中国高水平英语学习者建设性回馈意见的策略运用研究

在跨文化和中介语语用学中,鲜有学者研究建设性回馈意见(CF),其包含“指出问题和给出反馈意见”(Nguyen & Basturkmen, 2010, p. 125)两个要件。本文旨在研究中美两国母语者和中国高水平英语学习者在给出CF时策略运用上的差异。数据通过问卷填充(DCT)的形式收集,因为DCT不仅可以控制变量还能有效地在短期内收集到丰富的数据(Leech, 2014)。研究者随机抽样42位参与者,平均分布在三个组别:中、美母语者和中国高水平英语学习者各14位。结果显示,三个组别在CF的策略使用上有显著性差异,最显著的体现在Hedge策略的运用。在八项hedge策略的使用中,高水平英语学习者有六项和英语母语者相似。然而,他们在Compliments的使用上却和中文母语者相同。在supportive moves上,三组语言使用者没有呈现出显著的差异。作为一项初步探究,本文希望将来有更多研究者关注CF的研究。