广西建筑高职人才综合素质培养规格研究

文章通过对建筑高职人才培养的现状、遇到的新问题、面临的新的发展机遇的分析,以广西为例,从建筑高职人才职业道德、职业态度、职业核心能力的培养以及与建筑企业紧密合作培养建筑职业岗位能力等几个方面探讨如何培养建筑高职人才,为建筑高职人才综合素质培养提供依据和参考。

广西建筑高职学生综合素质的培养与就业

广西建筑类高职学生就业压力越来越大,学生综合素质的培养要求不断提高,正面临着新的问题和挑战,同时也面临着战略环境机遇、城镇化及新农村建设全新发展阶段的机遇、建筑业企业对青年职业技能人才急需的机遇。探讨学生就业与学生综合素质的相互关系,提出研究和培养建筑高职学生的综合素质及能力,搞好就业建设等对策。

产教融合背景下基于“四轮驱动”机制的高职建筑设计类课程教学创新与实践

根据高职人才的创新创业能力培养要求,结合建筑设计专业的特点,针对传统课程项目化教学模式的不足,提出构建高职院校“建筑设计”课程项目“意识引动”“平台助动”“教学推动”“研赛带动”的“四轮驱动”教学机制;深化产教融合,以培养学生创新创业能力为目标,以“双师型”建筑设计大师创新创业工作室为平台,针对学生个性化需求,进行分学期阶段、分阶段项目、分项目任务、分任务内容的分类培养,使“建筑设计”课程项目教学实现“产、教、学、研、赛、创”相互融合,为高职建筑设计类课程项目教学模式的创新与实践提供参考。

基于1+X证书制度教学实践探索——以高职建筑工程技术专业为例

伴随着近年来高职教育信息化教学改革的不断推进,1+X证书制度在建筑工程技术专业的推进与应用也更加顺畅。本文具体结合了高职建筑工程技术专业的教学现状,分析开展基于1+X证书制度教学实践的相关探索,结合当前高职建筑工程技术专业设置中存在的主要问题,提出相应的应用思路和实践策略,希望为相关人员提供一定的参考与借鉴。

劳动精神视角下高职建筑类课程教学设计与实践

经济社会的持续发展对高职教育的质量提出了更高的要求。尤其是在城市化持续推进的背景下,建筑行业作为国家经济的重要支柱,愈发需要更多高素质的建筑人才。对此,高职院校建筑类专业人才的培养尤为重要。劳动精神作为一种符合当前社会发展需求的重要素养,是高职建筑类专业人才培养过程中需要重点把握的要点。劳动精神是一项基于劳动价值观的综合性概念,反映着劳动者的思想、心理、伦理、行为和能力。

高职建筑与规划类专业核心课程的评估与质量监控研究

文章围绕高职建筑与规划类专业核心课程的评估与质量监控展开深入探究,以期提升课程的教学效果和培养质量。文章构建了评估对象及指标体系,对评估方法和工具的选择与应用进行了详细阐述,建立了评估结果分析与反馈机制。在此基础上,文章进一步设计了质量监控指标体系,选择了监控手段与数据收集方法,根据监控结果进行分析与对策制定。通过实例展示了监控实施的具体步骤与流程,分析了监控过程中的问题与解决方案。文章发现,科学的评估与精细的质量监控可以有效提升高职建筑与规划类专业核心课程的教学质量,为相关领域的教学管理提供有益借鉴。

高职院校建筑类毕业生就业现状分析及对策研究——以山西工程职业学院为例

随着经济数字化发展,建筑产业结构调整,高校毕业生逐年增多,建筑类高职毕业生就业面临新的挑战。为引导毕业生以积极的心态求职就业,增强就业竞争力和求职能力,通过对山西工程职业学院建筑类相关专业2020年以来的就业统计数据进行分析,掌握建筑类高职毕业生近几年来的就业现状,结合建筑行业实情及就业政策,对建筑类高职毕业生就业工作提出相应的对策与建议,真正实现“促就业、稳就业、保就业、引就业”。

高职建筑结构基础与识图课程教学改革研究

在高等职业教育中,建筑结构基础与识图课是一门至关重要的基础课程,不仅为学生提供了理解建筑结构的必要知识,还教会了他们如何精准识别各种建筑图纸。这种技能的掌握,无疑是未来从事建筑行业工作的基石。学校在培养学生的过程中,不仅需要注重理论知识的教授,还要侧重于对学生实践技能的培养。因此,本文将探讨高职建筑结构基础与识图课程教学改革措施。

高职建筑室内专业CDIO培养模式课程改革研究

高职建筑室内专业的CDIO培养模式课程需要不断适应当今飞速发展的社会经济环境,以确保毕业生具备丰富的实践能力和综合素养,并能够应对行业的不断进步。在这一大环境下,CDIO(Conceive,Design,Implement,Operate)教育模式通过工程实践的教育方法衍生而来,引起了社会广泛关注和探究。本研究旨在为高职建筑室内专业的教育改革提供更多有价值的方案,为未来的教育实践和方案制定提供指导。通过充分利用本研究成果,促进CDIO教育模式不断发展,以适应各种不断变化的社会挑战和职业需求。

提质培优背景下高职建筑装饰专业“双师型”教师队伍建设研究

在“职业教育提质培优行动计划”背景之下,高职院校建筑装饰专业“双师型”教师队伍建设面临着挑战和机遇。文章以“双师型”教师队伍建设为研究对象,阐述了“双师型”教师的概念及对专业发展、人才培育的积极影响;从师资投入、考核制度、认定标准方面梳理了目前高职建筑装饰专业“双师型”教师队伍建设的困境;结合平衡性、专业性、导向性建设原则,从发展体系、考核标准、师资培训层面提出了“双师型”教师队伍建设策略,旨在为提升高职建筑装饰专业师资健康发展提供参考。

基于“1+X”证书制度教学实践探索——以高职建筑工程技术专业为例

随着近年来高职教育信息化教学改革的不断推进,“1+X”证书制度在建筑工程技术专业的推进与应用也更加顺畅。本文结合了高职建筑工程技术专业的教学现状,分析开展基于“1+X”证书制度教学实践的相关探索,结合当前高职建筑工程技术专业设置中存在的主要问题,提出相应的应用思路和实践策略,为相关人员提供一定参考与借鉴。

高职建筑类学生班级学风建设策略探究

优良学风是学校培养符合中国特色社会主义建设者和接班人的根本保证。随着我国建筑业的不断发展,高职建筑类人才培养质量要求也不断提高,良好的班级学风是提高学生整体素质的前提和保障。对此,以广州城建职业学院为例,通过调查建筑类一、二年级学生的学习状态,尝试探究营造积极学习氛围的策略,以达到创建优良班级学风的目的,从而促进优秀校风的形成,实现立德树人的最终目标。

建筑类高职院校推进中华优秀传统文化“三进”的现实困境及破解路径

本文以广西建设职业技术学院为例,分析建筑类高职院校推进中华优秀传统文化“进课堂、进教材、进校园”的现实困境,认为推进中华优秀传统文化“三进”应以公共课程建设为抓手,构建以人文素养提升为核心的“共性+特色”课程体系;以校园文化活动为契机,打造文化育人新格局;以实践育人为导向,以文化创新为动力,推动优秀传统文化创新发展。

高职建筑类专业的1+X证书推广“课证融合”教法改革研究

随着国家职业教育改革的深入推进,1+X证书制度在全国高职院校如火如荼地开展,并受到社会各界的广泛关注和重视。以高职建筑类专业为例,分析其实施“课证融合”教法改革的意义,从重构课程体系、创新教学模式、深化校企合作等方面提出高职建筑类专业“课证融合”教法改革的内容,探讨在1+X证书制度下,如何实施“课证融合”教法改革,以提高人才培养质量和水平。

基于“双创”视域的高职建筑经济类教学的优化与重构

随着经济的快速发展和社会需求的变化,高职教育在培养创新创业人才方面面临着新的挑战。建筑经济类专业作为高职教育的重要专业之一,其教学优化与重构也需要基于“双创”视域进行。本文以建筑经济类专业为研究对象,通过分析高职教育和建筑经济类专业的发展趋势和特点,提出了基于“双创”视域的高职建筑经济类教学优化与重构的理论框架。具体而言,文章从培养学生的创新思维能力、注重实践教学、跨学科融合以及实践与理论的结合等方面进行了阐述。通过优化教学方式和内容,建立创新创业教育体系,提高学生的创新创业能力和实践能力,建筑经济类专业教育将更好地适应社会需求和经济发展的变化,培养更多的创新创业人才。

建筑类高职院校校园文化建设初探

高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。在高等职业教育领域,校园文化的建设始终扮演着至关重要的角色。它不仅深刻影响着学生的个性塑造和价值观形成,而且在很大程度上决定了高职院校的精神风貌和社会形象。特别是在建筑类高职院校,校园文化的建设更具特殊性和重要性。建筑类高职院校的校园文化不仅应是传统教育环境的体现,更应体现中华优秀传统文化与建筑专业知识、技能和创新精神的融合。建筑类高职院校校园文化建设是一项系统的工程。该文从校园物质文化建设、人文文化建设、精神文化建设三个层面对建筑类高职院校校园文化建设路径进行了初步探索,旨在为建筑类高职院校校园文化建设实践提供有益参考。

新时代建筑类高职院校管理育人:内涵特征、现状审视及体系阐释

在系统梳理文献的基础上,分析了新时代建筑类高职院校管理育人的内涵特征,审视了建筑类高职院校管理者育人、管理制度育人、管理文化育人和管理过程育人的发展现状,并从工作协同、依法治校、制度规范、干部管理、条件保障五个方面进行了体系阐释,旨在促进建筑类高职院校管理育人高质量发展。

高职建筑类专业“双师型”教师队伍建设——以湖南城建职业技术学院建筑设计技术专业群为例

推动“双师型”教师队伍建设助力乡村振兴,是高职院校瞄准机遇主动对接国家战略需要、服务区域发展的重要举措,更是“双师型”教师个体发展的内在需求。本文是基于湖南城建职业技术学院建筑设计技术专业群服务乡村振兴的实践研究,动力机制、能力定位和培养路径是影响高职建筑类专业教师队伍建设发展的关键因素,提出构建较为全面的“双师型”教师专业发展支持体系,以机制创新、平台搭建、精准服务、特色培养成为提升建筑类专业教师职业认同和专业能力的重要途径。

“三高四新”战略下高职建筑室内设计专业工匠人才培养措施探析

近年来,湖南省着力打造国家重要先进制造业高地、具有核心竞争力的科技创新高地、内陆地区改革开放的高地,在推动高质量发展上闯出新路子,在构建新发展格局中展现新作为,在推动中部地区崛起和长江经济带发展中彰显新担当,奋力谱写新时代坚持和发展中国特色社会主义的湖南新篇章。因此,在社会主义新时代建设中应该积极响应党中央号召,努力推行三高四新战略,并将其运用于高职建筑室内设计专业湖湘工匠人才培养体系之中。本文从三高四新的内涵着手,对“三高四新”战略在高职建筑室内设计专业湖湘工匠人才培养中的作用进行了探究,提出立足制造业的高地,进行校企结合;立足科技创新高地,结合时代育人;立足改革开放高地,形成匠心精神;围绕四新质量发展,进行创新发展等措施,希望能够在此基础上让高职建筑室内设计专业湖湘工匠人才培养创出新路子、展现新作为、彰显新担当、谱写新篇章。

“三高四新”战略下高职建筑室内设计专业湖湘工匠人才培养模式研究

本研究旨在探讨“三高四新”战略下高职建筑室内设计专业湖湘工匠人才培养模式。通过对“三高四新”战略内涵的分析,以及对该战略对高职建筑室内设计专业教育的指导作用的分析,发现当前人才培养存在不足之处。然后以此为依据提出了包括改革课程设置、注重实践教学、校企融合、课证融通、评价反馈等措施,希望能够建立起符合“三高四新”战略要求的高职建筑室内设计专业湖湘工匠人才培养模式。