三种类型支架在习作课堂中的运用——以五年级上册习作《二十年后的家乡》为例

教学支架的分类有许多不同的形式,就表现形式的分类法而言,范例式、问题式和建议式三种支架在习作教学中比较常用。五年级上册第四单元习作《二十年后的家乡》,教材中明确提出列提纲的要求。教学可分为两步进行:第一步,拆解范例提纲;第二步,分析范例提纲。以问题式支架的方式,一步一步引导学生写出自己的习作提纲,再以范例式提纲和习作的支架引导学生按提纲写作。支架教学,不仅让学生写清楚,也让教师教清楚,学生沿着支架步步攀登,教师心中有支架,也可做到胸有丘壑,更好地把握课堂教学。教与学环环相扣,层次分明,逻辑清晰地解决问题,完成教学目标。