放飞想象,开拓思维——在小学美术教学中培养学生想象力

在小学美术教学过程中,教师要严格遵循新课标中的教学要求,加强对学生想象力的科学培育,通过学科教学和想象力培养之间的相互融合,使学生能够创造出更加灵动和优美的作品,感受到学习美术的乐趣。因此在课堂教学中,教师要提高对学生想象能力培养的重视程度,落实科学的教育思路,有序地组织教学活动,使小学生想象能力养成效果能够得到进一步的保障。

开拓思维,繁荣文化

开拓思维繁荣文化,旨在就当前教育、科学研究存在的问题,提出强化文化素养的方法。该文从狠抓教育不正之风、端正科学研究方向、强化传统文化素养三个方面,指出其与开拓思维繁荣文化的内在联系,以祈从中得到某种启迪。

开拓思维 拥抱未来

布莱希特说:'思考是人类最大的乐趣。'爱因斯坦也曾说过,'人类最伟大的发现之一,就是对大脑无限潜能的认识。'学校作为教育的主阵地,不仅要对学生进行书本知识的教育,还应该积极开发学生的智力,发展思维,激发他们的学习潜能,为其今后的人生之路打好坚实的基础。河北省邯郸市第十一中学教育集团始终坚持'质量兴校,走内涵式发展'之路,提出了'成长每一名学生,成就每一位教师'的核心教育理念,并在课堂教学的各个环节中。

开拓思维 引导学生个性化阅读

教学过程要获得好的成效,教师就应该在课堂上为学生搭建个性化的平台,以学生为主体,多方引导学生开拓思维,进行个性化阅读。注意创设阅读氛围,激发兴趣;鼓励大胆质疑,独立思考;引导自主选择,鼓励自由表述,尊重学生差异,珍视独特感受;拓展学习渠道,挖掘教材特点,培养创新意识,联系生活实践,积极探索创造,使学生的个性得以张扬,获得更多的收获,使课堂教学焕发出生命的活力。

放飞想象,开拓思维——论在小学美术教学中如何培养学生的想象力

小学阶段是学生掌握知识的重要时期,也是培养他们想象力的关键时期。在小学美术教学期间,教师应通过选择与小学生实际生活紧密联系的手段培养他们的想象力,真正意义上让学生体会到小学美术学习过程中的乐趣,从而开拓学生的思维能力。在小学美术教学中采用多元化教学法,更有利于激发学生的好奇心,及其对声像动画的学习兴趣,从而进一步激活学生的探究性思维,教师应鼓动学生积极、自主地参与课堂教学,以提高学生的主观想象力。培养学生的想象力,对促进学生创造力的发展会起到积极的作用。小学美术教师要重视培养学生的想象力,通过合理有效的方式激发他们的想象力,开发他们的想象潜能,开拓思维,寻求创新。

打破传统 开拓思维 改革体系 努力为打造高效课堂服好务——浅谈导学案编写方略

教辅资料基础训练类作为向学生传授学科知识的有效载体，通过它可检验学生的学习效果，已成为学校必选的教辅资料。但近年来，有许多不具备出版教辅资质的出版商也加入进来乱编滥发，习题互相抄袭。市场上盗版、非法出版物随处可见，再加上许多人为因素，“教辅”已变味，变成了“教腐”。为了加强教辅资料的管理，湖南省教育部门、省物价部门和省财政部门先后联合发文，

开拓思维 培养多解能力

中学数学的基础阶段,学生在很大程度上是通过解题做作业来达到巩固知识和掌握知识的.解题教学是中学数学教学的重要环节.如何通过解题激发学生学习数学的兴趣和求知欲,开拓思维,提高分析问题的能力,是中学数学实施素质教育的重要课题.笔者认为,在解题教学中,应注重解题质量,引导学生从多角度思维,鼓励用多种方法精解题目,不能搞"题海战术".教师要善于抓住具有一题多解,一题多变,通过适当引导学生独立思考相结合,让学生去发现新方法和新结论,可使其既学得生动活泼,兴趣盎然,又使其能力和素质得以大的提高.下面以具体的解题教学过程谈谈笔者的做法与体会.

开拓思维,从语文日常课堂教学开始

学生语文成绩的提高有赖语文素养的增强,有赖思维的开拓,因此中学语文日常教学不能急功近利,为应试求成绩,而应扎实语文基础,将其作为一项立身处世的本领来教学。

与时俱进开拓思维 努力创造教育新风尚——对陶行知教育思想感悟点滴

陶行知先生是中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，同时也是新中国教育的先驱者。他提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，尤其是生活教育理论是中国现代教育的核心思想，影响了新中国成立至今的一代教育人，我从事教育工作以来，一直以敬仰和学习的心态对陶行知先生的生平和教育理念进行不懈地了解和研究。随着时代的进步和我国教育体制的不断完善和发展，陶行知先生的教育理念也在后人继承学习的基础上不断创新，以下我就对陶行知先生的教育思想发表几点切身感悟：

开拓思维,变式拓展——一道江苏直线与圆的位置关系题的探究

直线与圆是解析几何中的最简单的图形,又是平面几何中的基本图形,两者之间的位置关系问题有效链接起初中与高中的相关知识,同时又涵盖函数与方程、数形结合等基本数学思想.直线与圆的位置关系问题往往可以通过位置关系的判定,参数、弦长、最值的求解,性质的应用,动态问题的分析以及轨迹问题的探究、定点或存在性等开放性问题的应用来设置,一直是各级各类考试的必考内容和热点内容之一,要引起高度重视.

开拓思维卓立不群─—《新中国文学词典》评介

开拓思维卓立不群─—《新中国文学词典》评介郭俊奇偶见图书馆架上多了一部《新中国文学词典》，信手翻开，竟入了迷，不惜连续花费几天时间，将整部词典浏览了一遍。阅后所获良多，深觉这是一部极有学术个性的高品位词典。由潘旭澜先生主编的这部《新中国文学词典》（江...

创新思路 开拓思维——争做合资企业团建新典范

广汽丰田汽车有限公司（以下简称：广汽丰田）成立于2004年9月，是由广州汽车集团股份有限公司与日本丰田汽车公司各出资50%成立的合资汽车制造厂。

开拓思维空间与采用科学态度

近年来,随着开放政策的贯彻实施,改革之风也吹进了文艺理论、文艺批评领域。一批富有朝气的中青年理论批评工作者,开拓思维空间,变革思维方式,确立主体意识,写出了一批立意高、见解深、方法新的专著和论文。如林兴宅同志的《阿Q性格系统》,运用系统分析方法和接受美学的原理,比较成功地解决了关于阿Q这个典型形象的性格长期以来各执一说的问题。刘再复同志关于性格组合论的系列文章,综合了多种新的研究方法,并注意把它们吸收溶化到以唯物辩证法为主导的方法论的体系中。

一题多解,开拓思维

在平时教学中,我们会遇到许多典型的题目,由于题目条件或图形的特殊性,题目可以有多种解法,不同的解法,来自于对题目的不同观察,对条件的不同理解,或对不同知识间的理解掌握程度不一样,或对各个不同知识联系、融会贯通不一样。在平时教学中,若充分利用这样的题目的多种解法,可以帮助学生多方面理解我们学习的知识,加强知识的联系,激发学生学习探索兴趣,开拓学生的思维,提升学生的应用知识的能力,提高学生的解题能力。下面谈谈一个典型题目的多种解法对学生的思维的训练。

开拓思维 推动数字化发展——女性企业家数字化转型培训

2017年6月8日,中国女企业家协会与中国妇女发展基金会、北京市女企业家协会、德国工业4.0专家组成员-SAP公司合作开展了＂@她责任梦想——数字化转型＂培训项目。启迪女性企业家实现数字化转型和颠覆性创新的开拓思维,引领企业在进入数字经济时代把握先机,缩小职场中的性别差异,赋能女企业家社会责任感和实现企业可持续发展,提升创新领导力。

多思善变，开拓思维

题 空间某一静电场的电势φ在x轴上分布如图1所示，x轴上两点B、C的电场强度在x方向上的分量分别是EBx、ECx，下列说法中正确的有（ ）

开拓思维,以国际视野融合发展——专访钟山投资实业有限公司总经理陶顶天

在香港,活跃着一大批被称为“窗口公司”的企业,他们大多具有地方政府背景,是为地方政府经济发展服务的企业。这些中资企业多成立于上世纪八十年代中后期,在英资纷纷撤离香港之时,为了香港的稳定繁荣,同时配合国内的改革开放,他们进驻香港,为企业和资本搭桥牵线,为当地经济建设招商引资。