“开心教学”:心灵成长视角下思政课实效性的提升理路

"开心教学"理念的提出旨在克服和改变课堂冷漠现状,提高思政课教学实效。"开心教学"秉持"心开"方能"开心"的基本思路,主张以关注大学生心灵成长需求为切入点开展思政课教学,引导大学生自觉运用马克思主义理论和方法解决日常生活中的思想困惑和精神迷茫问题,通过"心灵的开放"实现人格的塑造。"开心教学"理念源于儒家心性学说,其提出有其理论基础和现实根据。实施"开心教学",就是要通过教师的"开心教"引导大学生"开心学",在教学合一中构建积极愉悦、有意义、有实效的思政课堂。

“开心教学法”在《计算机组装与维修》课程中的应用

《计算机组装与维修》是一门理论性与操作性都较强的课程,为了能使学生成为理论扎实、实际动手操作能力强的人,我们在教学中应用了"开心竞赛"教学法。教师通过精心设计教学过程,创设"竞赛"情境,让学生参与教学任务的评比及对课堂的评价,实现学生的自主学习、自我管理。

探索中职计算机实践课教学模式

“开心辞典”教学法就是将教学内容任务化，采用热线求助、小组合作、小组竞赛等形式进行实践课教学的一种方法。“开心辞典”教学法能充分发挥学生合作学习的精神，培养学生自己解决实际困难的能力。

探索“教案”向“学案”的转化途径

长期以来,教师习惯于“教案式”教学,只注重传授知识却忽略了学生在学习过程中心态、情绪、主观能动性的变化。新课程改革背景下,教师应明确从“教案式”向“学案式”转变的必 要性,掌握“学案式”教学的八项基本要素,在具体的教学实践中应用“学案式”教学,促进自身由“教案型教师”向“学案型教师”转变,充分调动学生的学习积极性,加强师生课堂互动,最终形成“教学相长”的良好局面。如何让教案成为落实课程标准、进行教学创新的真正载体呢?下面就笔者的心得与大家分享。