美企即将启动TRISO燃料厂建设评估

【美国BWX技术公司2024年7月18日报道】美国BWX技术公司(BWX Technologies)近日宣布与怀俄明州能源局签订合作协议,将启动在该州建设三元结构各向同性(TRISO)燃料生产厂的全面评估。根据协议,BWX技术将在18个月内评估燃料厂位置、产品规格、设施设计和工程、预期造价和运营成本、人员配备和工人技能要求、供应链必需品、许可和其他要求等事项。

高等职业院校专业建设评估的实践性尺度

实施高职院校专业建设评估主要是为了实现"以评促建"的评估目标和"办人民满意教育"的教育理想。然而,高职院校专业建设评估是一项复杂的系统工程,因此,实施高职院校专业建设评估需要坚持效果、效率、效益的价值取向,在评估工作的实践中,奉行以改进推动发展的评估目标尺度,以核心带动全面的评估内容尺度,人本、公正与发展的评估标准尺度和科学、全息与多元的评估方法尺度。

让美丽中国建设评估指标体系更美丽

2020年3月6日,国家发展改革委发布《美丽中国建设评估指标体系及实施方案》。笔者认为该方案在评价机制、量化美丽、农村特色三方面有创新点,但在生态良好方面有憾点。如何依托创新点完善憾点,让美丽中国建设评估指标体系更美丽,值得思考。

高等工科院校课程建设评估指标体系研究

课程教学质量是影响人才培养质量最直接的因素。因此 ,开展课程建设和课程建设评估工作是当前保证和提高高等教育人才培养质量的重要举措 ,而制定科学的符合高等工科院校课程教学特点的课程建设评估指标体系是高等工科院校开展课程建设评估的核心问题。文章对构建高等工科院校课程建设评估指标体系 ,从理论和实践应用上进行了探索 。

以效果为导向的法治政府建设评估模式

传统的法治政府建设评估模式是业绩导向型的,主要表现为对法治政府建设的业绩进行评估,不能反映法治政府建设的真实效果。与业绩导向型的评估模式相比,效果导向型评估模式更能抓住法治政府建设的要害,找出法治政府建设的症结,体现评估的价值。效果导向型评估模式具有社会控制和社会协商等特有功能。评估宜采取“政府型与社会型因素并存”的方式进行,以“效果导向”为原则构建客观指标、主观指标和特殊方法指标体系,采取以定性与定量评估相结合的原则,辅之以案例分析法、体验评估法、数据模型分析等特殊技术方法进行评估。以效果为导向,追求实效化是法治政府建设评估的未来发展方向。

谈课程建设评估

科学合理的课程建设评估,既是课程建设的目标导向,也是课程建设的助推器。课程建设评估应是整体性评估,要落实科学发展观,充分体现人文关怀,树立大课程意识;评估的主体要多元化,评估要与科研评估结合,本着科学、简易、可行和讲求实效的原则,并处理好几个关系。

研究型军医大学精品学科建设评估的实践思考

基于国际一流学科建设理念、国家建立创新体系的要求和军队编制体制调整现实的多重背景，第四军医大学精品学科建设取得了显著成绩，通过论述精品学科评估理念和指标制定原则，阐述精品学科建设评估指标体系结构，介绍了一条独具特色、极具特质的学科建设评估途径。

课程建设评估的理论探讨与尝试

课程建设评估的理论探讨与尝试李巧林（合肥工业大学）课程评估是根据人才培养目标和标准对课程的教学过程及其教学效果给予价值上判断，课程评估是提高人才培养质量的必要手段，也是检验学校办学水平的一个基本内容。一、课程评估的目的和意义国家教委颁布的《普通高等学...

运用模糊综合评判法对课程建设的评估──《高等数学》课程建设评估的综合模糊指标体系

运用模糊综合评判法对课程建设的评估──《高等数学》课程建设评估的综合模糊指标体系关新平，徐玉民，赵玉鹏，杨军由于高等数学是工科院校最重要的基础课之一，它不仅是学习后继课程和将来从事理论、实际工作的必要基础，而且对开发学生智能起着重要的作用，因此，各院...

以工商管理类专业建设评估为契机 找准定位 突出特色

论述了开展专业建设评估在树立学科、专业特色 ,明确专业建设的目标与方向中的积极作用。

地方法治建设评估之困境与出路

地方法治建设评估是伴随着地方法治建设的进程而出现的新生事物,它是服务于并嵌入地方法治进程中的。多年前,地方法治建设评估的实践在我国多地区已经展开,余杭、香港、昆明是开展较早且具有代表性的地区。总体而言,我国地方法治建设评估已经取得了一定的成效,其对地方法治建设的积极推动作用已经显现出来,在社会上也产生了较大的影响。但目前地方法治建设评估也面临着一些困境,主要表现为:地方法治建设评估理论研究滞后导致评估体系设计的准确性不足;评估主体中立性和独立性的不足影响到地方法治建设评估的公信力;地方法治建设评估程序无法满足主体对于准确评价客体的需要。推广和深入推进地方法治建设评估,应当理性审视法治建设评估结果、科学设置评估要素和程序、选择相对客观中立的评估主体。

高职院校专业建设评估指标体系的实证建构与反思

办高职就是办专业。作为政策热点和理论研究重点的高职院校专业建设,亟需通过深入研究,为之建立起科学、合理的评估指标体系。本研究以入选“广东省一流高职院校建设计划”的18所高职院校为调查研究范围,运用访谈调查法收集资料,运用扎根理论分析处理调查资料、初步建构评估指标体系,通过专家咨询法和问卷调查法调整优化指标体系、确定观测点的权重,最终按照“定位—条件—过程—结果—特色”的逻辑线索,建立起以“专业定位、师资队伍、人才培养、学生状况、专业建设的特色和优势”为一级指标的评估指标体系。研究发现,对于专业建设成效的评估,存在着适应经济社会发展需求与满足学生需求、行业评价标准与政府评价标准、院校整体规划与单个专业发展、专业的投入与产出等多对矛盾关系和多元价值冲突,需要在选择评估指标、确定观测点及其权重时予以协调与平衡。

基于就业导向的广西高职高专专业建设评估体系的研究

本文从就业导向角度出发,分析当前广西高职院校专业建设评估体系存在的问题,提出评估标准的设置应以区域经济发展为基础,以就业为导向,注重办学效果评估,融入创新创业教育评价,促进学生创新创业能力提升。

基于前景理论和TOPSIS的地区反恐情报体系建设评估

[目的/意义]为了科学评估各地反恐情报体系建设差距,找准薄弱环节并加以改进。[方法/过程]参考相关研究成果,构建了地区反恐情报建设评价指标体系,重点设计基于前景理论和TOPSIS的地区反恐情报体系建设评价方法,并使用6个反恐重点地区的数据进行应用研究。[结果/结论]与传统方法相比,在保证评价稳定性的前提下,降低了对指标权重的依赖,从而减少了工作量。

模糊综合评判在学科建设评估中的应用

针对学科建设评估中存在的大量不确定性和模糊性 ,应用模糊综合评判的思想 ,将评估内容分为准则层以及与各准则层相关的指标层 ,建立了学科建设评估工作的多级模糊综合评判模型 ,通过实例验算 ,结果可靠 ,操作简便 。

海绵城市建设评估要点分析与研究

根据政策与技术标准,秉持理念化、系统化、全域推进的指导方针,对海绵城市建设成效指标体系进行分析解读,并提供本底资料收集、排水分区划分、下垫面分析与年径流总量控制率评估、天然水域分析与效果评估的可行性方法,以此对海绵城市建设成效进行科学评价。

海绵城市建设评估工作技术要点探讨

随着我国海绵城市建设进入新阶段,需开展一次系统性的海绵城市建设评估,全面总结上一阶段的建设成效。本文阐述了海绵城市建设评估工作的意义,从评估对象、指标、内容、方法四个方面构建了以水生态、水资源、水环境、水安全、整体推进度、机制建设为主导的指标体系,并提出了评估方法及技术要点,对海绵城市建设评估工作提出了技术总结。

基于模糊综合评判法的现代营区建设评估

笔者选择模糊综合评判法对现代营区建设活动进行评估。本文结合所建立的评估指标体系,拟采用层次分析法(Analytic Hierarchy Process,简记AHP)确定各个指标的权重,用模糊综合评判法建立现代营区建设评价的数学模型。

省域高职专业建设评估的政策分析与优化

2000年以来,省域层面的高等职业教育专业建设评估政策经历了以省级教学改革试点专业评选为主、以重点专业评选为主及多样化评估三个阶段。从政策内容看,评估目标以选优为主、以合格评估为辅;围绕专业建设的核心要素,制定评估指标体系;评估主体主要是省级教育行政部门,其他行政部门酌情参与。随着省域高职专业建设评估政策的影响力日益上升,也逐渐暴露出一些亟待解决的难题。为此,应协调重点论与均衡论,防止"重点支持"对"均衡发展"的漠视;要全纳政产学研各方评估要求,防止政学指标对行业企业指标的遮蔽;要促进内外部力量的对话与协商,防止内部自评对外部评估的迎合。