探究小学语文课程资源开发的有效性

在新课程改革不断发展的背景下,使得学生对于语文资源的利用更加的生层次,并且能够在生活实践中更好地与发现语文、接触语文,从而逐渐的掌握语文学习的方法与规律,还能够帮助学生拓展思维,为学生留出更多的发展空间,以此来适应不同学习状况的学生语文学习。针对于现代化语文教学的特点,教师不应该将重点放在知识的讲解上,这只是语文课本最为表层的知识,更应该为学生挖掘出更加深层次的知识内容,让学生感受到语文学习的乐趣,提升语文学习的效率与质量。

《基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》运用信息技术“激活”地理教学

信息技术与学科的有效整合是目前教学改革的一个方向。它与地理学科的有效整合，给地理教学带来了许多新变化，其中显著的变化就是它使地理教学真正“活”起来了，学生的学习兴趣、问题意识、创造潜能等都被“激活”了，地理教学因此充满了学习的活力。

《基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》——子课题《网络环境下中学英语学科课程整合的有效性研究》实施方案

一、问题的提出 当前,信息技术的飞速发展,人类社会正由工业社会进入信息社会.现实中充满了机遇,也充满了挑战.在未来的国际竞争中取胜的关键是人才,而人才则取决于教育.作为发展中国家的我国,更要具有超前的意识,利用现代网络教育环境,实现教育的跨越式发展.

《基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》《校园网环境下中学数学SDSC课堂教学模式》中期实验报告

传统的教育观念和教学模式有其陈旧、保守的一面，它们多流于半封闭型、重复型、记忆型的教学形式，多体现为课堂上教师的专制性、权威性和内容与进度的统一性。很明显，它们是与现代教育的开放型、创造型、思辨型及科学性、民主性、多样性的理念相悖的。传统课堂模式多限于“教师传授知识——学生接受知识”