成对《建筑施工组织与管理》课程教学的改革和实践,促进课程的高质量发展。

高校建筑工程专业学生思政教学实践——评《建筑施工组织与管理实务》

经济的快速发展促使社会对技术、产业、模式等改革创新的需求越来越大,在此种条件下,高等教育人才的培养也越来越受到重视,高校"新工科"人才培养模式应时而生。在"新工科"的教育背景下,建筑类高校在培养建设人才的同时还需要注重思想政治教学,关注学生的职业道德与价值观念教育。当前,部分建筑工程专业教学过度重视专业技术培养,忽略建筑人才人文素质培养,直接导致了建筑工程专业学生日后从业职业道德责任的缺失。而《建筑施工组织与管理实务》一书为建筑专业类学生提供了帮助,对开展思政教育有着重要作用。

浅谈高职院校建筑施工组织与管理课程的改革

建筑工程施工组织与管理作为土建类专业的一门核心课程, 在当前的教学中存在偏重理论教学,脱离工程实践,学生水平难以满足 岗位技能需求等问题,亟需改革。本文针对以上问题,提出采用“三段 式”教学模式、引入新的教学理念,融入 BIM 技术等改革方法,提升教 学质量。

《新能源汽车概论》等6门课程入选2021年陕西省职业教育在线精品课程

2022年1月28日,根据陕西省教育厅《关于公布2021年陕西省职业教育在线精品课程认定结果的通知》,我校申报的《新能源汽车概论》《建筑施工组织与管理》《道路工程技术》《传感器与检测技术》《桥梁工程技术》《电工技术》6门课程全部入选“2021年陕西省职业教育在线精品课程”。至此,我校共有12门在线精品课程获得省级认定。