寻找最佳路径 开发文本“言值”

在新课改背景下,教师要以开发每篇文本的语言价值为备课重点;以寻找学习文本语言的最佳路径为教学主要任务。在教学中,笔者带领学生在一读一问中揭秘表达真相;在一编一改中领悟言语真谛;在一删一比中获取语言真经。本文以开发文本语言价值(“言值”)的最佳路径为话题,探讨如何让文本成为提高学生语言素养的“蓝本”。

巧妙选取角度开发文本思维训练点

统编教材选文经典,每篇阅读文本都可以作为引导学生写作的范例。需要教师以学情为基础,选取合适的角度,开发出文本中的写作思维训练点,充分发挥课文的示例作用,指导学生跟课文学写作。选取《走一步,再走一步》中有关“眼泪”叙写的段落,引导学生学会从行文思路、细腻情感两个角度把“眼泪”写传神的方法。

综合实践活动“文本”开发的意义、定位和设计思路

目前，综合实践活动在全国范围内进入实施阶段，每位教师都要学习如何指导学生学好这门课程。综合实践活动文本，是指为综合实践活动的有效开展而设计开发的直接用于辅助活动完成的图文材料，包括指南、手册、学习包、资源包等。综合实践活动文本开发具有必要性。综合实践活动文本与一般的学科教材有本质的区别。综合实践活动文本的设计应以《指导纲要》为依据，将综合实践活动目标加以分解，根据学生的不同年段或不同阶段分设不同层次的目标。

探析小学语文非连续性文本课程资源开发策略

学会从非连续文本中获取需要的信息,得出有意义的结论是小学语文课程的教学目标之一。梳理、创编教材中的非连续性文本,融合跨学科资源、挖掘生活素材,是开发小学语文非连续性文本教学资源的有效策略。学生将从丰富多彩的非连续性文本资源库中获得更开阔的视野,习得现代社会所需要的语文素养。

摭谈语文文本的解读与开发

课改以来,语文阅读教学呈现出生机勃勃的变化,在花团锦簇、异彩纷呈的教学形态之中,阅读教学的本来面目到底是什么,没人能提供切实可行、具体有效的方案。这就要求语文老师深度领悟作品的精髓,努力寻找切实有效的适当教法,也就是深度解读文本并适度开发文本。

基于文本开发的角色扮演在初中英语教学中的应用研究

角色扮演法作为一种会话型的情境教学法被普遍运用在西藏班初中英语教学中,但是选择的扮演文本多数来自课本,从而造成角色扮演的内容单调,形式单一,难以长期吸引学生的扮演兴趣,因此文本开发是重要且必要的。本文对文本开发的原因进行了重点的剖析,在此基础上提出了文本开发应遵循的原则,总结了文本资源开发的具体模式。

同类文本的开发与助读

同类文本就是在主题、手法、意象、语言、原型、结构、题材等方面与目标文本有一点或多点相同或相近的文本。同类文本类助读材料的开发可分为历时性开发和共时性开发两类。同类文本的助读策略主要有比较、迁移、还原、阐释、深化、拓展等。

小学语文非连续性文本资源开发的探索

在小学语文教学中对非连续性文本进行阅读,可以使学生的语言积累逐渐丰富,还可以使学生的人文精神修养逐渐提高。因此就需要小学语文教师在实际的高段课堂教学过程中,对学生的兴趣和爱好进行充分了解,掌握学生的认知规律,对非连续性文本类型进行合理选择,还需要根据学生的日常生活实际情况进行阅读教学,使学生对非连续性文本阅读的兴趣逐渐提高,从而更加积极主动地进行相关文本阅读,引导学生逐渐养成良好的阅读习惯。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学语文非连续性文本资源开发的探索提出了一些建议,仅供参考。

二次开发:初中语文名著阅读的有效教学策略——以部编教材必读名著《朝花夕拾》为例

名著阅读是新一轮语文课程改革的重要内容。名著阅读教学的有效性,是统编初中语文教材革新的落实重点和实践难点。以《朝花夕拾》的阅读和教学为例,对学生阅读低效现状进行研究分析,以适当统整和二次开发为解决路径,提出了基于有效性的名著阅读教学设计策略:初中一体化开发设计、读写结合式开发设计、主题探究式开发设计。名著阅读多元评价方式主要包括:重视自主评价的激励导向、重视外部评价的正面导向。

Measuring Effectiveness of COCOMO I and COCOMO II Using a Case Study

There are several software estimation models such as Line of Code, Function Point and COnstructive COst MOdel （COCOMO）. The original COCOMO model is one of the most widely practiced and popular among the software development community because of its flexible usage. It is a suite of models i.e., COnstructive Cost MOdel I and COnstructive Cost MOdel II. in this paper, we are evaluating the both models, to find out the level of efficiency they present and how they can be tailored to the needs of modem software development projects. We are applying COCOMO models on a case study of an e-commerce application that is built using Hyper Text Markup Language （HTML） and JavaScript. We will also shed light on the different components of each model, and how their Cost Drivers effect on the accuracy of cost estimations for software development projects.

语文活动化教学

“语文活动化教学”作为一种全新的语文教学范式,是依据语文新课程标准而进行的一种动态和变化的教育活动。从课程开发的角度看,语文活动化教学可分为“文本开发活动”和“综合实践活动”;依据学生参与教学活动的程度以及组织实施的形式,可以分为指导性活动、自主性活动和师生交际活动。语文活动化教学主要包含功能定位课、应用对话课和自主活动课等课型。教师应依据课型特点突出特色,有所侧重。

“数学实验”在数学教学中的实践探索

数学实验注重让学生亲历、体验、感悟、探索,是提升学生数学核心素养的有效载体。数学实验在数学教学中有着非常重要的价值,它可以使教学目标更加聚焦,文本内涵更加丰富,课堂探究更加开放,儿童素养长足提升。