初中历史课程资源的开发与整合策略

“课程资源”是一个重要的概念,无论利用何种方式组织教学活动,都需要以一定的课程资源作为载体。因此,在教学活动中,如何进行课程资源的开发和整合成为教师需要着重思考的问题。开发与整合历史课程资源有利于调动学生的学习热情,优化学生的情感与思想品质,促进教师的专业发展。在进行初中历史课程资源开发与整合的过程中,应遵循适切性、就近性、经济性、共享性、多样性原则。在此基础上,依托信息技术,开发网络资源;联系现实生活,整合乡土资源;活用馆藏资源,开阔学生视野;面向全体学生,突出资源差异;进行家校合作,开发人力资源,以构建高效的初中历史课堂。

多元化终身学习资源的开发与整合研究

目前,我国正在建立终身教育体系,而终身学习资源的开发与整合是建立终身教育体系、构建学习型社会的重要基础。为此,我们应采取开放各级各类学校、注重家庭资源利用、完善社区教育服务等措施,努力开发和整合各种资源,尽快形成立体化的终身学习资源网络。

云平台环境下移动学习资源的开发与整合——以开放英语为例

文章从开发与整合云平台环境下的词汇学习资源的必要性入手,探讨基于智能手机的英语词汇自主学习平台资源开发和整合的重要性,并积极探索资源开发与整合的途径,以期进一步提高成人开放英语学习的效果。

论陕西艺术品拍卖市场的开发与整合

陕西艺术品拍卖市场处于快速发展的有利时期,但拍卖市场中市场环境、拍卖机构及买受人等多方面均存在一定问题。结合陕西艺术品拍卖市场发展现状,运用SWOT分析,我们可以发现,陕西艺术品拍卖市场优势与劣势并存,机会与威胁共生。为了进一步促进陕西文化艺术产业的又好又快可持续发展,必须对艺术品拍卖市场实施全方位的开发和整合策略。

高校学报人才资源的开发与整合

高校学报人才资源开发与整合是一项动态的系统工程。在分析高校学报现有状况的情况下,提出了高校学报分层次、分工作职责的人才开发模式,这样可以有效地拓展编辑的个人发展空间,满足其对事业的成就感。同时构建适合人才发展的新机制,营造新环境,促进人才早日脱颖而出。对学报人才资源进行重新整合,实现人才资源的最佳配置,从学报人才整合的原则、人才最佳配置及学报制度整合三个方面进行了详细的论述。

绿色发展视野下乡村旅游资源生态开发与整合策略

我国作为农业大国,拥有几千年的农耕文明。农耕文化与民族文化的有效融合,丰富了乡村旅游资源的内涵,为乡村旅游资源生态开发与整合创造了有利条件。随着国家对乡村旅游的大力支持,农村农业得到进一步发展,但在乡村旅游资源生态开发和整合方面依然存在很多问题。从绿色视野出发,明确乡村旅游资源开发与整合的生态原则,寻找绿色化、生态化的发展道路是乡村旅游发展的必然趋势。

北部湾(广西)经济区人力资源开发与整合策略研究

北部湾(广西)经济区作为中国与东盟跨海联结的纽带,越来越引起人们的关注。作为第一资源的人力资源是保证战略目标得以实现的基础,而人力资源的有效开发和整合才是把北部湾(广西)经济区建设成为中国-东盟自由贸易区的区域性加工制造、物流、商贸、信息和文化交流中心的关键所在。文章在分析北部湾(广西)经济区人力资源现状的基础上,提出开发与整合北部湾(广西)经济区人力资源的策略。

江西红色旅游的开发与整合

江西省发展红色旅游具有得天独厚的优势,对推进爱国主义教育和发展老区经济有着十分重要的现实意义。然而在实际发展中却存在资源异化、缺乏整合及歪曲历史等一系列问题,不得不引发业内思考。

科普资源开发与整合是新时期科普事业发展的必然

随着社会经济的不断发展与进步,人们对科学技术的认识与了解越来越多,对科普的要求越来越高。另外,在新时期,随着科学技术的不断发展与进步,信息技术、网络技术与新媒体技术得到了很大的提高与改善,在一定程度上推动了科普事业的发展。在这样的环境下,科普资源的开发与整合已经成为新时期科普事业发展的必要趋势。本文主要论述了新时期科普资源开发与整合是科普事业发展的必然结果 ,并研究了在新时期,如何加强科普资源的开发与整合。

关于高职思想政治理论课开发与整合实践教学资源的思考

充分开发和全面整合高校思想政治理论课实践教学资源是提升思想政治理论课教育实效性的根本保证。文章从开发高职思想政治理论课实践教学资源的必要性与重要性以及当前实践教学资源没有得到充分开发与全面整合的现状入手,积极探索实践教学资源开发与整合的途径,以进一步提升思想政治理论课教学效果。

高校学生档案资源的开发与整合

学生档案记录着学生在校期间的信息,反映着学生专业与思想素质,是用人单位在招聘人才时招揽适合本单位人才需要的重要依据。因此,分析学生档案资源存在的问题,探讨管理学生档案的方法,有利于丰富学生档案资源,有利于学生提高就业率,也有利于用人单位快速获得学生个体的综合信息。

“双减”背景下学校德育美育校本资源开发与整合探索

由于受升学考试评价制度等影响,中小学生课业负担过重,心理健康问题频发,造成严重的社会问题。为此,国家相继出台了“双减”“五项管理”“美育《意见》”,切实减轻学生和家长负担。本文为丰富学校德育美育课程,开发与整合德育美育资源,进行一系列的探索实践,并进行了深入思考。

“亲亲瑞安”园本课程资源的开发与整合

瑞安文化是经过一代又一代瑞安人的传承与发展的,具有浓烈的地方气息本土文化。整合、开发瑞安地方文化资源,构建园本课程体系,这对帮助幼儿学习、促进幼儿健康成长以及培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感具有重要意义。

中职旅游服务英语课程资源的开发与整合

随着我国旅游业的迅猛发展以及国家对具有外语应用能力的高水平旅游专业人才的大量需求,中职旅游教学效率都有着积极的意义。在此基础上,本文提出了中职旅游服务英语课程资源开发和整合利用的若干有效途径。

园本课程构建中本土资源的开发与整合

幼儿园园本课程的构建是一个不断完善的信息组合、编排、呈现的过程。在陶行知“生活即教育,教育即生活”理念的指导下,幼儿园可构建“追本溯源”课程,根据幼儿发展的需要,从文化资源、自然资源、社会资源、教材教法资源四个方面开发与整合本土资源,为幼儿提供丰富的教育资源、活动空间、信息渠道,形成幼儿园、家庭、社会“三位一体”的共育模式,支持幼儿自主探索、自由合作、随意畅想、尽情表达、快乐分享与健康成长。

“双减”背景下中学德育校本资源开发与整合探索

目前,由于高考评估体系等因素的影响,广大中小学生的学习压力较大,时常产生心理问题,这种现象引发了很多的社会问题。为了减少学生及学生家庭的负担,降低学生因学习压力大而产生心理问题的概率,保证青少年健康成长,国家特制定了“五项管理”“双减”“五项原则”“美育”等《意见》。笔者将自己的想法结合学校实际,提出了切实有效的德育美育措施,并就中学德育校本资源开发与整合探索的作用“,双减”背景下学校德育美育校本资源开发与整合探索的思考提出来自己的独特的见解和思考,值得深思。

多元、开放、全纳化——论当前我国中小学美术课程人力资源的开发与整合问题

美术课程人力资源是美术课程中最活跃、最能动、最重要的因素,开发和整合人力资源可以合理利用现有资源、充分发掘潜在资源,应用于美术教学之中。多元、开放、全纳化的人力资源开发和整合理念,可以节约教学成本,提高教学质量。

中学物理实验教学资源的开发与整合

为适应新课程标准的要求和探究性学习的需要，针对当前中学物理实验教学资源的实际情况，本文阐述了利用现有实验资源和现代科学技术进行实验教学资源的开发与整合，从而推动中学物理实验教学的稳步发展。

开发整合实践教学资源 提升高职思政教学成效

充分开发和全面整合高校思政课实践教学资源是提升思政课教育实效性的根本保证,从开发高职思政课实践教学资源的必要性与重要性,以及当前实践教学资源没有得到充分开发与全面整合的现状入手,积极探索实践教学资源开发与整合的途径,以进一步提升思政课教学效果。

浅议初中英语课程资源的开发和整合

《英语课程标准》指出:"积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。"笔者认为初中英语教学要以英语教材为基础,遵循语言教育规律、积极开发和整合课程资源,通过自主学习,培养学生听说技能、提高学生阅读能力。