基于OBE理念CDIO工程教育模式的建筑CAD课程教学改革

建筑CAD课程是应用型本科院校土建专业的一门专业基础课程,传统教育模式往往以教师讲解和演示为主,难以真正达到应用型人才培养的要求。文章在分析该课程传统教学模式存在的问题的基础上,针对构思、设计、实施和运行四大环节进行设计,形成OBE-CDIO相结合的教学模式,对课程教学内容、教学方式和评价体系进行优化,充分激发学生的主观能动性,提升学生的学习兴趣,完成应用型人才的培养目标。

翻转课堂在高职建筑CAD课程改革中的探索

为提升高职学生运用CAD软件解决工作中实际问题的能力,以安徽工业经济职业技术学院建筑装饰工程技术专业的建筑CAD课程为例,重构高职建筑CAD课程教学模式,利用基于翻转课堂的混合式教学模式来开展教学,培养高素质技能型人才,探索适合高职院校建筑CAD课程的教学模式和评价体系,以适应建筑装饰行业相关工作岗位对建筑装饰技术综合应用型技术技能人才的需求。

任务驱动六步教学法在建筑CAD课程中的灵活运用研究

建筑CAD课程是中职建筑大类专业必修的一门专业课程,对学生的发展十分重要。该课程具有较强的操作性和实践性,如果不重视这门课程的发展,就很可能影响课堂整体的教学效果。建筑CAD课程主要是考查学生在建筑方面的操作能力和运用能力,更加重视课堂过程中的实践性教学。当前已有很多学者对这一课程的发展展开了相应研究,确定了当前应采用任务驱动型教学法来更好地推动这门课程发展的教学方针,尽快更新当前传统的教学方式。任务驱动教学法主要是根据“教师主导,学生主体”的教学理念开展教学活动,确保学生在教师的引领下能够真正地深入课程学习,从而获得更好的教学效果。

混合式教学在高职建筑CAD课程中的应用研究

建筑CAD是建筑工程领域中不可或缺的技能之一,高职院校为学生提供了相关课程,以培养其在CAD设计和建模方面的能力。然而,传统的课堂教学模式存在一些局限性,包括受限于固定的时间和地点,不能满足学生的个性化需求等。混合式教学作为一种融合传统教学和在线学习资源的教育方法,为解决这些问题提供了新的途径。混合式教学不仅可以呈现传统课堂教学的互动性,让师生面对面交流,还可以通过在线资源扩展学习机会。学生可以在自己的时间和地点访问教材、视频教程和练习题,从而更好地适应其自身的学习风格和速度,这一灵活性可以提高学生的学习动力和自主学习能力。文章旨在探讨混合式教学在高职建筑CAD课程中的应用,以评估其对学生学习成果和学习体验的影响,分析混合式教学的优点和挑战,并提出教师和学生应如何充分利用这一教育方法的建议。

浅析建筑CAD课程的教学改革

笔者针对建筑CAD课程现状 ,在认真分析和总结多年教学经验的基础上 ,从课程设置、教学方法、教学内容等方面提出了一系列改革措施 ,这对于提高建筑CAD教学水平 。

高职工程造价专业建筑CAD课程的教改探讨

对高职工程造价专业建筑CAD课程改革的必要性进行了分析,提出从实用出发,探讨以绘制建筑施工图经典案例为线索的"三段式"建筑CAD教学新模式,旨在提高学生的专业识图和绘图能力。

基于建筑CAD课程下的学生关键能力构架思路

随着我国经济的飞速发展以及社会主义现代化建设的不断完善，我国的城市化进程越来越快，城乡一体化建设意见的提出，使我国建筑行业得到了前所未有的发展。CAD课程是国家教育单位和各大高校在建筑教学中开展的最重要的学科之一，它被广泛应用于土木工程规划设计、施工、建设等各个领域，是建筑学生构图、编辑、修改所要使用的最基本的软件，也是必修的操作技能课程。经调查研究发现，很多院校在CAD课程教学中过于重视理论知识的研究，忽略了学生关键能力和实践水平的提升，无法结合国家建筑业发展的实际开展教学，严重阻碍了教学的时效性。虽然有些单位已经认识到了这一问题，并逐步完善教学方法，改变教学计划，以提高学生的关键能力。但是其与发达国家的教学水平相比仍存在很大的差距，学生的关键能力和实践水平与行业的实际要求相比仍存在不符现象。针对这样的现状，各教学单位一定要找到建筑CAD课程在教学过程中存在的主要问题，并结合实际，从学生关键能力的培养研究方面下手，构建新的教学思路，为学生能力的提高和国家建筑业的进一步发展奠定坚实的基础。

建筑类专业建筑CAD课程教学改革探讨

在高校建筑类专业中开展建筑CAD课程是为了培养学生成为应用型人才的目标,是学生必须掌握的基础建筑专业课程。CAD建筑课程与建筑方面的识图和制图相关专业有非常密切的关联性,在课程教学过程中老师应该要根据建筑制图标准、制图原理以及相关要求对学生进行教学,科学应用CAD并且发挥出CAD在专业教育中的优势,着力提高学生的综合能力。本文就建筑类专业建筑CAD课程在当前教学改革中存在的问题进行分析,并提出具体的课程教学指导方式,以此来提高和培养学生的综合素养和学习能力。

项目教学法在高职高专建筑CAD课程中的应用

CAD课程中应用项目教学法是针对高职高专建筑专业的培养目标和学生特点,在课程教学过程中以实际的建筑工程项目为对象,开展建筑CAD项目教学的理论与实践的教学方法。

任务驱动法应用于高职建筑CAD课程教学中的探究

从概念分析入手,通过分析传统高职建筑CAD课程教学中存在的问题,说明了创新教学结构的重要性,并集中阐释了任务驱动法应用于高职建筑CAD课程教学中的具体路径,旨在为教师提供有价值的教学建议。

基于慕课的建筑CAD课程教学改革探析

信息技术的不断发展,改变了人们的生活工作方式。在教育领域,建筑CAD课程的开设在建筑行业人才的培养中发挥了巨大的作用。慕课作为新颖的教学模式之一,具有开放性、规模大、无时空限制等优势。在建筑CAD课程教学中引入慕课,有利于促进建筑CAD课程教学质量的提升,同时也有利于促进建筑CAD课程教学的改革。

任务驱动法在高职建筑CAD课程教学中的应用

高职建筑CAD是一门应用性与实践性很强的课程,采用任务驱动法来代替传统的教学方法,能让学生在解决实际问题中发现新的知识和学习新的知识。任务驱动教学法在建筑CAD课程教学中的应用,第一要精心设计工作任务,第二要合理实施工作任务,第三要培养学生自主学习的能力。

论职业技能比赛影响下的建筑CAD课程教学改革

职业技能比赛对职业院校建筑工程技术专业人才培养模式的定位、建筑CAD课程体系的设置、教学内容的选取、教学手段和评价体系的改革等方面都产生了深远的影响,本文结合CAD技能比赛的目标及要求,在对当前建筑CAD教学存在的主要问题进行分析的基础上,全面探讨和研究了课程在教学内容、教学方法和评价考核方式三个方面的改革措施。

基于技能大赛视角下建筑CAD课程教学改革的探析

基于建筑CAD技能大赛的要求,分析了建筑CAD课程教学中存在的问题,探讨建筑CAD课程教学进行改革和创新的思路,将技能大赛的赛项和比赛内容融入到课程教学,以大赛规程和评价标准为基础,突出学生能力本位,推进课程教学改革。

探索混合式教学在中职建筑CAD课程中的应用

在中等职业学校开展教学活动的时候,建筑CAD课程是建筑专业必修的基础课之一,学好建筑CAD课程具有非常关键的作用。在以往中等职业学校进行教学的过程中,传统的教学模式一般都无法与培育应用型人才的基本条件相互统一,因此,授课老师要在以往教学的基础上强化混合式教学的运用,这对学生很好地掌握建筑CAD课程是非常重要的。本次探究首先对中职建筑CAD课程做了基本概述,又对中职建筑CAD课程的教学现状和教学过程中存在的问题进行分析,为了使得学生的学习能力有良好的提升,提出了构建混合式教学模式的有效策略。

微课在中职建筑CAD课程教学中的应用

本文以广西城市建设学校为例,分析建筑CAD课程教学的现状,探索在建筑CAD课程中实施＂一任务、三段式＂的教学微课,即每次教学内容一个任务,若干个微课,分别在课前、课堂、课后进行三段式教学。

建筑CAD课程考核体系构建研究

针对原课程标准下建筑cAD课程考核体系存在的弊端，提出改革后课程标准下考核体系的总体思想和成绩评定标准，从设计多元化评价内容、组织多元化评价主体、采取多元化考核评价手段与方式等方面构建建．~CAD课程阶段性、过程性技能实训考核评价体系。

基于认知诊断模型下中职院校的建筑cad课程的研究

在当代建筑行业中,cad绘图软件在工程实施中起到重要作用。因此,在中职院校教育中国,建筑cad课程教育也深受重视。本文基于认知诊断模型探究中职院校建筑cad课程开设情况,以学生对建筑cad课程学习做认知诊断,了解学生对建筑cad课程各个认知属性的具体掌握情况,让教师对学生的学习情况有更为清晰的认识,进而制定相应的不就策略。

基于BOPPPS的职业本科“建筑CAD”课程教学研究与实施

本文介绍在职业本科教育背景下,以培养高端应用型人才为目标,用更高要求建设职业本科专业课程“建筑CAD”的经验方法。依据人才培养方案、岗位特性、本科科学研究确定课程目标,围绕课程目标开展基于BOPPPS的课程教学,通过两轮总共4个班级的实践,实现了课堂上全体学生参与式学习,提高了学生的创新能力和学习能力,为职业本科背景下的课程建设提供参考和应用实践。

基于技能大赛的建筑CAD课程教学改革

文章研究基于技能大赛的建筑CAD课程教学改革,并分析教学改革对建筑CAD课程的影响与启示,其创新点在于采用基于技能大赛的教学模式来改革建筑CAD课程的教学方法,将理论知识与实践技能相结合,提高学生的实践能力和综合素质。