江苏构筑道德风尚建设高地的理论探析

江苏在全国率先提出构筑道德风尚建设高地的奋斗目标,目的是提供江苏公民道德建设的理性思考和经验总结,推进江苏公民道德建设的实践创新和成果转化,增强江苏公民道德建设的文化自觉和行动自信,引领江苏公民道德建设。构筑道德风尚建设高地符合"四个全面"的理论逻辑,符合江苏思想文化建设的实践逻辑,符合江苏公民道德建设的创新逻辑。深刻领会道德风尚建设高地的内涵、要求和基本属性,明确江苏构筑道德风尚建设高地的目标指向、建设原则和创新路径,是实现江苏构筑道德风尚建设高地的必要保证。

职业教育赋能粤港澳大湾区人才高地建设:先赋动力、类型优势和实践向度

职业教育作为高质量教育体系的有机组成,也应精准赋能粤港澳大湾区高水平人才高地建设。职业教育以利民兴业强邦为旨归、以培养技能人才为己任、以传承工匠精神为使命,具备赋能粤港澳大湾区高水平人才高地建设的先赋动力。职业教育基于其教育的培养定位、与人才高地建设的价值契合和在教育整合与跨界中的特色,具备赋能人才高地建设的类型优势。从微观层面的人才培养质量提升,到中观层面搭建高质量教育体系,再到宏观层面“教育—科技—人才”三链一体的协同,是职业教育精准赋能粤港澳大湾区人才高地建设的实践向度。

培育新质生产力背景下粤港澳大湾区高水平人才高地建设的实证探析——基于高被引科学家群体特征计量与政策分析

为精准评估粤港澳大湾区人才高地建设的现状及其新质生产力发展的趋势,以高被引科学家群体特征计量与政策分析为视角,运用文献计量方法等,对粤港澳大湾区入选全球高被引科学家榜单的人员分布、人才流动、优势学科及政策供给等情况给予分析。结果表明,粤港澳大湾区人才高地建设存在高水平创新人才分布不平衡、流动不顺畅,部分关键领域的核心科技创新人才不足,复合型高层次人才短缺,支撑政策衔接系统性不够等问题。据此,提出探索大湾区内高水平人才柔性流动机制、建立“科教产才”融合的人才支撑体系、构筑高水平全周期梯队式人才队伍、完善以服务为导向的人才保障体系等对策建议。

海归人才的回国适应现状及新时代我国人才高地建设的路径探索——以上海为例

随着国际形势和国内社会环境的变化,海归人才的回流与就业选择受到深刻影响。本文从嵌入性理论的视角出发,关注当前我国海归人才回流与求职的新变化,探讨海归人才在归国后的社会适应现状及其脱嵌原因。研究发现,受政策环境和个体主动性不足等因素制约,海归人才在政治、组织、文化、工作和社交等多个层面均面临再适应困难,且存在重新嵌入国内文化环境难的问题。针对上述问题,本文结合调研数据对新时代上海人才高地建设的路径进行探讨,包括政策科学性的提升、多方联动的推动、社区组织的积极参与、创新激励机制的建立等,旨在促进海归人才更好地融入国内社会环境,进一步发挥人才效能。

北京高水平人才高地建设系列报道之三 一枚火箭诞生的航天沃土

甘肃酒泉,东风革命烈士陵园。这里长眠着1位元帅、13位将军和760余名为中国航天事业献身的官兵及科研工作者。往西南眺望,7公里处,酒泉卫星发射中心96号点位,“五、四、三、二、一,点火!”2023年7月12日9时,随着一声巨响,“朱雀”尾部喷射蓝色火焰,直冲云霄,第三次叩问太空。12分钟后,火箭到达预定轨道,朱雀二号遥二成为全球首枚成功发射入轨的液氧甲烷运载火箭。

价值·特征·路径:精神生活共同富裕的三维探赜——以浙江省开展精神文明高地建设试点工作为例

精神生活共同富裕丰富了社会主义的理论内涵,满足了人们对美好生活的现实需求,巩固了物质生活共同富裕的成果,充分彰显了人类文明新形态的显著优势,具有全面性、渐进性和共建性的特点。浙江省作为高质量发展建设共同富裕示范区,正积极打造衢州市、嘉兴南湖区、绍兴诸暨市、金华东阳市四个精神文明高地,在试点实践中积累了诸多经验,可为各地推广精神生活共同富裕工作提供有益借鉴。

粤港澳大湾区高水平人才高地建设研究

粤港澳大湾区作为中国改革开放的重要战略布局,正积极推动高水平人才高地建设,以推动区域协同发展和提升国际竞争力。高水平人才高地的概念可以从学术研究、产业创新和人才培养这三方面进行分析。粤港澳大湾区高水平人才高地建设的价值意蕴包括以下三点:一是跨境智慧融合:大湾区高水平人才高地建设的战略性价值;二是全球影响力提升:大湾区高水平人才高地建设的国际价值潜力;三是文化融合拓展:打破地域壁垒的大湾区高水平人才高地建设的文化价值。粤港澳大湾区高水平人才高地建设存在的问题主要包括人才流动阻碍、产业与人才匹配不足和高校与企业融合不够这三方面。通过突破区域限制,构建自由高水平人才流动新框架、精准匹配经济结构,提升人才需求与产业发展的一体化水平以及建立有力机制,将促使高校与企业更紧密、深度融合,更好地推进粤港澳大湾区高水平人才高地建设。As an important strategic layout of China’s reform and opening up, the Guangdong-Hong Kong-Macao Greater Bay Area is actively promoting the construction of high-level talent highlands to promote regional coordinated development and enhance international competitiveness. The concept of high-level talent highland can be analyzed from three aspects: academic research, industrial innovation and talent training. The value implications of the construction of a high-level talent highland in the Guangdong-Hong Kong-Macao Greater Bay Area include the following three points: first, cross-border wisdom integration: the strategic value of the construction of a high-level talent highland in the Greater Bay Area;second, the global influence has been enhanced: the international value potential of the construction of a high-level talent highland in the Greater Bay Area;the third is cultural integration and expansion: the cultural value of the construction of a high-level talent highland in the Greater Bay Area that breaks down geographical barriers. The problems existing in the construction of a high-level talent highland in the Guangdong-Hong Kong-Macao Greater Bay Area mainly include: the obstacle to the flow of talents, the insufficient matching of industries and talents, and the insufficient integration of universities and enterprises. By breaking through regional restrictions, building a new framework for free and high-level talent flow, accurately matching the economic structure, improving the integration level of talent demand and industrial development, and establishing a strong mechanism, we will promote closer and deeper integration between universities and enterprises to better promote the construction of a high-level talent highland in the Guangdong-Hong Kong-Macao Greater Bay Area.

高等教育向北开放新高地建设:立意、要点与路径

高等教育向北开放新高地是新时代东北地区高校推进区域突破发展的重要阵地。高等教育向北开放新高地建设,应当坚持服务我国全方位对外开放新格局、推动东北地区高质量发展、面向2035教育现代化新征程的价值立意,以健全育人体系、加快高水平国际化紧缺人才培养、推进国际合作平台建设为核心要点,以增强教育向北开放新高地吸引力、聚焦人才培养需求、扩大对外交流为战略路径,实现新时代深化高等教育改革与发展的生长点、突破点、创新点。

近三年高职教育融入先进制造业高地建设的研究综述

先进制造业高地建设是当前国家经济发展与产教融合的重点领域。近年来,高职教育融入先进制造业高地建设的研究成果丰硕,本文在宏观方面阐述了其地位与意义、需求与挑战、国际经验,在微观方面探索了具体路径与个案分析。但是,已有的研究较为零碎分散,理论性、系统性的研究较少,还需进一步深化与探索。

加强和推进区域文化高地建设党媒责无旁贷

党的二十大报告中明确提出:“全面建设社会主义现代化国家,必须坚持中国特色社会主义发展道路,增强文化自信。”进一步明确了文化强国战略的核心。站在新的历史发展时期,如何充分利用自身文化优势,进一步加强和推进四川攀枝花区域文化高地建设、高质量发展,建设共同富裕试验区,满足人民群众日益增长的精神文化需求?谈点个人看法。

辽宁省人民政府办公厅关于调整设立辽宁省推进新型工业化工作领导小组(省具有国际竞争力的先进制造业新高地建设领导小组)的通知(辽政办〔2024〕15号)

各市人民政府,省政府各厅委、直属机构,各有关单位:经省委批准,现将调整设立辽宁省推进新型工业化工作领导小组(省具有国际竞争力的先进制造业新高地建设领导小组,以下简称领导小组)有关事项通知如下:一、主要任务深入学习贯彻习近平总书记关于新型工业化的重要论述,贯彻落实党中央、国务院有关决策部署及省委、省政府工作安排;统筹协调推进全省新型工业化、建设具有国际竞争力的先进制造业新高地工作.

湾区复合型冷链物流人才高地建设:一个理论分析框架

随着人才高地理论研究不断深入,粤港澳大湾区人才高地建设日益被重视,湾区复合型冷链物流人才培养高地建设的质量优劣直接关乎人才的竞争力,因此对湾区复合型冷链物流人才培养高地建设问题的探讨,具有重要的理论价值。论文从地域文化理论、人才高地理论及创新驱动理论三者共融的角度构建湾区复合型冷链物流人才高地建设的理论框架,分析三者之间的互动及湾区复合型冷链物流人才高地建设与三大理论之间关系,为湾区复合型冷链物流人才高地建设提供理论基础和发展路向。

新课程理念下高中语文课堂高地建设研究

课堂既是教学改革的实验地和课程改革的主阵地,又是教师职业生命和业务素养的栖息地。随着启东市教育局倡导课堂高地建设活动的深入开展,广大一线教师与时俱进,开拓创新,为减负提质群策群力,全面推进“三段·四模块”课堂教学和“启润课堂”范式的有效落实。

青海生态文明高地建设全民行动体系研究——以青海省玉树藏族自治州为例

以人民为中心的生态文明建设理念是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要理论和实践成果。在2018年全国生态环境保护大会上,习近平总书记强调,每个人都是生态环境的保护者、建设者、受益者,没有哪个人是旁观者、局外人、批评家,谁也不能只说不做、置身事外。阐明了生态文明和美丽中国建设离不开全社会共同参与的深刻意蕴。

省域高等职业教育创新发展高地建设的改革与实践

文章针对我国职业教育的管理体系及存在问题,分析了省域高等职业教育创新发展高地建设的背景与意义,针对省域范围内职业教育创新发展高地建设问题,主要从我国职业教育的管理体系、创新发展高地建设的多源流效应、推进职业教育创新发展高地建设的实践主体、提升职业教育创新发展高地建设的针对性等四层面进行深入研究,对其理论支撑、发展范式、具体实践和发展路径分别进行了论述,并针对山东、河南、山西、江西、甘肃等地职教高地建设的举措和成效进行梳理和分析,力求对陕西高等职业教育的高质量发展提供借鉴和参考。

开放新高地建设再出发

经过多年探索实践,我国“开放新高地”建设已形成由国家级自由贸易试验区、自贸港为引领的多层次“开放新高地”建设格局。未来,“开放新高地”建设应进一步明确定位,形成政策合力,以企业为主体,进一步优化营商环境、加大招商引资力度、完善体制机制保障,实现更大范围、更宽领域、更深层次的高水平对外开放。

新课程理念下高中语文高地建设探微

新课程理念的高中语文课堂高地建设研究是一项系统化工程,旨在全面贯彻党中央、国务院联合颁发的“双减”文件精神,充分体现新课程标准倡导“以生为本”的教育理念。本文简要诠释了本课题研究的基本概念、研究缘起、研究价值和独特之处,着重阐述了验证本课题的具体措施。

新课程理念下高中语文高地建设探微

该论文旨在探讨新课程理念下高中语文高地建设的微观实践。随着教育改革的深入,高中语文教育也面临着新的挑战和机遇。文章通过对相关文献的梳理和实地调研,分析了新课程理念对高中语文教育的影响,并提出了一系列高地建设的策略和方法。要注重培养学生的综合语文素养,培养其阅读、写作、口语和批判思维等能力,要创设富有情境感的教学环境,激发学生的学习兴趣和主动性,要加强教师的专业发展,提高其教学水平和教育理念的更新。通过以上探索和实践,可以促进高中语文教育的全面发展,为学生的综合素质提升提供有力支撑。

学生生命成本管理理念与课堂高地建设的 实施路径分析

人生在世,生命永远是只有一次、不可重来的宝贵财富,每一个人,不管年龄大小、阅历多少、身份如何,都应当保有对生命的敬畏之情,既要热爱自己的生命,也要尊重他人的生命。从一个人成长的纵向视角来看,学生时代往往是一个人对生命的认知最不准确,也最容易轻视生命的阶段,过重的学业压力和贫瘠的生活阅历共同形成的大山压得很多学生都喘不过气,尤其是对于正处在青春期这一关键成长阶段的初中生来说,自我意识的发展加剧了他们与社会、学校、家庭的矛盾,也容易让他们产生孤立无援的错误心理,进而做出错误的选择。基于此,本文围绕着学生生命成本管理理念与课堂高地建设的实施路径展开分析,先对生命成本管理理念与课堂高地建设进行了简单的解析,再从生命教育入手提出了一些实践策略。

教育新基建赋能部省共建职教创新发展高地的逻辑向度与创新路径

教育新基建作为数字教育的核心构成要素,为部省共建职教高地供给新动能。细梳逻辑向度,教育新基建可凭借新平台广泛应用、新资源适度分配、新校园功能释放及新应用扎实融入等能力效用,助力重建产教融合模式、重塑均衡教育结构、重造人才培养形态、重构教育治理方式,为部省共建职教高地提供支撑。然而,新平台投放梗阻、新资源流通壁垒、新校园线性陷阱及新应用表象融合等诸多困厄显著,引致教育新基建对部省共建职教高地的赋能作用受限。为此,提出活化新平台“院校+企业”运用形态;构筑新资源“普适+特色”配置体系;推动新校园“技术+质量”同向同行;强化新应用“预期+监控”双翼并进扎实推进职教高地建设。