基于服务和关系视角的开放大学学生认同感预测模型的构建及测量

本研究以A开放大学本专科生为对象,基于服务质量与关系质量理论,设计量表衡量学生认同感及影响因素,通过模型验证发现:服务质量的保障性、可靠性等对满意度影响显著,关系质量中的信任、感知价值影响满意度与承诺,信任、满意度直接影响学生认同感。该整合模型有效预测学生认同感,为提升开放大学学生认同感提供新视角。

开放大学学生辍学影响因素量表的编制——基于教育功能论的开放大学学生辍学管理实践研究

学生辍学现象是开放大学学生管理面临的重点问题。辍学不仅意味着学生学历继续教育的中止,亦在一定程度上制约了开放大学建设和发展。基于教育功能理论,研究了影响开放大学学生辍学行为的学生因素、教学因素和社会因素,发现开放大学教学质量、师生互动质量和学生知识背景对开放大学学生学业保持具有显著的积极影响,据此提出开放大学学生辍学影响因素量表编制的基本思路,并由此对开放大学学生辍学管理工作进行对策性实践研究。

积极心理学在开放大学学生管理工作中的运用研究

开放大学学生生源特点和远程开放教育的模式决定了学生管理工作不同于其他普通高校,有其自身需要应对和解决的问题,积极心理学理念下创新学生管理工作视角,最值得在实践中探索的是:发挥心理契约的作用,降低辍学率;重视积极情绪的力量,提升学习韧性。

新疆开放大学学生思想政治教育路径探赜——以直属学院为例

文章以传统大学生思想政治教育路径为基础,结合开放大学教学模式,对传统的大学生思想政治教育路径进行优化与拓展,探索适合开放大学学生的思想政治教育路径。通过问卷调查及分析,对新疆开放大学学生思想政治教育,在教学过程、班主任管理、学习支持服务及校园文化等方面融入思政元素,取得一定的实效。但还存在线上思政教育实际效果难以有效评估、网上学习资源呈现方式单一、在职党员学生缺乏合适的思想政治教育方式、课程思政融入策略少、教师思政设计能力不足等问题。为此提出从课程育人、管理育人、实践育人、服务育人、文化育人等方面加强对学生的思想政治教育。

大数据背景下开放大学学生自适应学习技术研究与应用研究报告

随着互联网和云技术的快速发展,我国依托大数据技术支持,正大力推进教育大数据平台的(E-Learning Platforms)建设。目前全国各省市为适应教育信息化时代发展需求,纷纷建设基于web的学习管理系统(Learning Management Systems,LMS)。但是,这些系统仅单纯提供视频课程在线播放、学习资料下载、在线讨论、考试等功能,缺少个性化推荐和智能分析能力,不满足社会需求。

开放大学学生英语学习动机和需求的调查研究

一直以来学习动机就是推动学生学习英语的主要动力,是指引与激励学生展开学习的重要力量。目前,开放大学学生英语学习逐步受到了重视,这不但是因为它在开放大学学习中有着至关重要的作用,更是由于它具有不稳定性,是一种非智力因素,需要受到教育人员的重视。从原有的动机因素展开理论研究,开放大学学生学习英语的动机主要是由外部动机与工具型动机构成。为此,本文对开放大学学生英语学习动机和需求展开调查分析,以期发现这两种类型之外的动机因素,并为开放大学英语教师的教学提供一定的思路,从而增强学生的英语学习主动性与积极性。

大学生开放与创新实验室人才流失问题

进入新世纪,素质优良的人力资源成为了推动社会进步的主体力量,占有丰富的人力资源意味着具备更大的竞争力,因此减少人才流失备受关注。大学生开放与创新实验室作为为社会培养后备科技人才的基地,人才流失对实验室高效稳固的队伍建设有着极大的影响,从而阻碍实验室的进步与发展。文章以西藏大学开放与创新实验室为背景,对实验室人才流失的原因、影响以及相应解决措施进行了阐述。

基于孵化器的大学生开放实验室建设探索

本文在分析大学开放实验室发展现状的基础上,响应国家创新创业的号召,立足西藏高校实际,提出一种基于孵化器的大学生开放实验室运行模式,并对该运行模式进行探索。该模式的实施,可在一定程度上缓解大学生开放实验室难以满足大学生创新创业发展所需的空间、技术和资本等问题,还能够在高校中营造良好的创业氛围,激发大学生创新创业的激情。

农民大学生“四合一”培养模式探究

教育部已正式启动农村成人教育工作,打造了培养农村行政干部和农技人员的人才培养基地,为提高农民的综合素质和创新能力打下了良好的基础。然而,开放大学农民教育仍旧存在许多问题,通过对农民大学生“四合一”培养模式进行探讨,分析了农民大学生“四合一”培养的创新实践路径。积极采用“四合一”培养模式,将学历教育、技能教育、创新创业教育、文明素养教育融为一体,培养更多有利于服务社会的创新型实用人才,全面加强教育理念、管理体制、师资队伍等多方面的创新融合,打造全新的现代农民大学生培养模式。

材料科学专业开放性实验教学的体会

开放性实验教学是提高实验教学效果的有效手段。开放性实验教学中的多题自选可以激发学生对实验课的兴趣。通过选题内容和学生兴趣点的契合调动学生参与实验的积极性和主动性,提高学生创新创造能力。以Fe-Cr-Al-Zr合金表面层制备实验为例,充分证明了开放性实验教学的可行性。

简述历史教育类小游戏“信差快跑”设计方案

该文主要总结了“信差快跑”小游戏的设计脚本——是国家级大学生开放性实验项目“历史题材教育游戏的设计与开发——以武昌起义为背景的角色扮演类游戏为例”的中期成果之一。该文给出的脚本是经项目成员头脑风暴和测试的完整的游戏脚本的主要细节。主要汇报了游戏方案的背景设计、结构设计、核心玩法、奖励机制、地图设置和难度设计，以及游戏流程的NS说明图。