基于微博的高校化学教学论课程体系开放型课堂的研究

根据目前高校化学教学论课程存在的瓶颈和困境，分析了构建化学教学论开放型课堂的迫切性，并基于对学生使用微博情况和微博应用于教学可行性的调查分析，尝试了将微博应用到高校化学教学论课程体系中的教学模式。

高校思想政治理论课构建开放型课堂研究——基于微博平台的互动教学实践

本文对新形势下高校思想政治理论课所面临的挑战进行分析梳理,提出构建开放型课堂;指出开放型课堂的主要特征有:树立开放教学的理念,提高互动教学的效果,发挥网络教学的优势;最后结合笔者基于微博平台的互动教学实践,就如何构建开放型课堂进行探讨。

高职思政课开放型课堂理论教学初探

课堂理论教学是思想政治理论课教学的重要组成部分。文章从开放型课堂理论教学的概念、现实意义、基本原则、教学建构、教学反思五个方面对高职思政课开放型课堂理论教学进行了探索,以增强高职思政课课堂理论教学实效性等现实意义。

开放型课堂教学的设计与评估

改进目前课堂教学的观念,探索开放型的教学方法,研究在教师的引导下,积极发挥学生在课堂内的主导地位,是提高学生数学素质的一个重要方面,也是数学教师要解决的一个重要课题。这里,首先想到的是如何在课堂教学中,克服固有的机械模式,为学生提供一个发现和创新的环境和机会,为教师提供一个培养学生解题能力。

导入式开放型课堂在护理临床实习教学中的应用研究

目的:探讨导入式开放型课堂在护理临床实习教学中的应用效果。方法:选择实习护士60名,分成观察组与对照组。观察组采用导入式开放型课堂模式进行教学,对照组采用常规模式进行教学,比较两组教学效果。结果:观察组护士的考核结果及专业的理论知识情况均显著优于对照组(P<0.05)。通过调查问卷发现,观察组护士对于真理的寻求情况、对问题的分析情况、对问题的求助度情况评分均优于对照组(P<0.05)。结论:导入式开放型课堂在护理临床实习教学中的应用效果显著。

初中音乐主体开放型课堂教学策略的实践研究

在新课标的理念要求下，初中音乐教师应当转变传统的教学观念，树立以学生为主体的教学地位，充分开放教学的内容和形式，让初中学生在更加宽广的范围和领域中激发学习音乐的兴趣，积极地投身到音乐的探究之中，并在学习音乐知识的过程中培养健康向上的审美观和价值观。

“互联网+”背景下食品专业开放型课堂建设与探索

随着网络信息技术的发展,利用互联网技术获取国内外高校、科研院所、企业等各类优质教育资源,实践探索"互联网+"背景下的开放型课堂建设模式为学生成长提供多样化的选择,拓宽学生视野,促进学生国际化能力的培养,促使培养的工程技术人员能够达到国际互认、国际流动的水平。

小学数学开放型课堂教学模式探索

教学模式是教学理念应用于教学实践的中间环节，它既反映了教学理念的基本框架，又具有指导师生进行教学活动的功能。

构建开放型课堂,培养学生终身体育意识

随着新课改的深入,高中体育教学受到越来越多的关注,在课堂教学中愈发注重学生身体素质的提升,以其身体健康为坚定目标,贯彻到教学方方面面,有效落实。从长远角度来看,学生有效掌握锻炼技能与方法,不仅能促进其身体素质的提升,还能提供其更好的体育平台,为其终身体育奠定基础。本文将结合实际具体阐述高中生终身体育意识的培养,以此构建开放型课堂,促进教学优化。

浅议开放型课堂教学

所谓开放型课堂教学,即教师、学生在民主、平等、和谐的气氛中,在教师主导下充满和谐、热烈的具有有效生成的课堂教学。那么,如何实施开放型课堂教学呢？笔者结合自己的教学实践谈几点粗浅的认识。一、摆正教师的位置,发挥教师的主导作用开放型课堂教学正是新课程标准中教师＂主导者、组织者、协调者＂的集中体现。

构建开放型课堂 培养中学生高阶能力

本文通过在七年级学生中开展课程——《文字处理》的教育实践活动,探索在Moodle环境下开展开放型主题教学活动培养中学生的高阶能力。

谈亲和力与开放型课堂

在中学教育构建开放型课堂的过程中，教师的个人魅力特别是与学生的亲和力是一个十分重要的因素。本文论述了教师亲和力对教学效果、构建开放性课堂的重要作用。

在网络环境下构建开放型课堂教学的思考

态度决定一切.在思想政治课教学中应该摒弃功利思想,注重对学生进行人性的培养,培养学生学习的乐趣,使学生把学习当作一种自身真正的需要和享受,而不仅仅是一门需要考试的课程.教师应根据中学生的心理发展特点,利用网络环境构建开放型课堂,发挥学生的主体作用,让学生在课堂上活动起来,参与课堂的教学,使学生由'要我学'变成'我要学',达到'学会自学、学会思考、学会探索、学会研究、学会合作、学会创造'的最终目的,从而提高学生的创新能力.

高师开放型课堂教学模式探索

文章在理论研究和实践的基础上 ,探讨了开放型教学模式 ,揭示了教学模式的理论依据、目的、意义及实施开放型教学实验策略。

构建开放型课堂教学 培养中职学生创新能力

知识经济的不断发展，呼唤创新人才的培养，呼唤创新的教育，素质教育更迫切地要求开放课堂教学模式早日成熟。开放型的课堂教学，有利于学生萌发创新意识，形成创新思维和创新能力：

拓展生活资源,建构开放型语文课堂

开放型课堂指的是将学校教学和学生生活相联通的课堂。在初中语文教学中教师若能多引入生活资源,构筑开放型课堂,将促使学生更积极地参与学习。教师可以在教学中巧妙运用生活情境、生活案例、生活元素和生活实践,让学生认识到语文的外延就是生活的外延,产生更好的学习效果。

开放型音乐课堂的构建

本文以大学生身心发展特点为切入点开始论述，接着论述音乐对大学生发展的重要作用，最后从开放的教学氛围、开放的师生关系、开放的教学内容、开放的教学形式四个角度详细论述开放型音乐课堂的构建，探寻大学生科学成长之路。

建立开放课堂 谨防思维僵化——一堂视频观摩课引发的思考

教学过程中建立开放型课堂,可采取三种策略防止数学思维僵化:开阔知识视野,强化系统认知;创设开放情境,避免过度预设;鼓励开放思维,变通解决问题.