职业导向视域下的高职建筑英语教学改革创新

随着我国建筑行业的发展,我国建筑企业参与国际项目的建筑活动越来越频繁,我国的建筑企业正在朝着国际化发展的方向发展,并在国际建筑市场上占领了一席之地。在这种情况下,建筑专业人才不仅需要具备专业的建筑知识和高超的实践能力,而且需要具有较高的建筑专业英语水平,能够在国际合作中就建筑项目进行交流与谈判。这就对我国建筑英语人才培养重要基地的高职院校提出了一定的要求,要求高职院校建筑英语专业在开展教学的过程中,必须在市场职业需求的导向下通过一系列教学创新改革措施的制定与实施,来实现新形势下高职建筑英语专业教学的新发展,使其能够更好地满足国内甚至是国际市场的需要。为此,本文以高职院校建筑英语专业为研究对象,通过对本专业教学中存在问题的深入分析,探究了职业导向视域下本专业教学创新改革的具体实现路径。希望借助以下研究,对进一步促进高职院校建筑英语专业教学的发展具有一定的借鉴意义。

Bachman交际语言在高职建筑英语教学中的应用

文章论述了Bachman交际语言与语言教学的关系,回顾了Bachman交际语言理论的发展与形成,探讨了Bachman交际语言理论在建筑英语教学中的应用。

EOP模式下的建筑英语教学与海外工程建筑人才培养探究

现阶段,随着建筑行业的迅猛发展,海外工程建筑人才市场需求逐步攀升,要切实提高建筑类专业人才的综合素质,做好建筑英语教学模式的创新尤为重要.在教学改革的背景下,侧重提高学生职业技能,将学生专业知识与英语实际运用有机结合的EOP教学模式广受关注.本文围绕建筑类专业人才培养,立足海外工程建筑人才培养目标,探究EOP模式下建筑英语教学的相关问题.

CBI视野下的建筑工程行业英语教学探索

CBI模式(Content-based Instruction)整合了语言学习和内容学习,被视为一种有效的语言教学模式。在分析高职英语教学现状的基础上,应用CBI教学模式,从教材选用、师资、教学方法和策略及考试和评估等方面来提高高职高专建筑工程行业英语的教学质量及效果。

建筑英语教学现状及模式创新探索

随着“一带一路”倡议的贯彻实施,中国与其他国家的建筑项目合作日益增多,为国家建筑行业的对外发展提供了良好机会,推动了建筑国际化发展趋势,同时对从业者的建筑英语水平提出更高要求。为此,高校建筑专业需充分重视建筑英语课程,增强学生建筑英语交流与应用能力,培养更多复合型建筑人才。由郭二莹、姜华编著,北京理工大学出版社于2019年7月出版的《建筑英语(第2版)》一书,图文并茂地阐述建筑设计各领域的专业英语知识,并围绕园林规划和生态建筑,叙述生态化理念与建筑风格相结合的具体体现,为建筑英语教学的创新发展提供了思路与启发。

跨文化交际背景下的建筑英语教学设计与实践

随着我国建筑行业的发展,英语作为一种通用性语言,应用越来越广泛。跨文化交际背景下,使用建筑专业英语进行语言沟通交流,其根本在于理清中外文化差异,对中外文化差异与常见问题有一个整体性把握。为了促进英语在建筑行业中有效使用,对建筑英语教学中翻译教学、课程设计进行些许探讨,从而为我国建筑专业英语教学及实践运用提供参考。

高职建筑类英语“独立自主学习”模式的创新与应用--契合“一带一路”建设人才培养需求的视角

当前,我国正在积极实施"一带一路"沿线建设,区域经济合作架构已经初步形成,而这个倡议的推进需要进行巨大的基础设施的建设,因此离不开培养大量的具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化建筑人才。而英语作为国际通用语言,掌握一定的英语是加强国际交流与合作的重要保障。因此,从分析目前建筑类英语的发展现状为出发点,提出建筑类英语"独立自主学习"模式,试图探索适合建筑专业学生学习英语的有效途径。

高职院校建筑行业英语教学思考——将专业英语教学与基础英语教学有效结合的探索

当前高职院校行业英语教学普遍面临着职业性不强，培养的学生综合素质能力不高等问题。本文就建筑行业英语教学中存在的问题，进行了有针对性的分析，探讨了将专业英语教学与基础英语教学有效结合的教学改革探索。

英语翻译教学创新路径在建筑英语翻译中的应用

对于当前建筑类专业的本科学生来讲,完成大学英语基础课程后,其自身所掌握的阅读以及翻译能力,并不足以满足在日后工作中建筑类的英语阅读及翻译要求,所以在当前高校开展建筑专业英语教学的工作中,要结合职业化的发展要求,去提升英语教学的能力,加强学生专业英语翻译能力的培养。为了达成目标的实现,需要对传统的教学模式进行改革与创新。过去,在建筑英语教学过程中所采用的教学方法,对于当下建筑职业化的需求与建筑专业英语教学的工作,不再适用。需要加大翻译的实践力度,并增加更具职业化的课外翻译练习。