初中美术教学中开展合作学习的问题与措施研究

时代在进步，社会在发展，现如今我国的社会经济发展迅速，人们的生活质量水平不断提高，人们对教育领域的要求也越来越高，现代教育领域正在不断革新和改善各专业课程的教学模式和方法，而在初中美术教学当中开展合作学习是现代课程教学标准中要求学生掌握的一种学习能力，同时合作学习也是提升初中美术课堂教学有效性的一种教学方法。因此，在初中美术教学当中落实合作学习的开展，从而有效推动美术教学的发展，培养学生合作学习的意识和能力，对于学生未来的学习和工作都有着极为重要的意义。本文针对在初中美术教学中开展合作学习存在的问题进行初步的研究，围绕合作学习开展存在的一些问题展开分析，并提出相应的解决措施，希望能够给我国教育领域的发展提供一定的参考。

初中数学教学中利用现代信息技术有效开展合作学习

小组合作学习改变了传统教学中＂填鸭式＂＂满堂灌＂式的被动学习方式,使得教学氛围更加活跃,真正实现了学生的主体参与和积极构建。在初中数学教学合作学习中运用信息技术,通过创设情境、丰富教学素材及其互动性,让学生经历观察、猜想、实验、验证、计算与推理等过程。

小学美术教学中开展合作学习的问题及对策研究

合作互助学习的重要性毋庸赘述,在小学美术教学中融入合作互助学习模式,有助于强化学生的团队意识和合作能力,协调人际关系、激起他们的进取心,让学生在合作中互助、在合作中竞争,下面笔者结合自身授课经验,主要就合作互助学习模式在小学美术教学中的实践加以探究。

小议小学英语课堂中如何开展合作学习

目前,我国的基础教育教学改革已经全面开展起来,各学科的课堂教学需要紧跟教育教学前进的步伐,不断地推进多样化的教学形式,让课堂释放出无比耀眼的光芒。而合作学习就是其中最具特色的一种教学方式。本文结合小学英语课堂的具体情况,就如何开展和组织合作学习进行深入地研究和分析。作为小学英语教师更应顺应时代发展的趋势,努力组织不同形式的合作学习,通过合作探究的方式,开启学生创新思维的大门,让学生的英语素质和能力得到有效的提高。

探究初中语文合作学习的开展

合作学习模式是新课程改革背景下的产物,该模式实际上就是根据学生的特点将其分成若干不同的小组,通过科学的分工来实现共同的目标,努力学习的一种新型模式。本文以初中语文教学实践为例,阐述合作学习教学模式在初中语文教学中的应用,有效引导学生的分析问题、研究问题、解决问题的能力。该模式是提升初中生综合能力的重要方式。所以说在初中语文教学中应该重视合作学习教学模式并发挥其优势来实现教学目标。

浅谈初中语文教学中的合作学习

《语文新课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。随着基础教育课程改革的不断深入，自主、合作、探索的教学方式已经深入人心。然而，当前很多教师对课堂中的“合作学习”往往只注意到形式——让学生分组围坐在一起学习，却忽略了合作学习的实质——通过合作学习提高学习效率、培养良好的合作品质和学习习惯、提高学习能力。

精心组织,注重实效——小学数学教学小组合作学习探究

在新课程理念下,合作学习作为新型学习方式被广泛运用于课堂教学实践中.如何在数学课堂教学中开展合理有效的小组合作学习呢？我个人认为应注重从三方面着手：首先是基础环节,即组建合理的合作小组;然后是中心环节,即在课堂中开展实在的小组合作学习活动;最后是反馈环节,即考查学生参与小组合作学习的过程和成效.

如何在民汉混合班开展信息技术自主学习

“自主学习,顾名思义,是以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。” 2018 年 8 月我校信息技术组在教学中开始了民汉混合班信息技术自主学习的上课探索模式,在这一年的探索研究中,我们学习了很多的理 论知识,并把理论知识用于实践中,我上了 2 次公开课,也听了很多节课,在相互的交流和研讨中,我们初步形成了研究体系, 确立“自 主学习”的民汉混合编班的自主学习的教学思路培养从兴趣开始,教师引导,开展小组合作学习。小组作品的展示交流。

高中数学翻转课堂教学模式探索

当前,在信息技术的支持下,很多教师应用了翻转课堂教学模式,通过录制微课、制作导学案等方式,将学生放在教学主体地位,使师生角色互换,激发了学生的自主探究意识。原来的教学方法呆板僵硬、不够灵活,难以引起学生学习数学的兴趣,所以急需改进.翻转课堂教学法是一种新型教学模式,与传统的教学方法相比,这种教学模式可以让学生主动参与到课堂教学当中,形成师生之间的良性互动,提高学生学习数学的积极性.本文将从实际教学出发,探讨怎样更好地应用翻转课堂教学法.在本文中,笔者将从使用微课工具、开展合作学习、运用项目教学三个角度,对高中数学翻转课堂教学模式进行探索。