BIM技术在城市建筑设备工程中的实践及应用——评《可持续城市与建筑设计》

建筑行业是我国国民经济的重要支柱产业,如今,信息技术手段的广泛应用推动我国建筑业朝着数字化、智能化的方向发展,其中BIM技术是推动建筑业信息化发展的重要技术,可以帮助工作人员处理大量数据并构建建筑三维模型,从而有效降低项目成本。本文参考由姚润明编写、中国建筑工业出版社出版的《可持续城市与建筑设计》一书。

“双碳”背景下建筑设备工程技术专业人才培养研究

“十四五”规划纲要提出,力争2030年前实现碳达峰,2060年前实现碳中和,这是我国向国际社会做出的一项庄严承诺,也是一场广泛而深刻的经济社会变革。教育部也相继发布了《加强碳达峰碳中和高等教育人才培养体系建设工作方案》针对“双碳”背景下的人才培养提出了新布局。高职建设设备工程技术专业是为适应现代建筑多样化的使用功能而产生的,建筑设备是现代建筑的重要组成部分。文章探讨了在“双碳”背景下高职院校建筑设备工程技术专业在人才培养中面临的问题,并针对问题给出了解决策略。为了提高人才培养质量,更好地适应现代社会需求,文章提出了落实生态文明理念、完善课程体系、建设师资团队、加强校企合作、构建多元评价体系等解决策略。这些策略旨在推进建筑设备工程技术专业“双碳”人才培养,助力国家“双碳”目标的实现。

《建筑设备工程》课程思政探索与实践

课程思政是新时代一种重要的思政教育创新方法。以土木工程的专业方向课《建筑设备工程》为例,根据教育部工科类专业课程思政总目标,建立其课程思政总目标,构建其课程思政建设路径。从加强课程思政队伍建设、重构课程体系、挖掘思政元素、优化教学设计、教学反馈提升方面探索了提高课程思政教学的实效途径。通过课程思政考核评价体系对148名学生进行综合测评,结果显示大部分同学掌握了基本的专业知识,理解了工程伦理的意义,体现出专业自豪感和专业责任感,并有为土建行业奉献的家国情怀。该课程的教学目标和思政目标达到高满意度效果。

“专创融合”背景下的课程建设--以《建筑设备工程》课程为例

《建筑设备工程》是“一流专业”学科建设的专业必修课,也是其他专业核心课程的先修课程,对学生专业能力和素养的培养具有重要的作用。在“专创融合”背景下,根据专业培养目标要求,科学地开发整合《建筑设备工程》课程资源,合理组织课程教学,在提高学生专业素养和能力的基础上,引导创新创业思维,激发创新兴趣,提升学生的创新意识和创业能力,实现专创融合的目的。

建筑设备工程中的透明保温材料应用及其特性研究

透明保温材料的研发为太阳能供热利用带来了新的思路。结合相关研究成果,对当前透明保温材料的应用情况进行总结,阐述了这种新材料在房屋墙体、集热器和蓄热箱等建筑设备工程中的应用效果。分析了透明保温材料在太阳能辐射下的穿透率和传热系数计算方法,并对透明保温材料的应用前景进行了展望。

基于“课程思政”的建筑设备工程课程教学改革探讨

为落实立德树人,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,在“课程思政”大背景下,根据高校学生的特点,对《建筑设备工程》课程思政教学方式进行探讨。指出目前《建筑设备工程》教学中存在的问题,提出教学与实践相结合的方法,培养学生家国情怀、生态文明、环保意识、团队合作、实事求是的精神,使学生成为“知知识、知方法、知成长、知社会、知发展”的时代新人,引导学生学好专业课的同时,以真正实现教书育人的目的。

对接产业链背景下高职院校专业群复合型人才培养体系研究——以建筑设备工程技术专业群为例

常规的高职院校教学模式是依靠一个或几个专业各自培养相关的专业人才,但运用这样的教学方式难以满足现阶段产业链对复合型人才的实际需求。本文从完善人才教育机制、组建高质量教师队伍、建设专业群综合技能培养平台等方面着手,探究对接产业链背景下,高职院校专业群复合型人才培养体系构建,以建筑设备工程技术专业群为例,提出相应的实施措施,以供参考。

工业建筑设备工程施工技术分析

本论文探讨了工业建筑设备工程施工技术的关键要点。首先,论文对工业建筑设备工程施工的概念及发展趋势等进行了介绍。然后详细介绍了工业建筑设备工程施工的关键技术要点,包括设备安装顺序和流程、精确定位和校正,以及固定连接和支撑结构。此外,还分析了工业建筑设备工程施工质量保障的重要措施,包括施工材料质量保障、施工质量保障、施工现场质量保障和施工保障。通过本研究,我们可以更好地理解工业建筑设备工程施工领域的核心技术和质量保障要点,为实际工程实施提供指导和参考。

高职《建筑设备工程》课程建设与实践的研究

本文根据高职教育及其人才培养的规律和特点，参考精品课程建设的要求，结合《建筑设备工程》课程建设的实际情况，探讨了高职《建筑设备工程》课程建设的思路和由此而形成的特色。

高职建筑设备工程专业课程体系改革探索

高职建筑设备工程专业课程体系要以培养学生技术应用能力为主旨,课程体系应当体现理论课程、实践课程和素质教育课程并重,具有相对独立性;基础课程与专业课程、理论课程和实践课程、素质教育课程与其他各门课程在各个结合点上相互渗透;理论课程体系、实践课程体系及素质教育课程体系三方面,要围绕技术应用能力形成紧密结合。

高职高专《建筑设备工程》课的教学改革初探

根据高职教育及其人才培养的特点和要求,结合《建筑设备工程》课程建设的实际情况,探讨了《建筑设备工程》课程教学改革的途径和方法,并通过实物、实例教学及现场教学等一系列的教学方法改革,缩短理论教学与工程实践之间的距离,培养学生的专业素质和职业能力。

“卓越现场工程师”人才培养模式研究——以建筑设备工程技术专业为例

随着我国建筑业的迅猛发展,社会对建筑设备工程技术专业"卓越现场工程师"人才的需求不断增加。高职建筑设备工程技术专业可构建校企合作、工学结合的"3.5+1+0.5"的"卓越现场工程师"人才培养模式,全面提升学生的职业能力、可持续发展能力,更好地满足社会及行业企业对该专业人才的需求。

走教学创新之路——试论《建筑设备工程CAD》教学的互动效应

本文首次提出利用现代教学手段,在传统教学的基础上通过对《建筑设备工程CAD》专业软件的学习,对《建筑设备》理论课程有一个更全面更深刻的了解。由于《建筑设备工程CAD》教学的互动效应,通过训练后的学生完全可做一些建筑给水排水、建筑消防、建筑电气、建筑通风空调和建筑采暖工程设计,这使学生既能尽快地将所学到的专业知识应用到实际工程中,又达到使学生拓宽专业知识面,走一专多能道路的目的。

基于应用型人才培养的建筑设备工程课程信息化教学改革

随着信息技术的快速发展,教学中使用的教学手段也逐渐朝着信息化的方向发展。建筑设备工程传统的教学模式已经较为落后,无法满足企业对于高素质应用型人才的需求,故应对建筑设备工程课程的改革。本文从当前建筑设备工程的教学现状出发,探究对其进行信息化教学改性的必要性和重要意义,同时,提出对改革的主要内容进行探讨,以期不断提高建筑设备工程的教学质量,培养社会所需的应用型人才。

谈建筑学专业“建筑设备工程”课程的教学

本文通过笔者在几年中承担建筑学专业本科的《建筑设备工程(暖通部分)》课程的教学任务,得到了一些宝贵经验,提出了教学中发现的一些问题,指出了相应解决方法。

《建筑设备工程》课程教学初探

推行素质教育是高职教育改革的必然趋势 ,如何面对新形势教育工作的要求 ,改革教学方法和教学内容 ,如何上好建筑设备工程这类实践性、应用性强的课程 ,是每位教师必须面对的问题。

塑料管材在建筑给排水中的应用——评《建筑设备工程》

随着社会经济的快速发展,我国人民群众的文化水平也有所提升,人们对于健康问题的重视程度也不断增加。以往在给排水工程当中大多使用的是以金属材料为主的管材,其不仅使用年限较短,同时还因为管材的腐蚀导致很多有害物质混入水中,对人们的身体健康造成了巨大的安全隐患,同时污染水体的排放也对环境造成了严重的污染。

土木工程专业建筑设备工程课程内容改革研究

依据土木工程专业培养目标,结合教学实践,分析了土木工程专业建筑设备工程课程内容在教学中存在的问题,提出了删除各系统水力计算、增加室外管网施工内容,将各类设备工程施工方法和施工图的识读作为重点内容的解决方法。

高职《建筑设备工程》课程教学改革探讨

对《建筑设备工程》课程的教学改革进行研究和探索,在介绍本课程教学改革背景的同时,分别阐述了师资队伍建设、教学内容、教学方法的改革措施。强调教学内容要体现专业特点,反映现代建筑工程技术的发展;在教学方法上引进实物教学、案例教学,采用现代教学手段,并结合实际问题设计习题,以此提高本课程的教学效果。

《建筑设备工程》课的教学方法改革

阐述了高职《建筑设备工程》课的教学改革方法,通过实物、实例教学及现场教学等一系列的教学改革方法,缩短教学与工程实际之间的距离,培养学生的实践能力和专业素质.