建筑识图与制图课程的教学探讨

建筑施工与管理专业、室内设计专业和物业管理专业都需要学习建筑识图与制图课程,同类课程如何根据不同专业的特点和学生特点来区别教学重点、调整教学方法是一个值得思考的问题。作者以教学实践经验总结了建筑识图与制图类课程在三个专业中的教学区别,以供大家共同探讨。

高职《建筑识图与制图》“教、学、做”一体化课程运作方案

以《建筑识图与制图》专业基础课程为例,结合教学实践,运用"教、学、做"一体化教学模式,并基于工作过程,确定学生的培养目标,对课程内容、教学方法、教学手段及考核方式等方面进行改革与探索。

高职环境艺术设计专业《建筑识图与制图》课程资源现状调研与分析

数字化课程资源的运用打破了时间和空间的概念,只要有网络和计算机就能进行学习,非常灵活方便。同时,这种学习方式也符合职校学生的认知特点,更能培养他们的学习兴趣、提高学习效率。促进知识的更新与拓展、扩大课堂容量,贯彻“以能力为本位”的教学思想,加强实训环节,提高实训效率,贴近工作岗位,营造真实工作环境,从以“教师”为中心向以“学生”为中心转变,有助于分层教学与个性化学习和资源共享。

基于STEAM理念下的建筑识图与制图课程模式探索

随着我国现代化技术的飞速发展,教育部门对课程信息化教学手段尤其重视,为了让高职学生更好地适应未来岗位,STEAM教育被赋予了新的内涵。该文总结了STEAM教育在建筑识图与制图课程模式探索,从传统授课方式到新的教学理念的转变和探索。阐述了该课程改革的方法和必要性。

“建筑识图与制图”反转课堂教学模式探究

反转课堂作为一种新型的教学模式,近几年成为高校改革的热点。它打破了传统课堂的局限,教学变得更加灵活。师生角色也发生了变化。反转课堂教学模式的改变,对促进教师与学生的教学相长有着积极的意义。“建筑识图与制图”是一门重要的专业基础课程。这门课对学生的识图、制图水平都有较高要求,学生学习起来感觉枯燥且有一定难度。实行反转课堂的教学模式,采用新思路、新方法,有效提高了学生课程学习的积极性,课堂趣味得以增强,教学效果显著提高。

如何有效整合高职《古建筑识图与制图》课程教学资源

中国古建筑工程技术专业主要培养设计、施工和管理等第一线所需要的高端技能型人才,而《古建筑识图与制图》课程作为其专业课程体系中的职业岗位支撑课,有效整合教学资源可以明显提升专业建设为社会服务的能力。

高职院校建筑工程识图与制图课程教学改革研究

建筑工程识图与制图课程是工程造价专业以及整个建筑类相关专业的核心课程,讲授内容涉及工程识图与制图等方面,其授课效果直接影响造价、施工专业等的人才培养结果。文章剖析了传统教学模式的现状,开展了建筑工程识图与制图课程新型混合教学模式的研究,为高职院校类似课程提供一定参考。

JiTT教学模式在高职建筑电气识图与制图中的应用研究

阐述了如何运用JiTT教学模式组织建筑电气识图与制图课程教学,同时引入云班课作为JiTT教学模式的协同工作环境,在此平台下实现教与学之间的互动。实践证明,采用该教学模式调动了学生学习的积极性,培养了学生自主学习的兴趣,提高了团队合作能力和实践能力。

“1+X”证书制度下高职建筑类课程教学改革研究

《国家职业教育改革实施方案》(职教20条)中指出从2019年开始,在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点(以下称“1+X”证书制度试点)工作。目前建筑工程识图“1+X”证书是高职建筑类专业学生可以考取的职业技能等级证书之一。本文在研究“1+X”证书制度下,从学生可考取的建筑工程识图“1+X”证书考核标准出发,对建筑工程识图与制图课程进行课证融通教学研究。