我国地方高等教育建设重点大学的战略选择

本文从江西组建南昌大学的实践出发，论述了地方高教在建设重点大学这一发展问题上所作出的四项战略选择，即：高教发展与经济建设的关系对发展观念作出的选择；地方区域经济与地方高教的互动关系对发展模式作出的选择；社会主义市场经济体制的建立对发展机遇作出的选择；必要与可行的关系对发展方法作出的选择。从江西文化的建设道路上揭示了我国中部地区文化教育领域中正在发生的一些重要变化。

从“两个中心”的提出到“四项使命”的界定——20年来我国重点大学建设的思路与进展

７０年代末以来的２０年，是中国高等教育事业发展的黄金时期。其重要标志之一，就是我国重点大学的建设获得了新的动力，形成了新的思维，迈上了新的台阶。从１９７７年小平同志提出重点大学要努力办成教育与科研“两个中心”，到１９９８年江泽民总书记在北大百年校庆之...

突出民院学报特色 促进重点大学建设

《云南民族学院学报》创刊十年,出版四十期,扎根沃土,突出特色,闯出了路子,办出了质量,产生了影响,显示了价值,受到读者、作者及国内外学术界的赞誉和厚爱,在海内外赢得了它应有的地位。我们对它的成功表示热烈祝贺！ 民院学报从创刊开始,就制定了明确的办刊宗旨和编辑方针。它以研究云南少数民族的历史、政治、哲学、经济、宗教、伦理、语言、文化、文学、艺术、民俗等问题为主,强调把各少数民族的历史发展和现实状况结合起来进行综合性研究,在研究和宣传马克思主义民族理论、贯彻执行党的教育方针和培养社会主义“四有”新人,促进云南民族地区经济社会发展都要作出应有的贡献。它以马克思主义为指导,坚持党的“一个中心、两个基本点”的基本路线,贯彻理论联系实际的原则和“百花齐放、百家争鸣”的方针,发扬学术民主,众采百家。

河北省高水平大学和重点学科建设专项资金预算绩效指标体系构建研究

高校的发展离不开政府的财政支持,其中对高校的专项资金支持更是起着举足轻重的作用。伴随着财政管理体制改革的不断深化以及高校规模的不断扩大,高校专项资金在高校总经费中的比例也在逐步增大,如何提高专项资金使用效益,优化财务资源配置成为政府部门及高校关注的问题。文章通过分析三个省市的高校专项资金绩效评价体系的优缺点,以河北省高水平大学和重点学科建设资金为例,基于专项资金的预算编制过程,构建针对专项资金预算管理全过程的绩效评价指标体系。

研究生教育与重点大学建设管见

结合我国发展研究生教育的现状,提出了创建一流大学与研究生教育发展的关系,并对优先发展研究生教育的迫切性和先决条件进行了讨论。

我国重点建设大学的集聚与流动--基于尺度重组分析框架

重点建设政策是我国高等教育的重要治理工具,它的直接效果是形成了一批重点建设大学。随着“211工程”、“985工程”以及“双一流”建设的实施,重点建设大学数量不断增加,每个省份至少有一所,但是省域分布的离散程度加大,部分省份成为集聚高地。同时,重点建设大学开始通过跨地域流动推动高等教育资源的区域尺度重构。资源流动与权力重构是息息相关的,管理重心的下移、城市发展高等教育权力的凸显成为影响当前重点建设大学发展的关键特征。在“双一流”建设的新阶段,我国应适度改变重点建设大学的遴选与评价方式,扩大城市高等教育管理权限,规范重点建设大学跨区域流动。

教育部直属,全国“211工程”重点建设大学长安大学欢迎您报考

[学校概况] 长安大学直属国家教育部,是国家“211工程”重点建设大学。于2000年4月18日由原西安公路交通大学、西安工程学院、西北建筑工程学院三所部委所属院校合并组建而成。至今已有五十年的办学历史,学校以工科为主,理工结合,兼有经济、管理、人文等多种学科,具有公路交通、国土资源与环境、建筑等专业特色,面向全国招生,招生科类主要有理工、文史、外语、艺术等。

长安大学——直属教育部，国家“211工程”重点建设大学

长安大学直属国家教育部，是国家“211工程”重点建设大学．由原西安公路交通大学、西安工程学院、西北建筑工程学院三所部属院校于2000年4月18日合并组建而成，学校以工为主．理工结合．兼有经济、管理、人文多种学科，以培养公路交通、国土资源与环境、建筑工程等专业人才为办学特色。

澳大利亚的一流大学建设

澳大利亚是目前一流大学建设成效最为显著的国家之一。本研究密切观测了其在教学、科研和国际声誉等方面的快速大幅提升现象,尝试从国家政策和学校实践两个层面分析澳大利亚一流大学建设模式,并重点选择八所高水平大学为案例进行深入解读,并为我国一流大学的建设得出如下启示:坚定建设一流大学的国家战略;认清自身在建设中所处的阶段;结合国情与自身优势,找出有中国特色的建设之路以及引入第三方绩效评价体系。

东北农业大学

东北农业大学是中国共产党创办的第一所普通高等农业院校，1948年创建于哈尔滨，现为黑龙江省省属重点大学和国家“211工程”重点建设大学。

北京工业大学简介

北京工业大学是北京市属重点大学,创建于1960年,是一所以工科为主体,理、工、管、文相结合的多科性,多层次办学的社会主义大学。1996年12月13日学校通过了由国家教委组织的“211工程”部门预审。如今,北京工业大学已跻身于全国一百所重点建设大学的行列。 学校设有机械电子工程学系、自动化系、电子工程学系、土木工程学系、建筑系、化学与环境工程学系、应用物理系、应用数学系、管理系。

重点大学建设70年:历史传承与创新发展

新中国成立70年来,我国启动并实施了多轮重点大学建设,几乎未有中断,形成了初具中国特色的高等教育发展路径。回顾70年来我国重点大学建设的历程,在历史传承方面,重点大学建设始终传承着“实事求是”的思想路线、“以点带面”的理想追求和“择优支持”的原则立场;在创新发展方面,重点大学建设承担的使命不断拓展和攀升、力推的事项逐步前移和深化、遴选的方式日臻健全和完善。立足当下,展望未来,我国重点大学的建设仍需在完善重点大学建设体系、防控建设项目固化与异化风险、强化重点大学建设示范引领责任三个方面有所作为。

日本重点大学建设政策:过程分析与启示

重点大学建设政策作为赶超高等教育先进国家的一项教育政策,在当今全球化与知识经济背景下具有重要战略意义。日本重点大学建设政策自20世纪90年代开始实施,先后经历了“研究生院重点化”、“TOP30”、“COE计划”三个阶段,主要内容包括基地评审与经费配置。通过实施该项政策,一方面极大地提升了日本大学的竞争力,另一方面也加速了日本大学管理体制改革,使日本大学结构更趋合理,办学特色更加鲜明。

我国重点学科建设制度的演进与效果

一、重点学科建设制度的历史(一)1949-1982年的“泛学科建设”时期。这一时期称为“泛学科建设”时期,主要是由于重点学科建设制度并没有被明确提出,而是孕育于重点大学建设制度。(二)1983-2013年的“重点学科建设”时期。1983年10月,教育部颁布《关于调整改革和加速发展高等教育若干问题的意见》,提出“要逐步建设好一批重点大学和学科。

明确目标，精心组织，使学校在“九五”期间有更大发展

明确目标，精心组织，使学校在“九五”期间有更大发展黄仁跃（云南农业大学昆明６５０２０１）我校是云南省唯一的一所农业院校，建校５０多年来，为社会培养了一万五千多名农业科技人才，为推动云南的经济发展作出了贡献。尤其是在最近几年，省委省政府十分重视，给予极...

析日本明治维新教育改革及其历史作用

推翻幕府统治后建立的明治政府 ,为适应发展资本主义 ,“殖产兴业”的需要 ,进行教育改革 ,不仅促进了教育事业的发展 ,还有力地推动了日本社会经济的迅速发展和整个民族文化素质的提高。

创立“一体两环”办校模式拓宽科技成果转化渠道

国家教委在多次考察我校以后指出:自1979年以来,一医大锐意科技兴校,“实际上创造了一种一半靠上级拨款,一半靠校办产业收入建设一所重点大学的经验,这是一种全新的建设重点大学的模式”。这种“全新的模式”的基本内容是“一体两环”的管理体制及其所产生的良性效应。

“形”与“神”:兼谈中国特色世界一流大学建设之路

通过梳理我国20世纪50年代以来高等教育和社会发展、国家现代化的关系,指出高等教育的重点大学建设政策,经"211工程""985工程"到"双一流"建设,具有很强的连续性和延展性。从"985工程"到"双一流"建设,走向2035的中国世界一流大学建设正在从"形似"走向"神备",即从全面追随模仿西方大学的外形,转向在实现可比指标与西方大学比肩的基础上,打造中国大学的气质和灵魂。