高职建筑设备工程专业课程体系改革探索

高职建筑设备工程专业课程体系要以培养学生技术应用能力为主旨,课程体系应当体现理论课程、实践课程和素质教育课程并重,具有相对独立性;基础课程与专业课程、理论课程和实践课程、素质教育课程与其他各门课程在各个结合点上相互渗透;理论课程体系、实践课程体系及素质教育课程体系三方面,要围绕技术应用能力形成紧密结合。

“双碳”背景下建筑设备工程技术专业人才培养研究

“十四五”规划纲要提出,力争2030年前实现碳达峰,2060年前实现碳中和,这是我国向国际社会做出的一项庄严承诺,也是一场广泛而深刻的经济社会变革。教育部也相继发布了《加强碳达峰碳中和高等教育人才培养体系建设工作方案》针对“双碳”背景下的人才培养提出了新布局。高职建设设备工程技术专业是为适应现代建筑多样化的使用功能而产生的,建筑设备是现代建筑的重要组成部分。文章探讨了在“双碳”背景下高职院校建筑设备工程技术专业在人才培养中面临的问题,并针对问题给出了解决策略。为了提高人才培养质量,更好地适应现代社会需求,文章提出了落实生态文明理念、完善课程体系、建设师资团队、加强校企合作、构建多元评价体系等解决策略。这些策略旨在推进建筑设备工程技术专业“双碳”人才培养,助力国家“双碳”目标的实现。

“卓越现场工程师”人才培养模式研究——以建筑设备工程技术专业为例

随着我国建筑业的迅猛发展,社会对建筑设备工程技术专业"卓越现场工程师"人才的需求不断增加。高职建筑设备工程技术专业可构建校企合作、工学结合的"3.5+1+0.5"的"卓越现场工程师"人才培养模式,全面提升学生的职业能力、可持续发展能力,更好地满足社会及行业企业对该专业人才的需求。

企业课程资源的开发和利用——以我校建筑设备工程技术专业为例

以建筑设备工程技术专业为例，探讨了在工作过程系统化的课程开发中，如何通过校企合作，开发与利用企业课程资源。

中高职衔接课程体系建设路径探究以建筑设备工程技术专业为例

随着我国体育教育事业的不断发展,对人才的需求不断扩大,要满足人才需求的不断提高中高职衔接变得尤为重要,要想提高 职业教育教学质量,中职高衔接的课程设计更是至关重要,本文以建筑设备工程技术专业为例,进行中职高衔接课程设计研究。

中高职一体化人才培养课程体系构建的思路——以建筑设备工程技术专业为例

S建筑职业技术学院和S省工业贸易学校在联合培养建筑设备工程技术专业(五年一贯制)人才的过程中发现,在设计课程体系时,存在中高职院校的人才培养目标定位不够明晰、中高职院校间的沟通交流不足、中职院校的教学条件有限等问题,通过一体化设计中高职专业的人才培养目标、一体化设计中高职人才培养方案、一体化构建中高职专业的课程体系,以及建立中高职院校的长效沟通机制等,以期提升人才培养质量,促进中职和高职院校职业教育的贯通式一体化发展。

多元化生源背景下高职建筑设备工程技术专业教学计划的构建

高职生源常由普高生、单招生、2+3直升生、中职对口生等组成,差异性大。以建筑设备工程技术专业为例,对高中生源和中职生源的专业教学计划进行差异性构建,探讨在多元化生源背景下高职人才培养模式的改革思路。