高职建筑设备专业群“三位一体、六个结合”差异化人才培养模式探讨

本文针对高职院校建筑设备专业群人才培养目标、课程体系和课程标准、教学方法、学校师资和社会服务资源、评价模式等方面存在的问题,提出构建"三位一体、六个结合"差异化人才培养模式,即"德、知、技三位一体",将社会需求差异化与学生发展差异化相结合,培养目标与生源特点相结合,岗位能力与课程内容相结合,教学方法与学习能力相结合,学校师资、实训、社会服务资源与学生多元化成长相结合,将评价标准与培养质量相结合。

建筑设备专业群构建的路径研究

针对目前建筑设备人才培养模式改革及专业建设现状,提出了构建建筑设备专业群的思路和构建路径。

建筑设备专业群实训场规划建设思路

高职教育要培养出高质量的高端技能型建筑设备类施工人才,人才培养模式改革、课程体系创新、课程改革深化、"双师型"教师队伍培养等都是行之有效的做法,但最终离不开"双赢"的校企合作,和规划合理、功能完善的实训基地建设。在实训基地规划建设中,一定要具有前瞻性、统筹专业群内各专业,在满足实训教学的同时,兼顾科研、生产和服务功能。

建筑设备类专业群人才培养模式创新

为适应国家职业教育改革实施方案中对高职人才培养质量的要求,建筑设备类专业群以培养创新型、发展型、复合型、高素质技术技能人才为目标,建立了“校企融合、书证融合、理实融合、技能文化融合、能力递进”的人才培养模式,使我院培养出来的毕业生更加适应企业要求,满足市场需求,从而促进高职院校可持续发展.