幼儿园饲养活动有效开展的实践与思考——以饲养活动“开心农场”为例

幼儿与动物有着天然的情感联系,他们如同爱自己一样关爱动物。饲养活动作为幼儿园课程中的一种常见活动,有着独特且多元的教育价值。它顺应幼儿亲近大自然的天性,帮助幼儿了解动物生长的知识、掌握照养动物的方法、感受自己行为与动物生命之间的关系,从而增进爱心、责任心,提高服务能力。J幼儿园大S班从小班起就陆续开展了一系列的饲养活动,但该班的饲养活动却存在三个比较突出的问题:一是饲养区打造随意化。在教室里的材料柜上投放一只乌龟和几条金鱼,墙面挂上几个观察记录本,就成了所谓的“饲养区”;二是饲养行为碎片化。

从“开心农场”看发展观光农业的市场营销对策

风靡网络的开心农场游戏从网上玩到了网下,作为一种缓解生活压力,亲近自然的方式,真实版开心农场在国内不少地方兴起。从其经营发展现状可以看出,观光农业在发展过程中要做好市场调研,突出其自身特色,拓宽营销渠道,打造出既符合时代要求,又具有地方特色的农业观光旅游产品,才能吸引游客,提高当地的经济效益。

仪式·比赛·意义建构——SNS网络游戏“开心农场”的文化阐释

本文试从仪式化、比赛模式和意义建构三方面对SNS游戏"开心农场"进行文化阐释,探讨网络游戏的社会意义。

浅析“开心农场”模式休闲农业的发展问题与对策

网络游戏"开心农场"曾风靡一时,随之真实版开心农场、开心菜园等如雨后春笋般在全国各地冒出,随着人们对于食品安全问题的重视,以及对于回归田园的向往,使得现实版开心农场具有十分理想的市场。然而经过几年的发展,这种模式的休闲农业也出现了很多问题,有些农场纷纷倒闭,有些却蓬勃发展,针对目前"开心农场"模式休闲农业的现状,本文做了针对性的分析和对策。

青少年在开心农场游戏中的异化、迷失与复归

作为网络游戏领域"异军突起"的互动情境体验型社交游戏,开心农场有着高度的典型性和代表性,通过对开心农场这一典型网络游戏的分析,教育者可以从一个全新的视角了解青少年的生活现状,探究青少年在开心农场游戏里的异化现象,诠释青少年在网络中的自我异化行为。以便能更好地解决青少年网络自我异化问题,还原青少年网络自我的本真状态。

项目式学习在劳动教育中的实践和探索——以“开心农场”的建设和实践为例

《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出:"劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。"新时代,劳动不再是单纯的体力劳动,学校要针对学生成长环境和特点,创新劳动教育的内容和形式。以项目式学习开展劳动教育,能够达到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的目的,为成就青少年学生的幸福人生奠定坚实基础。

被异化的开心农场

凌晨两点，闹铃响了。小王很困难地张开眼睛，从床上爬起来。这一时刻，他在开心农场的“菜”熟了，必须起来收割，不然会全被好友偷掉……

谁是下一个开心农场?

如何在众多社交游戏中脱颖而出．让用户像玩农场一样上瘾并甘愿为之付费？

网络游戏《开心农场》成功的背后

从《开心农场》这款游戏的设计理念、运作平台和运营模式三方面入手分析出《开心农场》能够取得成功的原因,并通过探析国内社交网站和国外社交网站对社交网络游戏不同的运营模式,找出国内社交网站在运营方式上所存在的不足。

我班的“开心农场”

开学初，按照学校班主任工作的惯例，又到了制定班级公约的时候。这一天，我安排几位班干部来教室协助老师制作每位同学的“公约执行扣分表”，当我走进教室的时候，这几位班干部显然没有发现我的到来，正在一边画表格一边兴奋地聊天呢!

“开心农场”中的教育启示

本文通过分析当今最流行的网络游戏开心农场,结合我们教育教学中存在的一些问题来研究如何提高学生的学习动机和学习兴趣,并提出相应的建议以便更好的促进学生的进步和教师自身的发展。

“开心农场”游戏在认识植物教学中的应用

本文尝试利用具有教育品性的＂开心农场＂游戏对学生进行认识植物的教学,解决城市孩子由于经验的缺失导致的认识植物困难的问题,并分析此游戏如何与生物知识相融合以及怎样应用于教学及教学的意义。

玩开心农场 学创业知识

"开心农场"等娱乐游戏风靡互联网,"偷菜"同时也能学到创业知识。学生如此感兴趣的游戏,堵是堵不了的,如果教师好好研究,多加引导,照样可以让学生在游戏中学到创业知识,何乐而不为呢?

从权力理论视角解读“开心农场”的兴起

"开心农场"作为近年来出现的一款网络游戏,其兴起的原因有多种解释和猜测,笔者受福柯权力理论的启示和影响,发现"开心农场"的出现是一种网络虚拟权力暂时取代了现实权力的结果,它赋予了现代人"种菜者"和"偷菜者"的双重新身份,迎合了社会大众在现代急剧变化的环境之中寻求归属感和满足感的心理需求,一定程度上改善了人们之间的关系。

用权力的眼睛看“开心农场”的兴起

"开心农场"作为近年来出现的一款网络游戏,其兴起的原因有多种解释和猜测,笔者受福柯权力理论的启示和影响,发现"开心农场"的出现是一种网络虚拟权力暂时取代了现实权力的结果,它赋予了现代人"种菜者"和"偷菜者"的双重新身份,迎合了社会大众在现代急剧变化的环境之中寻求归属感和满足感的心理需求,一定程度上改善了人们之间的关系。

“开心农场”对多媒体教学策略的启发

如今,一些网络社区和专门网站都设有"开心农场",而社会各阶层对此的操作热情也极高,为什么"开心农场"对人们有这么大的吸引力,而在学习中却没有了这般热情?借助"开心农场"这款游戏,对比多媒体教学,探讨教学中存在的不足,并提出了一些改进策略。

“开心农场”现象透析与解决策略研究

本文针对风靡全国的网络游戏——"开心农场"现象,从网络传播的特点,传播学"使用与满足"理论以及心理学家的"心理需求"观点解读这一现象疯迷的原因,以此说明"开心农场"现象存在的必然性,以及"开心"背后可能存在的社会隐患与解决策略。

高坡乡现实版“开心农场”——黑毛猪认养模式初探及前景分析

介绍了花溪区高坡苗族乡黑毛猪发展背景、发展优势,初步探索了黑毛猪生产发展的主要模式,并对其前景进行了分析,为促进当地黑毛猪产业发展提供参考。

基于e^3-value的现实版“开心农场”商业模式创新途径分析

现实版"开心农场"因过于简单的商业模式而陷入经营困境。本文借助成熟的e^3-value分析方法,结合浙江PS开心农场的具体案例分析其面临的经营困境并探讨创新的商业模式,结果表明以价值网理念创新的商业模式具有一定的生存性与盈利性。

游戏即人性——“开心农场热”的启示

针对目前游戏设计千篇一律的现状,本文以近年来风靡全国的小游戏"开心农场"作为分析对象,剖析了该游戏所包含的人性设计。该游戏能够适应不同年龄段的玩家,它具备哪些独特之处使玩家乐此不疲?本文将对此进行分析解答。