开发资源、环境保护考点展示

资源的开发和利用与元素及其化合物、氧化还原反应、化学工艺流程、实验探究、化学基本计算、环保和社会热点新闻事件等相联系，强化了化学知识在生产中的实际应用，是高考中的重点考查对象．高考主要从以下几个方面命题：①金属矿物的开发和利用，主要以氧化还原反应为载体，融合金属冶炼方法、物质之间的转化和保护金属资源的重要性为切入点；

高职院校思政课“云上”实践教学资源开发与创新

本文深入探讨了高职院校思政课在传统教学模式下面临的挑战,并提出了“云上”实践教学作为一种创新解决方案。文章首先概述了传统思政课堂教学模式的特点及其局限性,如单向知识传授和学生参与度不足。随后,引入了“云上”实践教学的概念,强调了其在资源获取、教学互动和个性化学习方面的优势。文章进一步阐述了“云上”实践教学资源的开发策略,包括整合多元教学内容、构建互动学习平台、开发虚拟仿真实验、创新教学方法和工具、强化教学资源的持续更新,以及注重教学资源的可访问性和包容性。此外,文章还讨论了“云上”实践教学的创新方法及其对学生思政素养的积极影响,展示了“云上”教学在提升学生参与度、批判性思维和价值判断能力方面的潜力。

人文地理视角下中山市研学旅行资源开发研究

中山市是“历史文化名城”“香山文化源头”“著名华侨之乡”“粤港澳大湾区重要节点”,有着丰富独特的人文地理资源。本文基于中山市人文地理资源,本着教育性、体验性、可行性的原则开发研学旅行教学资源。研学旅行教学资源开发可以通过三个步骤进行:确定主题—确定地点—开发资源。一、中山市开发人文地理研学旅行资源的基础中山市地处珠三角,位于我国改革开放前沿地带,历史悠久,人文地理资源独具特色。

一种软件开发资源的优化和再分配模型

根据Putnam估算模型,结合软件模块化开发方法,利用非线性决策理论提出一种软件开发资源的优化和再分配模型。该模型首先计算出在资源有限的前提下,每个模块应该分配的最佳资源以及应该能够达到的最优生产率。然后在开发过程中,动态检测各个模块的实际生产率并与其最优生产率进行比较,适时调整各个模块之间的资源,使得全局劳动生产率最优。最后通过仿真实例说明了该模型的有效性。

搭建校友工作平台 开发资源促进发展

高校校友作为高层次的知识群体,是高校的重要资源。建立校友工作机构是全国高校普遍开展的工作,是高校可持续发展的需要。开发校友资源,挖掘校友潜力,使校友资源在高校的发展中发挥更大的作用,是适应新的办学体制、增强办学实力、促进高校发展的一条重要渠道。

投资刚果(布):开发资源处女地

刚果共和国（简称刚果〈布〉），地处中非西海岸，是我国在非洲的传统友好国家之一。

西部开发:既要开发资源更要补偿生态——《西部资源开发与生态补偿机制研究》评介

西部是我国自然资源的“聚宝盆”,承担着向全国提供资源的经济支撑功能——全国使用的44%的煤、29%的石油、44%的棉花和绝大部分天然气都来自于西部地区。同时,西部也是我国＂落后＂的代名词。

积极开发资源—教好文献课是高校图书馆的一项重要任务

《中华人民共和国高等学校图书馆工作条例》明确规定:要“开展查阅文献方法的教育和辅导工作。”教育部周林部长在《全国高等学校图书馆工作会议》上的报告中也指出:“开展查阅文献方法的教育和辅导工作。在满足广大读者一般要求的同时,图书馆还要加强读者辅导,进行书目教育。目前已有些学校图书馆在积极进行这项工作。例如在学生入学时,介绍如何利用图书馆,在进入高年级时,向学生讲授如何查找文献资料,举行工具书讲座等。现在应当总结经验,加以推广,使书目教育经常化,制度化,有条件的可以列为一门选修课程。”

精心做好开发资源促发展的大文章——访青海省副省长马建堂

在今年召开的全国“两会”上，加大国家对欠发达地区支持力度，继续推进西部大开发，提高资源开发利用水平，为实现经济又好又快发展提供资源保障等成为热点话题。青海省作为我国西部欠发达的资源大省，在资源开发管理中有哪些新举措，记者近日就这些问题采访了青海省副省长马建堂。

合理开发资源 促进有效生成

建构主义学习论代表、美国心理学家维特罗克认为：“学习是学习者通过原有的认知结构,与从环境中接受的感觉信息相互作用,来生成信息的意义的过程.”也就是说,学习者是在原有的认知结构（已经储存在长时记忆中的事件和信息加工策略）与从环境中接受的感觉信息（新的知识）相互作用的过程中,主动地选择信息、注意信息、建构信息。

普通中学学生社团可开发资源的研究

学生社团是学校人才培养的重要阵地之一，更是校园文化不可或缺的有效载体。但是，相较于大学生社团，普通中学学生社团在人才、时间、资金等方面都存在着先天的不足。一个有关上海市浦东新区中学生社团的调查显示，学生社团获得资源支持的途径主要是学校，学生社团活动的场地100％由学校提供，但只有75％的学校能拨出专项经费作为学生社团的活动费用。而在实践中，学校能够支持社团的可支配资源也非常有限。

开发资源 加快脱贫

近几年来,南江县委、政府根据自身的特点和优势,努力开发自然资源、劳动力资源和市场资源,促进了经济的全面发展,初步改变了贫穷落后的面貌。1997年,农民人均纯收入1150元,比1992年增加589元;贫困人口由1992年底的25.64万人减少到2.43万人。

广东省乡村旅游开发资源分布格局及开发潜力评价

运用GIS空间分析技术对广东省乡村旅游开发资源的空间分布特征进行研究,通过构建评价指标体系分析乡村旅游开发资源的开发潜力。结果表明:(1)广东省乡村旅游开发资源在空间上总体呈东多西少的格局,并呈“散点状和组团状”组合分布格局。(2)其密度大致呈东密西疏的分布格局,呈“半环状与带状”分布的趋势,并且乡村旅游开发资源类型数量结构特征呈梯形状。其分形结构复杂,区内分形体系存在围绕粤东集聚、沿河流分布的现象,且分布的不均衡性在市域尺度下表现明显。其冷热点分析表现为冷点区向热点区靠拢,体现点-带-面的空间格局分布规律。(3)广东省各地级市的乡村旅游开发资源开发潜力差异明显,按照其发展潜力将其分为4个类型。最后,从壮大乡村旅游节点、发展乡村旅游轴线、构建乡村旅游板块、加大乡村旅游公路建设力度4个方面提出乡村旅游开发资源的空间优化策略。

浅议中学体育课程开发资源的必要性

体育与健康课程资源包括形成体育课程的要素来源，也包括决定体育课程实施范围和水平的人力、物力、财力等要素。体育课程资源的丰富程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。课程资源开发利用，直接影响课程改革能否科学、健康发展，教育质量能否有效提高，开发利用的水平是体育课程改革能否不断深入的重要因素。现在国家大力支持校本课程的开发，在实施校本课程的过程中，应该发挥学校课程资源的作用，使其他校外资源和学校课程结为一体，以便更好地为我们的体育教学发展服务。

培植开发资源 摆脱石山贫困——广西七个岩溶县调查启示

我国是世界上岩溶面积最大、分布最广的国家,其裸露、覆盖面积达137万平方公里,广布于全国各省区。滇、桂、黔三省区岩溶面积达32.06万平方公里,约占全国岩溶面积的23.4%,占三省区总面积的39.7%,是我国也是世界上岩溶最集中的区域。滇桂黔三省区岩溶县(以下简称“三岩”)共176个,约占三省区县数的60%;“三岩”土地总面积44.8万平方公里,占三省区总面积55.6%;1987年“三岩”地区总人口662 1.24万人,其中农业人口5797.12万人,分别占三省区的62.

开发资源 提高实效——高中通用技术有效教学资源的开发

通用技术是一门新的学科，这门学科集知识性、技能性于一体，对培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用。由于这是一门新的学科，教学资源相对缺乏，在教学中，许多教师仅靠教材案例进行教学，导致教学低效。因此，我们要充分挖掘周围存在着的大量的可以成为技术课的资源，并进行合理的开发、设计，实现其应有的课程意义和价值，以此提高通用技术课程的教学实效。

充分利用优势资源和利用优势开发资源——高校出版社面对中国加入WTO的应对策略

我国加入WTO已成定局。高校出版社面临的挑战是多方面的,主要可概括为:一是加入WTO之后国外出版业介入中国图书市场的挑战。二是科学技术飞速发展带来的挑战。三是国内图书市场竞争日趋激烈的挑战。以上几点都集中到出版的资源问题。关于资源问题,我认为应该特别注意以下两点: 1.充分利用资源优势 大学是我国高层次人才集中的单位之一,为高校出版社提供了雄厚的出版资源,例如作者资源和稳定的读者资源;同时,相对地方出版社来说,高校出版社员工的文化层次较高,专业能力较强,高校出版社的出版技术也比较先进,同时还孕育着高技术开发和运用的巨大潜力,相对其它出版社具有人才资源的优势和技术优势。 高校出版社和一般商业型出版社的另一个不同点是具有很强的学术性。高等学校拥有的科研队伍的数量占全国科研人员总量的1/2以上,高校出版社要充分利用这一资源优势,把我国最优秀的科学研究成果和文化精品遴选出来,形成高技术、高学术的出版物群,推向国内外市场。 2.利用优势开发资源

巧用教材,开发资源

目前，各种版本的语文教材内容丰富，编排有序，是学生学习语文的良师益友。众所周知，生活是写作的源泉。然而在习作教学中，语文教材是不容我们忽视的可用资源之一。如何利用教材，广开“材”路，提高学生习作水平呢？下面笔者以苏教版语文教材为例，谈谈教学中的点滴做法。

论科技兴农中的开发资源和生态保护的关系

振兴农村经济，最终取决于科学技术的进步和科技成果的广泛应用。这已成为全党和全国人民的共识、但是，与发展其他产业相比，推进科技兴农战略，表现出一个更为复杂的矛盾运动过程。这是因为，它不仅涉及无机世界，而且涉及有机世界：不仅要尊重经济规律，而且要尊重自然规律，正是由于农业生产所存在的固有的特点，使科技兴农必须综合开发资源、协调发展。