用开放办学模式拓宽文科专业招生就业渠道

目前大学生的就业形势依旧严峻,文科类专业学生就业概率远远小于理工科专业学生,特别是在以理工科为主的高校,这种境况更加明显。本文以开放办学模式探讨文科类专业招生就业的渠道,通过本文阐述的几个方面,以帮助解决高校文科类专业学生就业难的问题,促进招生就业。

基于开放办学模式的素质教育初探

随着信息社会、知识经济和网络时代的到来,素质教育顺应时代、科学技术和社会发展的需要,成为教育界关注与讨论的热点。同时,开放教育作为一种富有革命性、挑战性的教育形式应运而生。本文试图对开放教育和素质教育的关系进行理性思考,从而探讨基于开放教育环境下的素质教育特征。寻求推进素质教育的对策。

英国巴金学院汽车学院开放办学模式

巴金学院汽车学院将企业引入学校，为学生营造真实的汽车维修环境，并成立“校中厂”。学校的汽车维修车间对社会开放：对于校方来说这里是实训车间，对于社会来说则是“汽车修理厂”。这间“汽车修理厂”有几个特点：方便、廉价、可信。

高师教育技术专业开放式办学模式探索

目前 ,高校与普教在对教育技术内涵的理解上存在着明显的差异 ,这种差异的形成是由现有的教学模式所决定的。本文在分析了这种差异形成的必然性的基础上 。

高水平中医药大学开放式办学模式的探索

开放式办学是一种灵活、广阔的社会化办学方式,是高水平中医药大学建设的有效手段。开放式办学的主要方式有以下六种,黑龙江中医药大学根据本校实际对开放式办学模式进行有益地探索与实践,取得了较好地效果。

西部欠发达地区高职教育开放式办学模式初探

西部欠发达地区如何发展高职教育是摆在高职院校面前的重要课题。近年来,重庆工贸职业技术学院充分利用国家实施东部地区对口支援西部地区发展的机遇,探索"校校合作、校企合作"开放式办学模式。

数字时代出版与发行专业开放式办学模式的构建——以湖南大众传媒职业技术学院出版与发行专业为例

在数字时代背景下,出版业需要的不仅仅是传统意义上了解和熟悉出版的工作者,更需要能适应数字化环境的创新型复合型人才。当前高职出版与发行专业大多处于封闭办学状态,与时代发展趋势和行业人才需求脱节,必须通过建立开放式办学模式,全面推进课程体系、教学模式、师资队伍以及实训基地建设。

重庆工贸职业技术学院 努力探索高职教育开放式办学模式

重庆工贸职业技术学院以服务地方及三峡库区经济发展为己任,以就业为导向,以行业企业为依托,实施全面质量管理,提升教育教学质量,以产学结合、工学交替强化学生职业技能和职业素养,切实提高就业率,努力办好库区人民满意的高职教育。

西部欠发达地区高职院校开放式办学模式的构建

为了提高教育水平,文章从积极构建平台,搭建校企合作平台;深化校企合作,强化实训基地建设;强化师资建设,构建双能型教师队伍三个方面对西部欠发达地区高职院校开放式办学模式的构建进行了探讨。

高等学校开放式办学的外部支撑体系探析

高等学校在开放的市场体系条件下进行办学,必须在加强内部管理的同时,挖掘丰富的外部资源,拓宽办学渠道,构建外部支撑体系。本文从高等学校开放式办学模式出发,通过对高校事业发展的基本动力的分析,探讨了在新的形势下构建高校事业发展的外部支撑体系的必要性、可行性及相关问题。

开放性大学加速了泰国工业化进程

开放性大学加速了泰国工业化进程四五十年代泰国的社会情况与当会的云南省边境的傣族的社会情景颇为相似。三四十年的功夫，泰国区从一个落后的农业社会步入工业化社会。何种因素把这个落后的农业国变成相当发达的工业国呢？西方的经济学家和社会学家对泰国的发展因素归纳...

西部欠发达地区高职教育开放式办学模式初探

西部欠发达地区如何发展高职教育是摆在高职院校面前的重要课题,充分利用国家实施东部地区对口支援西部地区发展的机遇,探索"校校合作、校企合作"开放式办学模式,借鉴东部地区先进的职教理念和成功的办学经验,通过与多家企业开展校企合作,成功地实践 "订单培养"、"工学结合"的人才培养模式,实现校企互动,互利共赢,就能较好地解决学生上岗实习和就业等问题,有效地提高人才培养的质量。

美国大学访问随感

详细介绍了UIUC、IIT、芝加哥大学、西北大学、普度大学等美国高校的开放式办学模式和教育体系,从教学环境、师资队伍、课程教学、学术氛围等方面阐述了美国高校的办学特色,并与我国大学的现状进行了对比,分析了我国高校存在的问题,并对面临的机遇和挑战进行了反思。

旅游专业本科教育的改革——产、学、研相结合是必由之路

文章以我国旅游专业本科教育的人才供求矛盾为线索,分析了我国旅游专业本科教育存在的各种问题,指出产、学、研相结合的开放式办学模式的重要性、阐述了产、学、研之间相互促进、相互补充的关系,明确了产学研相结合是我国旅游专业本科教育改革与发展的必由之路。

杭州电大招收“注册视听生”社会反响强烈

杭州电大1995年招收了“注册视听生”1565人。“注册视听生”报名盛况空前而秩序井然,入学后我们给予学生提供多种服务,在杭城引起了强烈反响。 电大“注册视听生”是限额招生。杭州电大原有名额为1000人,其中郊县460名,市区540名。9月22日开始报名。当天凌晨6时,已有30多人在学校大门口等候,8时以前,报名处前就排起了长龙。在这以前,杭州电大教工没有一人提前报名,也没有被领走一张报名单。学校领导与中层干部要给亲朋好友报名的,一律按次序排进队伍。在报名队伍中有学校的处科长,也有校领导的孩子。这一做法稳住了整个报名秩序。两个小时以后,540个名额已满。根据事前研究的方案,对没有报上名的人员一律登记发号,直至最后一人。中午12时左右,登记了近600人,随即撤消了报名点。经过争取,中央电大给杭州电大增加了名额。

浅论两沟通教育

两沟通教育是河北省教委为了落实中央提出“实施科教兴国战略”,加快我省人材培养步伐,经省政府批准,在省考试院和省电大的积极配合下,针对我省的实际情况,提出的一种具有我省特色的开放性办学形式。 两沟通教育采用自学考试与电大教育相结合,由省广播电视大学牵头。