PKPM等建筑结构设计程序在土木工程本科教育中的定位与教学探讨

该文基于PKPM等建筑结构设计程序在高校本科教学效果差强人意的现状,结合中国矿业大学(北京)的6年教学培养经验,从电算课程定位和讲授内容出发,提出“归纳总结法”和“对比分析法”教学模式,并通过“学生走上讲台”的形式,激发学生积极性,提升其专业素养,培养适应建筑行业发展的复合型人才。