开放互动式教学促进小学数学教学改革探索

开放互动式教学与传统的教学模式相比有着很大区别,主要从真实性、多维度、开放性等方面体现出该模式的教学特点,实现学生与学生、教师之间在教学活动中的有效互动.开放互动式教学更能够体现出教育教学活动的生命活力,体现出师生之间智慧的挑战,是促使学生积极参与教学活动的科学教学模式.基于此,文章分析了开放互动式教学在小学数学中的应用特点,并提出了促进小学数学教学改革的措施.即:发挥出教师的引导作用、掌握好教师的教学发展方向、构建科学的教学氛围、合理激发学生学习的主观能动性、增强教学的教学流程、合理增加课堂主题活动、创造良好的教学的环境.

开放互动式环境观教学模式在六堡茶产区中职地理课程建设研究

随着现如今教育改革的不断进步和发展,我国高度重视加强中职院校学生的素质教育建设。茶是中华民族的国饮,是修身养性的方式之一。开放互动式教学的重点为“开放”,基于六堡茶产区的发展特点,培养中职院校学生的高尚情操,面对新的教育目标和课程改革,灵活运用教学方式,加强中职院校地理课程建设,提升学生的学习积极性,建立“以学生发展为本”的教学模式,是现如今中职院校面临的一项重大教学改革措施。中职院校地理课程作为一项培养学生的爱国主义意识,使学生感受不同地区人文地理、自然地理的特征,是学生发展的关键。通过了解环境与发展问题,使学生逐渐养成正确的环境观和环境保护意识,是广西六堡茶产业发展过程带来的自然地理影响对中职院校教学的重要促进。

《水生生物学》课程开放互动式实验教学的探索

为提高学生对水生生物学课程的学习兴趣,解决学习任务重、困难大、实践和综合分析能力不足等问题,我们突破传统的实验教学模式,开展了水生生物学开放互动式实验教学的探索。主要内容包括:在教师指导下,让学生参加实验前期准备;实验室实行开放制度;让学生参与教师的科研项目;运用多媒体手段进行实验互动教学;建立实验生物保种室;提供学生综合运用知识的机会等。实践证明,实验教学改革取得明显成效。

《工程制图》开放互动式双语教学模式的研究与实践

对《工程制图》双语教学的模式进行了研究与探讨,建立开放式的双语教学课堂,进行学生测评与专家反馈,构建了二维——三维双向式工程制图双语教学基本框架,推动工程制图的双语教学从单一模式向多种模式的转变,为学生营造一个方便、快捷、多元化的学习环境。教学实践证明:该教学模式已取得了初步成效,具有一定的推广应用价值。

开放互动式教学方式在高等传热学研究生课程教学中的实践

从教育学原理出发,探讨了开放互动式教学方法的作用与意义以及对研究生教学的激励机制,并在研究生学位课高等传热学课程教学的专题讨论中进行了实践。这种教学模式对研究生课程教学突出其研究与创新的特点、发挥对高素质专门人才的培养有重要作用。

开放互动式实验教学在C语言实验教学中的应用

以开放互动式实验教学基础,在以以教师为主导,学生为主体的实验教学活动在C语言实验教学中几种方式的体现,老师与学生间进行的多层次全方位的互动。从而使开放互动式实验教学对学生创新能力的培养,促进学生自主能力的学习起到积极作用。

开放互动式网络教学平台与商务英语教学改革——基于语言经济学的视角

以语言经济学的相关理论为依据,在分析当前高职院校商务英语教学现状的基础上,从语言经济学本质(价值、效用、费用和效益)的视角探讨对商务英语教学的启示,提出了开放互动式网络教学平台可以有效地整合教学资源,丰富和革新商务英语培养模式和教学手段,促进商务英语的经济价值的实现,提高商务英语的效用,取得最大化的教育投资收益。

初中政治开放互动式教学模式初探

文章对在初中政治教学中实施开放式互动教学模式的动因和原则进行了深入探讨。在此基础上,详细研究了开放互动式教学模式的实施过程。文章认为,开放互动式教学模式的实施过程包括“问题”“自学”“探究”“归纳”“创新”五步。在文章的最后,文章还讨论了开放互动式教学模式的具体运用。

开放互动式教学促进小学数学教学改革探索

互动型教育教学模式,区别于传统的教育教学模式,更多的是体现出多维度、真实性、开放性的特点,实现了学生之间、学生和老师之间的互动教学。相比于传统的教学模式,开放互动型教学模式,更多的是体现生命活力与智慧挑战的,是让学生参与到互动中的新型教学模式。本文旨在研究小学数学开放互动式教学特点,探讨开放互动式教学实施步骤,深入研究小学数学开放互动式教学主要策略,为小学数学教师在小学数学开放互动式教学方面提供可行性思路。

课改下探讨初中政治开放互动式教学模式研究

随着新课改的不断深入和发展,政治教学也面临着一系列的改革,纵观近几年的中考,不难看出,政治考试的范围越来越广,试题也越来越开放,仅靠考试之前死记硬背就能获得高分是基本不可能的,那么在新课改背景下,教师应该就构建“开放互动式教学课堂”方面来谈论研究一番,希望能对教学有所帮助。

开放互动式教学促进小学数学教学改革探索

互动型教育教学模式,区别于传统的教育教学模式,更多的是体现出多维度、真实性、开放性的特点,实现了学生之间、学生和老师之间的互动教学。相比于传统的教学模式,开放互动型教学模式,更多的是体现生命活力与智慧挑战的,是让学生参与到互动中的新型教学模式。本文旨在研究小学数学开放互动式教学特点,探讨开放互动式教学实施步骤,深入研究小学数学开放互动式教学主要策略,为小学数学教师在小学数学开放互动式教学方面提供可行性思路。

论初中政治开放互动式教学模式的建构

随着我国基础教育课程改革和素质教育不断推进,开放、互动逐渐成为一种新的教学模式,为激发学生学习热情,培养学生多元思维方式,提升创新、实践能力,加强素质教育提供了有益的途径。文章对开放互动式教学模式的内涵、初中政治开放互动式教学模式建构的原则和策略进行了分析和论述。初中政治;开放互动式教学;建构。

初中政治开放互动式教学模式初探

初中政治是初中阶段一门主要的课程,具有理论性强且德育功能突出的特点,它在提高学生政治素质,为学生树立科学的世界观、人生观、价值观有着独特的作用。随着新课改的不断深入和发展,政治教学也面临着一系列的改革,纵观近几年的中考,不难看出,政治考试的范围越来越广,试题也越来越开放,仅靠考试之前死记硬背就能获得高分是基本不可能的,那么在新课改背景下,教师应该怎样让学生在课堂中学到更多的知识呢?根据近几年的工作经验,就构建“开放互动式教学课堂”方面来谈论一番,希望能对教学有所帮助。

初中政治开放互动式教学模式探究

政治学科在初中阶段的教学体系中占据着重要的位置。通过初中政治教学的顺利开展,不但能够有效的提升学生们的思想政治素质,还能够帮助学生们逐步的树立起正确的思想观念。随着我国新课程改革工作的不断深入,开放互动式教学模式在初中政治教学中得到了越来越广泛的应用,也取得了良好的应用成效。本文就初中政治开放互动式教学模式做了相关的阐述和分析。

开放互动式思想政治教学模式的构建分析

开放互动式思想政治教学模式是将学生作为教学主体，教师则为导体，通过教师与学生、学生与学生之间的多元化互动，共同来对问题进行分析、思考和解答，探究思想政治教学的根本意义，进而达到科学教学的目的。本文就将对开放互动式思想政治教学模式的构建进行分析。

初中政治开放互动式教学模式探析

初中政治是初中阶段一门主要的课程,具有理论性强且德育功能突出的特点,它在提高学生政治素质,为学生树立科学的世界观、人生观、价值观有着独特的作用。随着新课改的不断深入和发展,政治教学也面临着一系列的改革,纵观近几年的中考,不难看出,政治考试的范围越来越广,试题也越来越开放,仅靠考试之前死记硬背就能获得高分是基本不可能的,那么在新课改背景下,教师应该怎样让学生在课堂中学到更多的知识呢?根据近几年的工作经验,就构建“开放互动式教学课堂”方面来谈论一番,希望能对教学有所帮助。

初中政治开放互动式教学模式初探

新颖的教学方法应用到政治课程的教学当中,推动了初中政治教学改革的不断前行.其中,互动式教学也很好地运用到了初中政治课堂中.互动式教学是师生与教材、环境等沟通与交流的一种教学形式.初中政治学科的知识点比较琐碎,且与学生生活实际关联比较紧密,对学生责任、使命的践行有着重要意义.而开放互动教学模式的构建,则可彻底打破传统封闭性、单一性教学的局限.同时,在开放互动式教学模式的驱使下,传统初中政治教学的弊端与区域会逐渐消除,其不仅有利于学生课堂主体地位的凸显,而且对学生学习兴趣的激发、认知潜能的开掘、综合素养的塑造,也会提供了坚实保证,其更利于教与学效能的提升与强化.基于此,教师应以深度构建开放互动式教学模式为载体,来实现对初中政治教学模式的优化与变革.以通过对开放式、互动化认知生态的营造,将学生引入全新认知视域,借助课内所学更好地发展自身综合素养.

初中政治开放互动式教学模式初探

开放互动教学模式的构建,则可彻底打破传统封闭性、单一性教学的局限,使学生在互动与探究中,通过彼此之间的交流与研讨,获得思想认识的提升与健全人格的建立。同时,在开放互动式教学模式的驱使下,传统初中政治教学的弊端与区域势必会切实消除,其不仅有利于学生课堂主体地位的凸显,而且对学生学习兴趣的激发、认知潜能的开掘、综合素养的塑造,也会提供坚实保证,其更利于教与学效能的提升与强化。基于此,教师应以深度构建开放互动式教学模式为载体,来实现对初中政治教学模式的优化与变革。以通过对开放式、互动化认知生态的营造,将学生引入全新认知视域,为其切实借助课内所学更好提升发展自身综合素养而提供助力。

开放互动式教学促进小学数学教学改革探究

开放互动式教学旨在通过设计灵活自主、交流互动形式的教学活动,将“以学为主”理念与互动式教学法融合,借此为学生创造更加自主、开放的学习空间,增强学科教学中师生之间、生生之间、家校之间的互动性,提高学生学习效果,促进学科教学改革。文章从开放互动式教学视角出发,讨论基于合理设计教学方案,组织情境分析、问题讨论、小组合作、迁移实践等教学活动,优化评价体系等提高小学数学教学质量的具体策略。

经济与金融互动式开放实验运行机制的探索与实践

随着教改的进一步深化尤其是高校合并以来 ,资源的合理规则与配置已成为走活改革这盘棋的关键一步 ,本文通过经济与金融实验体系建设的实践与探索 ,以信息交互、资源共享为主线 ,探讨了校、院两级实验中心的管理模式 ,并在校院经济与金融实验中心的管理和运行机制方面展开讨论 。