教学期刊用稿的层次要求及其导引策略——从讨巧的“公开课”和不讨好的“公开课实录”谈起

撰写教学业务论文,是中小学教师专业发展的重要内容;有效导引中小学教师的论文写作,是教学期刊应尽的职责。有效导引,首先要帮助中小学教师"转换状态",即从教学状态进入写作状态。教学与写作,是两种不同的状态;良好的写作状态,是达成教学期刊用稿要求的基本前提。"转换状态",只是完成了论文的思想准备,"建造靓屋",才进入了论文写作的实质性阶段。凡符合教学期刊要求的用稿,都是"靓屋";因靓丽程度不同,教学期刊用稿分三个层次,有相应的导引策略。有效导引,让教学期刊为"教学实践服务、为教学改革服务、为教学队伍建设服务"的办刊宗旨落到实处。