中高职衔接课程《建筑结构基础与平法识图》一体化设计研究

课程衔接是中高职衔接的实质与核心。文章以《建筑结构基础与平法识图》为例,从"横向内容协同、竖向能力递进"为课程衔接目标,从课程培养目标、课程模块设计、教学实施设计、教学评价设计四个方面进行分析,为《建筑结构基础与平法识图》课程实现中高职衔接提出了相关建议。

核心素养培育视域下高职“建筑结构基础与平法识图”课程开发策略研究

核心素养是指学生应具备适应终身发展与社会发展需要的必备品格和关键能力,培育学生核心素养是适应新时代社会发展人才培养的根本需求,本文以“建筑结构基础与平法识图”课程为例,从核心素养培育视域角度对课程进行开发实践,将核心素养各要素融入课程目标,根据“教学做”工作过程一体化的设计思路重构学习情景,设置“1+X”技能训练项目,并探索出“感、攒、练、验”四步核心素养教学模式,即课前导入感素养、课中训练攒素养、课后拓展练素养、期末考核验素养的教学模式,最后给出课程质量标准的建议,为同类课程改革开放提供思路和实践经验。

“1+识图主导、内外混合教学”的课程建设模式初探——以建筑结构基础与平法识图课程为例

结合“1+X”建筑工程识图技能等级证书标准和建筑工程技术专业人才培养模式改革要求,本文以建筑结构基础与平法识图课程为例,构建线上+线下、校内+校外混合式教学模式。专业教师在课程教学中可依据建筑工程识图中级证书标准和建筑工程技术专业核心岗位新需求,修订课程标准,重构课程内容模块,引入企业实际工程项目,校企共建课程线上资源,初探“1+识图主导、内外混合教学”的课程建设模式。

《建筑结构基础与平法识图》课程慕课教学研究

随着我国素质教育的发展,慕课教学也越来越成熟,《建筑结构基础与平法识图》课程也开始使用慕课教学模式。本文分析了《建筑结构基础平法识图》课程慕课教学中存在的问题并提出了相应的解决对策,以促进课程教学改革。

高职建筑结构基础与识图课程教学改革研究

在高等职业教育中,建筑结构基础与识图课是一门至关重要的基础课程,不仅为学生提供了理解建筑结构的必要知识,还教会了他们如何精准识别各种建筑图纸。这种技能的掌握,无疑是未来从事建筑行业工作的基石。学校在培养学生的过程中,不仅需要注重理论知识的教授,还要侧重于对学生实践技能的培养。因此,本文将探讨高职建筑结构基础与识图课程教学改革措施。

中职《建筑结构基础与识图》课程思政教育的路径与方法研究

在当今社会,中职教育作为培养技术技能人才的重要途径,肩负着为国家输送合格建设者的重任。其中,《建筑结构基础与识图》课程不仅是建筑类专业学生的核心课程,更是融入思政教育的重要载体。本文旨在探讨中职教育中《建筑结构基础与识图》课程与思政教育相结合的路径与方法。通过分析建筑结构基础与识图课程的特点,挖掘其中蕴含的思政教育元素,提出具体可行的思政教育融入策略,以期为中职教育教学提供新的思路和方法。

论建筑结构课程中平法识图教学单元的改革

建筑结构课程的开设,是为了更好地为建筑施工技术专业的培养目标服务,为此,建筑结构课程定位中最重要和最基本的就是要加强学生对结构施工图的识读能力的训练。通过国家级教学团队——邯郸职业技术学院建工系建筑工程技术专业的实践教学过程,文章阐述了平法识图教学单元在结构课中的必要性,总结出了平法学习中有效的教学方法和手段,以更好地适应高职教育的人才培养目标要求。

建筑结构课程中平法识图教学单元的教学改革与实践

本文根据项目导向式教学理念对建筑结构课程中平法识图教学单元进行教学改革与实践,整合了课程教学内容,将教学单元细化为若干个工作任务,采用行动导向的引导文法+项目法进行教学,既使工作任务易实施,又利于中高职院校建筑工程专业的建筑结构课程的合理衔接。

高职《建筑结构基础与识图》课程教学改革探索

根据"能力为本位,以就业为导向"的专业培养目标和"实用"、"够用"的教学原则,对课程从教学模式、教学内容、教学方法、考核方式和手段等内容进行改革探索,突出职业能力的培养。

“平法”施工图融入建筑结构构造与识图教学实践研究

将“平法”施工图融入建筑结构构造与识图课程教学,对提升高职建筑工程类专业学生的施工图识读核心能力十分必要,也更能满足建筑行业对人才质量的要求。通过教学改革实践,充分运用现代信息技术手段,探究课程教学方法,提高学生熟练识读“平法”施工图和钢筋翻样的能力,提升学生的职业技能,为学生从事建筑工程各专业技术岗位工作,实现“零”距离上岗打好基础。

建筑结构基础与识图课程教学现状及改革措施

文章首先从教师、学生、教材、教学模式几个方面分析了建筑结构基础与识图课程的教学现状,其次提出了改革的措施,包括整合课程内容,教学方法改革,创新考评体系,加强教师队伍建设。

高职建筑工程管理专业“建筑结构基础与识图”课程教学研究

文章分析了高职建筑工程管理专业"建筑结构基础与识图"课程教学中存在的问题,对如何优化高职建筑工程管理专业"建筑结构基础与识图"课程教学提出了具体策略,即明确课程目标;及时更新并调整教学内容;丰富教学方法和手段;优化考核方式和评价体系。

高职工程造价专业“建筑结构基础与识图”课程教学改革探索

“建筑结构基础与识图”课程明确工程造价专业“以能力为本位,以就业为导向”的培养目标,以服务于造价员岗位“实用”“可持续用”的指导思想,从教学模式、教学内容、教学方法、考核方式和手段等方面进行改革探索,加强对学生职业能力的培养。

信息时代微课在建筑结构基础与识图课程中的应用初探

如今是信息时代,教育模式逐渐演化出新的生态,传统教育模式如今不再适用,因此,各学科教师都应当开拓创新,去追寻更新的教育模式和教学方法,追寻为学生提供更有利的学习条件。本文以《建筑结构基础与识图》课程教学为论点,探讨了信息时代微课教学在该课程教学中的应用意义,并递进到该学科的特点和教学现状方面,也针对该课程教学中存在的问题提出了几点建议,希望能够为广大一线教育者提供更多借鉴和参考。

仿真数字化资源在建筑制图与识图课程中的应用

在5年制高职建筑工程技术的专业课教学中,建筑制图与识图课程无疑是培养学生专业技能的一个重要台阶。利用仿真数字化资源,通过三维模型与二维施工图同界面全方位对应的直观视角帮助学生克服学习障碍。本文以"基础结构布置图识读"任务为例,研究仿真数字资源对强化建筑构件认知、掌握构件间相互关系、提升识图技能的应用效果。

国家建筑标准设计图集——中国建筑标准设计研究院

06G101-6 《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图（独立基础、条形基础、桩基承台）》 本图集编制了现浇混凝土独立基础、条形基础、桩基承台的制图规则和标准构造详图，为设计者完成现浇混凝土独立基础、条形基础、桩基承台平法施工图、施工和监理人员准确理解和实施现浇混凝土独立基础、条形基础、桩基承台平法施工图提供了依据；标准构造详图部分编入了国内较为成熟的构造做法，是设计、施工、监理等人员与平法施工图配套使用的设计文件，适用于现浇混凝土独立基础、条形基础、桩基承台。