开放大学基层学院教师队伍建设的思考

办好开放大学,教师队伍是关键。开放大学基层学院教师应具备扎实的专业知识功底、现代教育技术的运用能力、较强的教学管理能力及良好的职业道德。基层学院教师队伍建设存在教师数量不足、总体层次偏低等一些问题。加强队伍建设的主要措施有进行系统的规划、完善继续教育制度、强化职业道德建设等。

论天津开放大学教师队伍建设

在广播电视大学向开放大学的战略转型中,教师队伍建设是基础性任务之一。要建设和办好开放大学,必须充分认识教师队伍建设的内涵,针对现有教师队伍建设存在的问题,从提升专职教师专业化水平和加强兼职教师队伍管理两方面入手,迎接开放大学建设的新挑战。

开放大学地方学院教师队伍建设研究——以广元广播电视大学为例

开放教育是推进我国"现代远程教育工程"实施与发展的重要组成部分,但是在信息技术发展日新月异的新环境下,远程开放教育必须立足自身特色,改变传统的教育理念和教学管理模式,主动适应经济社会发展的需要,才能显现出这一现代教育的潜在优势。而在此过程中,教师队伍的建设对开放大学的建设和发展起到至关重要的作用。本文立足于广元广播电视大学的实际,分析开放大学地方学院教师队伍建设的现状、存在的问题以及建设的必要性,从而提出开放大学地方学院教师队伍建设的应对策略,旨在为开放大学地方学院教师队伍建设提供参考建议。

广东开放大学教师队伍建设探索

教师队伍建设是正值转型时期的广东开放大学变革传统的人才培养模式、教学模式、服务模式、管理模式的关键工作。传统广播电视大学教师队伍的结构与配置、职能分工、专业能力与培养、评价与管理难以应对开放大学新的教育服务与组织管理模式需要。借鉴国外远程教育实践的成功经验与已有研究成果,根据开放大学的办学实际与需求,师资队伍应从人员结构、角色划分与配置、角色职责与能力等方面进行建设,打造一支结构合理、素质卓越的优质教师队伍。

地市开放大学教师队伍建设新路径

随着我国教育大众化进程和高等教育教学改革的不断深入,地市开放大学人才资源开发与配置已经难以适应新兴产业的快速发展和整体经济结构的现代化进程。教师队伍是学校可持续发展的第一资源,是学校生存与发展的动力源。通过深入剖析地市开放大学师资队伍建设中存在的数量不足、结构失衡、流动频繁、制度建设困难等薄弱环节,探讨新时代如何建设一支数量充足、结构合理、人员稳定、有序竞争、充满活力的高素质专业化教师队伍的新路径,以满足成人高等教育改革与发展的迫切需要。

地市开放大学教师队伍建设新路径

教师队伍是学校可持续发展的第一资源,是学校生存与发展的动力源。建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,是新时代开放大学的重要任务。

开放大学“双师型”教师队伍建设的必然与实然

"双师型"教师队伍建设是开放大学的当务之急。开放大学"双师型"教师队伍建设是教师角色转换的需要,我国职业教育政策法规的要求,我国职业教育教师素质提升的需求,借鉴国外先进经验的结果。"双师型"教师是教学改革和专业建设的中坚力量、推行学生"双证制"的主力军、沟通学校招生与就业渠道的桥梁。

基层电大教师队伍建设的调查和研究——现代远程开放教育与教师队伍建设

现代远程开放教育的“以学习者为中心”的教学模式,对教师角色行为的改变和知识、理解的改变提出了新的要求.为了了解基层电大教师的教育观念和教学情况,我们组织了这次对嘉兴电大(含县市分校)教师的情况调查,并根据调查结果和数据分析,对教师队伍中存在的问题和解决问题的对策进行分析和思考。

县级老年开放大学专业教师队伍建设路径探讨

新时期老年教育事业不断得以提升,老年教育成为推动社会前进的强劲动力之一。同时,也对老年教育提出了更高要求,县级老年开放大学备受社会各界的关注。在分析老年教育与社区教育内在联系的基础上,发现县级老年开放大学教师队伍建设中存在“缺乏可靠的教师培养平台、部分教师的专业化水平有待提高、专业教师队伍结构不够合理”等问题,需要从“促进教育资源整合,完善课程体系建设;设立专门教师队伍建设统筹协调机构;优化教师培训,提升教师队伍的综合能力;严格考核机制,教师队伍建设规范化”等方面提出了县级老年开放大学专业教师队伍建设路径。

构建新师资管理模式 建设高素质师资队伍——哈尔滨师范大学阿城学院教师队伍建设研究报告

教师队伍建设是学校的重点建设之一,我校正从专科层次向本科层过渡,师资队伍建设存在若干急需解决的问题,在“十五”期间我们通过激励机制,通过改变观念,提高待遇,给予发展等机制充分调动校内外的教师资源、使我校的师资水平有较大的提高,以满足“十五”教育发展的需要。

建设高素质的干部教师队伍是办好现代远距离开放性大学的重要保证

江泽民同志在纪念中国共产党成立七十五周年座谈会上的讲话中指出:“要保证我国改革和建设事业顺利发展,保证跨世纪宏伟目标的顺利实现,保证党和国家的长治久安,严重的问题在于教育干部。大力加强干部队伍建设,提高广大干部特别是领导干部的素质,已经成为摆在全党面前的一项刻不容缓的重大任务。”这一精辟而深刻的论述,指出了建设高素质干部队伍的极端重要性,抓住了新时期加强党的建设、推进社会主义现代化事业发展的关键。

数字时代基层开放大学信息化建设研究——以博州开放大学为例

随着数字时代的到来,信息化建设成为基层开放大学提升教育质量的关键。文章以博州开放大学为例,探讨其信息化建设在拓展教育覆盖面、提高资源配置效率、推动教育创新和强化学生自主学习能力方面的价值,并分析了博州开放大学在信息化基础设施、教学资源数字化、教师素养和学习支持服务方面面临的困境,然后提出加大投入建设信息基础设施、整合资源推动教学内容数字化、强化教师信息技术培训、完善学习支持平台等信息化建设的有效路径。

开放大学特色学院教学团队建设的问题及对策研究

开放教育特色学院教学团队是开放教育特色课程高质量实施的重要保障。本文以重庆开放大学特色学院特色课程教学团队为例,剖析教学团队建设存在的结构不合理、运转不高效、活力不充分等问题,分析问题背后的组建机制不合理、管理机制不健全、评价机制不完善三个原因,提出了教学团队组建多元集成、教学团队有序高效运转、评价导向激发团队活力的对策。

开放大学视角下基层电大的内涵建设探索——以浙江电大海宁学院为例

电大发展经历初创—发展—加速发展—稳定发展四个阶段。电大向开放大学转型是电大面临的深刻教育改革,也是电大提升内涵,进入稳定发展的重要时期。基层电大内涵建设必须在把握好三个关键问题的基础上,通过构建起多元化学习平台、积极开展教学改革和创新、突出办学特色三个方面打造地方教育品牌。

哈佛经验对中国高校教师队伍建设的启示——访山东临沂师范学院党委副书记、院长韩延明教授

朴实、亲切的韩延明院长，身上笼罩着数不清的光环：山东省高校中青年学术骨干学科带头人、山东省有突出贡献的中青年专家、享受政府特殊津贴专家，澳大利亚弗林德斯大学客座教授及中国管理科学研究院、华东师范大学、河南师范大学、山东师范大学、曲阜师范大学、青岛大学等院校的兼职教授、研究员，中国教育学会教育分会常务理事，山东省教育学研究会理事长。

国家开放大学地方学院校园文化建设策略构想

文章从加强国家开放大学地方学院文化建设的现实意义入手,指出未来开放大学地方学院的文化建设策略是要创新文化建设理念,加大文化建设投入,完善文化建设机制,利用实体校园、虚拟网络等开展丰富多彩的系列活动,将开放大学的核心文化外显、物化和传播,形成既具有统一的文化内涵又各具地方特色的开放大学校园文化。

广西开放大学市级开放学院建设路径探析

市级开放学院在未来广西开放大学办学体系架构中,具有十分重要的地位。采取何种路径建设市级开放学院是广西开放大学办学体系建设过程中的重点和难点所在。文章基于云南开放大学二级学院建设实例的深入剖析,以及广西广播电视大学市级分校现状调研,认为未来广西开放大学市级开放学院可采取政府主导、市场主导、大学主导、合作共建等多元路径进行建设。

现代远程教育中电大教师队伍建设

教师是学校办学的主体 ,是办学的关键。加强教师队伍建设 ,重点是提高教师综合素质。只有教师队伍素质的全面提高 。

北京开放大学师资队伍建设的探索与实践

师资队伍建设是开放大学获得自主办学资质的关键,也是"办好开放大学"的重要抓手。北京开放大学成立以来,围绕开放大学教师分类、角色、职责等方面的专题,借鉴英国开放大学、美国凤凰城大学等国内外远程教育机构的经验,研究制订了师资队伍建设方案,制订了涉及教师管理与发展的制度文件;与北京师范大学合作,针对课程辅导教师的能力需求进行了专题调研,归纳出辅导教师的核心能力要求和岗位任务分析。开发了北京开放大学教师培训课程,以教师教学基本功比赛为载体,组织了有全系统教师参加的系列专题培训,并开展了教学竞赛,积累了较为丰富的教学实践案例资源。此外,我校还利用对外合作机制,先后派出业务骨干赴国外以及香港地区参加专业进修,聘请国内外专家来校举办教师工作坊和专题讲座;还结合教师发展需要翻译了英开Open Learn10门课程;研制出为期四周的教师岗位培训课程。本文围绕教师发展中心在过去三年的探索实践进行梳理分析,探讨北京开放大学师资队伍建设的方法与途径,以期为未来师资队伍建设积累经验。