广西建筑设备类高职院校“2+3”五年制高职教育人才培养模式探讨

针对广西建筑设备类高职教育的特点,探讨建立中职、高职一体化的"2+3"五年一贯制教育教学人才培养模式,分析了"2+3"五年一贯制职业教育要解决的主要问题,提出广西建筑设备类五年一贯制高职教育的人才培养目标和职业定位,指出要根据培养目标构建科学的课程体系,建立健全"2+3"中、高职互通式学分制。