对保护性开发挖掘珠海市南门村历史文化资源的思考

珠海市斗门镇南门古村历史文化较为独特,本文以珠海市南门村历史文化资源情况为基础,分析古村落保护与开发过程中存在的问题,包括历史文化价值挖掘不够、古村风貌保护不善、古村特色旅游品牌宣传不够等。同时,对于在保护性开发理念下如何保护和传承南门村的历史记忆,挖掘历史价值提出挖掘古村历史特色,提升文化价值,整合周边旅游资源,努力打造特色文化品牌等对策建议。

对开发和挖掘中职语文潜性课程的思考

中职语文蕴涵着深厚的人文精神和文化底蕴,有着丰富的语文潜性课程内容.中职语文教学,只有从语文教材、课堂教学和课外活动等层面,坚持本体性、适应性、主导性和沟通性原则,才能对中职语文潜性课程进行分类开发与挖掘.

面向软件开发信息库的数据挖掘综述

总结了近年来挖掘软件开发信息库的研究工作,主要包括研究内容和采用的数据挖掘方法,最后讨论了软件开发信息库研究的未来发展前景。

网络环境下海洋特色文献信息的挖掘与开发

分析网络环境下,我国海洋类高校和研究机构的海洋特色文献信息资源建设现状,针对海洋特色文献信息资源建设过程中存在的专业化薄弱、网络信息资源分散等问题,提出网络环境下,海洋特色文献信息资源挖掘与开发的策略。

非物质文化遗产的挖掘与开发——以蒙古族婚俗礼仪文化为例

蒙古族婚俗文化是弘扬和培育本民族精神的重要文化载体。蒙古族婚俗文化独特的民族特色体现了蒙古族传统文化的精髓,已被视为历史文化的传承。对其进行科学合理的挖掘和开发不仅有利于促进内蒙古少数民族地区的婚俗类非物质文化遗产的保护与传承,更是有利于促进民族文化的多样性发展,推进民族文化的繁荣发展具有特殊的重要意义。

浅谈节日文化美术课程的开发和挖掘

我校根据“公民素养教育”的特色定位,开发和挖掘了节日文化美术课程,让学生选出喜欢的具有中西方特色的传统节日,开展以这些活动为主题的美术活动,并将这些活动与生活和社区紧密联系,在活动中体现全体参与性、儿童性、趣味性和创新性。这样做不仅提高了学生的美术素养和学习兴趣,更加促使学生注重传统,尊重差异。走向世界。

北京京西古村落艺术价值的挖掘及市场开发浅研究

乡村离不开文化,而文化是农村几千年发展历史的沉淀。北京京郊周边有许多古村落,西部远郊的门头沟,因它在历史上是北京的军事屏障、民俗中心、交通走廊,与古都存在着千丝万缕的联系,有着丰富的历史和艺术文化价值,所以在寻求村落产业和民生环境发展新方向同时,我们最大程度应做到,如何保护古村落原真性和传承非物质文化遗产的目的性,并深层研究如何将艺术价值在古村落建设中得以保护和传承。

试论左江花山岩画文化资源的挖掘与开发

左江花山岩画是两千多年前骆越族创造的艺术杰作,是骆越族留下的宝贵文化遗产。花山文化具有巨大的开发潜力与前景。通过对花山岩画文化资源的挖掘,以花山文化品牌为标志,以开辟花山文化产业园为平台,创新开发机制和开发模式,创作和开发出系列花山文化作品与产品,形成一个新兴的花山文化产业,促进广西民族文化旅游产业的新发展。

成渝地区废旧化工遗址潜在旅游价值挖掘与开发探究--评《走进化工》

废旧化工遗址一直以来都是一座城市表示文化内涵的方式,也是城市文化品质的重要体现。对废旧化工遗址开展潜在旅游价值挖掘与再利用工作不仅可以培育出城市发展的一种新模式,还可以彰显城市发展特色。但是在废旧化工遗址的潜在旅游价值挖掘与再利用方面还存在着许多问题,需要在实践的过程中不断的完善潜在旅游价值挖掘与再利用的方式。通过不断推进废旧化工遗址的潜在旅游价值挖掘与再利用工作,达到改善群众生活及居住环境的目的,促进城市的可持续发展。

浅论戏剧文化市场的挖掘与开发

在市场经济体制下,戏剧文化发展要想走出困境,就需要接受市场的考验和挑战,在戏剧文化市场的挖掘和开发中下功夫,以在新形势下适应市场经济运作机制,实现产业的升级和发展。当前戏剧文化市场发展过程中,需要针对项目开发、戏剧文化消费群体培育等工作进行改革探索,开拓戏剧文化市场,以保障戏剧艺术在文化市场中的生存和发展。

高师学生潜能挖掘与素质培养探析

随着信息社会的快速来临和社会对知识的日趋重视,人的素质已经成为社会进步和发展的决定性因素,社会对教师能力的要求越来越高,对高师学生素质的要求也越来越高。所以,加强高师学生的潜能挖掘和素质培养,已经引起各高师院校的普遍关注。本文从高师学生素质现状出发,分析了形成这种状况的原因,并对如何开发和挖掘高师学生的潜能,培养他们的素质提出了若干有益的建议。

锦屏山旅游资源的开发与发展对策

指出了应利用锦屏山的资源发展旅游经济,从打造精品景区、办好文化节会、利用现有资源发展旅游产业3个方面进行了论述。

互联网时代思政教学资源多元化开发模式研究

该文以思政课程为核心,对互联网时代下思政教学资源的多元化开发模式进行研究,从互联网背景下思政教学在线开放课程资源开发、微媒体资源开发以及虚拟社区专题资源开发三个视角分别进行阐述;对互联网时代思政教学资源的传播途径,如基于互联网的思政教育课程在线学习、基于互联网的思政教育信息即时发布以及基于互联网的思政教育红色网站传播等进行梳理,旨在通过不同的思政教学资源开发模式,引导未来我国高等教育阶段思政教学改革。

浅议档案信息资源的开发

档案是人类历史的真实记录,是社会可持续发展的宝贵资源,包含了政治、经济、文化等多方面的信息,是一种原生的信息资源。档案信息资源的开发是指档案部门将收集到的档案资料根据用户的不同需求,按照不同的目的和要求进行的不同方式、不同深度的整序和加工,通过开发将无序信息变为有序信息,将浅层信息变为深层信息,最大限度地发挥档案信息的资源优势。

挖掘习题内涵,凸显练习价值

在小学数学教材中，习题是巩固课堂教学的重要资源，是不容忽视的重要教学资源。教师应通过紧扣基础、拓展延伸、猜想印证的有效策略，对小学教学教材中的习题资源做到深入研读，准确了解其教学定位，才能真正发挥习题的教学价值。

全域旅游与文旅产业融合发展路径研究——以广东省湛江市为例

作为目前我国旅游发展的两大重要趋势,全域旅游和文旅产业的融合发展具有重要意义。湛江提出大文旅的发展战略,并制定了实施意见推动全域旅游和文旅产业的融合发展。但目前湛江全域旅游与文旅产业的融合发展面临文化资源保护开发挖掘不够、全域旅游建设并未融入文化旅游特色,文旅产业整体水平不高、未能很好结合全域旅游进行发展以及文旅产业链延伸不足、创新性有待提高等问题。

分层尝试,增强语文课堂教学实效

随着教学改革的不断深入,尝试教学已在语文课堂教学中“遍地开花”。然而,课堂上时常出现“低效现象”:学生质疑能力不高,发现的问题较为肤浅,停留表面;学习探究方式较单一,内容较浅薄,浅尝辄止;文本感悟缺乏深度,没开发挖掘,蜻蜓点水;语言表达苍白无力,缺乏个性,千篇一律……那么,如何解决这些问题呢?

闭坑矿山的正负生态环境效应与对策

为了科学应对大量矿山闭坑后出现的环境问题,有效开发利用其采掘空间和地面设施及伴生资源等,做到趋利避害、化害为利,应用水文地质学、工程地质学、环境学和采矿学等理论,全面研究了闭坑矿山的正负生态环境效应,提出了有针对性的开发挖掘和预控治理对策。研究指出:闭坑矿山存在着形成劣质矿井(坑)水、污染地下水与地表水、危害城乡供水、造成地表二次塌陷与山体滑坡、影响高层建筑地基稳定或致建筑物破裂等负效应;同时也存在着采掘空间可供农作物、石油、城市垃圾、工业"三废"储藏(存)与种养殖、汛期拦洪,也可开发为地下科技原位试验场、军事防御工程、疗养院、地下城市以及旅游、科教、休闲场所、光伏发电站等,还可以利用势能差与电价差发电以及开采地热、煤层气、水等伴生资源与开发利用所属土地、地面建筑等正效应。提出了诸如做好收尾地测工作、采掘资料归档、开展专题研究与生态环境监测、防治地质灾害与环境污染、加强相邻生产矿井防治水工作、制定规范闭坑矿山开发利用的相关法规和技术标准、结合当地经济发展、多渠道融资以及在开发挖掘闭坑矿山生态环境正效应时应采取合理措施避免出现新的负生态环境效应等主要对策与建议。

三维可视化及物探新技术在矿山接替资源勘查中的应用-以铜陵狮子山矿田为例

在矿山发现和勘查过程中往往积累了大量地质、物探等资料,随着地质体三维可视化和物探新处理方法的发展,利用这些方法对已有资料进行深度挖掘与开发可以提炼出新的有利找矿的信息,避免工作量的重复投入,可为矿山接替资源勘查提供有力的技术支持。本研究以铜陵狮子山矿田为例,收集了其勘探阶段积累下来的地质钻探及物探资料,采用地质体三维可视化建模技术对这些资料进行了二次处理,建立了冬瓜山铜矿的三维矿床模型。在可视化环境下,分析了矿体与各成矿地质要素之间的关系,结合新处理方法对已有重磁资料再处理获取的信息,圈定出了寻找同类矿床的靶区—前冲靶区,并采用EH-4等物探方法进行了验证,通过钻探验证表明,采用三维可视化、物探处理新方法对已有资料进行深度挖掘与开发,不但可以为矿山接替资源勘查提供找矿信息,还能节约大量时间和资金。

基于大数据我国企业创新发展研究

随着大数据时代的到来,能否运用大数据已经成为企业决胜的利器,而当今我国绝大多数企业在数据应用上存在短板,自主创新能力较弱,产业发展后劲不足。企业应抓住大数据时代市场新机遇,通过大数据的挖掘与开发利用,应用大数据进行分析和预测,走创新发展之路,为企业的可持续发展提供持续动力。