校园足球建设特色学校评估体系研究

近几年来,国家在教育事业发展过程当中,越来越重视当今校园足球教育事业的开展情况。因为我国的足球事业在发展过程当中经常遇到各种各样的困难。因此,国家为了能够推动当今足球事业的快速发展,开始将足球事业与学校教育相结合,第一是为了提高同学们的综合身体素质的,而是为了能够更好的推动当今我国足球事业的快速发展提供人才。将足球事业与校园教育事业相结合,成为了当今一大特色教育。因此,国家在进行整体教育事业发展过程当中,不仅仅重视学校自身教育事业发展情况,也开始越来越重视校园足球建设特色了学校的评估体系建设情况。本文校园足球建设特色学校评估体系进行仔细分析与研究。

建设特色学校,就是办好每一所学校

2010年年初，由教育部中国教育报刊社、重庆市教育委员会、重庆市永川区人民政府主办，重庆市教育科学研究院、重庆市教育评估院和重庆市永川区教委共同承办的“全国中小学特色学校发展高峰论坛暨首届中国中小学名校长高蜂论坛”结束。本次会议的主题是“特色建校文化育人”。会议上进一步深化特色学校认识、推进中小学特色学校建设、强化中小学特色学校建设、重视文化走内涵发展之路的交流发言启人深思。

“我强”:与时俱进建设特色学校

“我强、我能、我行”是我们江苏省东台中学校风、教风和学风的核心内容，也是特色学校建设中对广大师生拥有积极心态、向上精神的暗示和号召。“我强”是学校“力”的象征，外树有张力的形象，内塑有实力的品质，追求“强者无畏”的办学境界，从而建设富有鲜明个性、很高质量并不断创新的特色学校。

建设特色学校,实施特色教育

当今，特色学校建设已成为中小学校内涵发展的重要体现，是当前深化教育改革的必然趋势．也是建设中国特色社会主义教育体系的需要。也就是说，只有学校办出特色教育，才能彰显学校的内涵品质，才能使学校拥有鲜明的教育特点，并以此形成学校文化或学校精神．从而提升学校在社会、学生和家长心目中的价值和声誉，使学校成为人们心目中的好学校。因此，每一所学校都应注重特色学校建设，努力成为一所实施特色教育的好学校。

建设特色学校是一项系统工程

走特色之路，这是当前我国中小学发展的方向之一。特色学校建设是一项系统工程，“特色”二字应具有更加丰富而深刻的内涵，学校要在人的培养上具有独特的育人模式，在学校的发展上具有强大的内驱动力，在校园的面貌上具有独特的与众不同的文化特质等等。这种“特色”应集中表现为一所学校的“精、气、神”，这种“精、气、神”以“润物细无声”的方式深刻而持久地影响着学生，影响着老师，也影响着社会。这种“特色”才是我们孜孜追求的目标。

贵州省遵义市务川自治县创新工作机制、统筹建设特色学校

自贵州省遵义市“红色遵义多彩校园”特色学校建设工程启动以来，务川自治县教育局因地制谯、创新机制、科学统筹区域推进特色学校建设的做法值得总结和借鉴。

体教融合背景下传统体育特色学校建设前景探析

加强体育传统特色学校建设,是实现文化建设和文明复兴的基础性工程。本文以天津工业职业学院拟定的传统体育特色学校建设方案为例,通过文献资料、实践运用等方法探究体教融合背景下传统体育特色学校建设带来的机遇与挑战,为体育传统特色学校发展提供有利对策和建议。

“韵文化”特色学校建设促进学校品质全面提升

学校发展是一个不断适应内部和外部变化、调整改革自身管理的过程。面对新时代新的要求,在多元文化背景下,学校如何依据自身的文化元素,选择符合价值主流方向发展的文化内容,引导学校全体成员做好特色学校建设工作,在全面提高学生综合素质和提升教师综合素养的基础上,突破学校发展的瓶颈,让学校品质得到整体提升,是学校建设面临的首要问题。

我国青少年校园足球特色学校的建设:概念、特征与反思

在对校园足球特色学校概念内涵及其相关概念辨析的基础上,阐释校园足球特色学校建设的基本特征,并对我国校园足球特色学校建设实践进行反思,认为校园足球特色学校是指以足球为载体进行育人,并将这种理念提升至学校整体发展的高度,全方位付诸于育人实践的学校。该类学校应着力体现出"足球育人"理念融入学校整体长远发展规划,它与足球传统学校和足球学校有着本质区别。我国校园足球特色学校建设需要更新学校管理理念、转变学校体育管理方式,同时坚持内涵式发展,广泛参与并持续行动。然而,当前我国校园足球特色学校的建设实践值得反思,因此,应继续激发已授牌学校的积极性,努力加强校园足球特色学校自身的内涵式建设,逐步转变建设观念,动员最广泛的力量进行长期、自觉、持续的校园足球特色学校建设行动,从而实现我国校园足球特色学校的健康、可持续发展。

特色学校建设要走出“雾里看花”

不少学校在创建特色学校过程中存在盲目模仿、为特色而特色、重物质轻精神、特色建设局部化、"特色建设"与"重点建设"混同等问题。这是由于学校管理者缺乏相应的理论储备、办学思想的功利化与僵化、缺乏合理规划与科学管理、特色建设主体的缺位等造成的。要解决这些问题,学校管理者要端正办学思想,提高自身素养;合理规划特色学校建设,并建立相关制度予以保障;还需要全面发动师生积极参与特色创建。

培育文化精神是特色学校建设之魂

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出,树立以提高质量为核心的教育发展观,就要注重内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平。中小学要实现特色发展,核心是要培育良好的学校文化,或者说,学校文化是学校特色发展的核心和基石。

拓宽途径 持续发力 建设海南中小学校园足球特色学校

校园足球的开展不仅利于学生的身心健康，更为我国足球各级运动员选拔提供了广大的群众基础，是一项多赢的校园体育项目，因此教育部将其作为最新推出的校园课改计划的重点项目受到高度重视。海南更是抓住这一契机出台发展方案部署全省范围内的中小学校园足球特色学校建设，校园足球三级联赛的初步建立提供了稳健的校园足球发展机制，向足球特色学校建设做出了有益探索。

民办特色学校建设的几个基本问题

民办学校在特色建设中,存在着一些认识上的误区和方法措施上的不当,如,缺乏系统思考、缺乏特色课程开发的重视、缺乏特色师资打造力度、缺乏特色学生培养耐心、缺乏特色发展相对性的认真审视等。注重民办学校的顶层的设计,进行特色化的改革,开发独特校本课程,打造特色教师队伍,塑造独特的校园文化,是建设民办特色学校的方略。

组织文化与特色学校建设

近年的教育改革实践表明,当学校进入良性运行并有了较好基础后,必然会产生对创建“特色”的关注和需要.而对于“特色”的理解,人们却见仁见智:有的把特色学校看成是学校或师生在某一方面或几方面有突出的强项;有的认为它应体现在学校的各个方面,成为学校群体共同追求而形成一套整体的学校文化模式;也有人把特色学校理解为高质量的、高台阶的“名校”.我们认为,学校特色并非离开总目标和一般规律另搞一套。

特色学校建设的关注“点”

特色学校建设是一种在寻求服从于一般学校共性的基础上竭力创造出富有个性特征的办学风格、不具推广普适性,他人也无法真正复制的过程,这种过程不仅是一个表现形态的变化过程,更是一个由量的积累到质的飞跃过程,在此过程中,

特色学校建设必须回答的三个问题

随着高等教育由精英教育向大众教育转型的逐步实现，基础教育也正在由整齐划～向多样化方向发展，“以质量求生存，以特色求发展”已经成为中小学校广泛认同的发展战略，特色学校建设越来越受到国家、地区和学校的高度重视。本人认为，进行特色学校建设必须认真回答以下三个核心问题：什么是特色学校？为什么要建设特色学校？以及如何建设特色学校？

整合:特色学校建设的正确选择

学校特色是学校管理者根据现代教育思想和学校独特的办学理念，从学校实际出发，在学校教育实践过程中努力挖掘、继承发扬并积极创造，逐步形成和发展起来的学校独树一帜、个性鲜明、成效显著的办学风格、教育教学模式及管理运行机制。独特的整体风貌和显著的育人效益，是特色学校最本质的内涵。由此可见，学校特色绝不是学校某一方面的特征，绝不是孤立的学校形态，而是体现在“整个的”学校之中的，是“整个学校”的特色。

刍议特色学校建设的内涵、价值与策略

随着素质教育的深入推进和中小学自身发展的需要，学校变革问题越来越引起教育理论和实践工作者的关注。改革原有的同质化发展状态，特色立校、特色兴校、特色强校正在成为越来越多的中小学的价值选择。山东省高密市自上世纪90年代中期就开始推行特色学校建设，在此结合该市已有的经验做法，对特色学校的内涵、价值和实施策略等做初步的理论探讨。

“特色”风暴 重庆市中小学特色学校建设的思考与探索

2008年，对于重庆市中小学而言。有一个关键词不能不提。那就是——特色。 2008年，是重庆市中小学特色学校建设纵深推进红红火火的一年。这一年。“特色”不再是两个抽象的文字，它的意义也不仅仅是在书面上为许多学校接纳，而被学校在发展真实过程中实践。

小学建设篮球特色学校的实践探索

在落实素质教育和推动新课程改革的过程中,以体育为代表的各类学科备受社会各界的广泛关注。不可否认,体育对于提高学生的身体素质,实现学生的个性化、多元化成长与发展具有关键的作用和价值。但由于受长期传统的应试教育的影响,许多小学体育教师在篮球教学实践过程中无法体现篮球教学的特色和优势,最终导致大量教学资源被浪费。对此,本文从宏观角度上对我国小学篮球教学的具体情况进行分析,详细分析篮球特色学校建设的相关要求,以期为提升我国体育教学水平和质量提供一定的借鉴。