开放宇宙的黑洞创生

本文回顾1998年量子宇宙学界关于开放宇宙创生模型的一场论争，介绍作者有关在开放宇宙背景下黑洞产生的研究。

霍金的开放宇宙新理论

２０世纪的天文观测表明，宇宙正处于膨胀的演化过程中．在时间上往过去反推，人们估计在１００多亿年前宇宙是处于极其紧致极其炽热的所谓大爆炸奇性的状态．宇宙的演化必须服从爱因斯坦引力场方程．但是不同的初始状态会导致不同的演化．大爆炸奇性从何而来或者宇宙从何...

英开放宇宙公司完成A轮融资

专门从事廉价立方星建造和运营的英国创企开放宇宙公司（Open Cosmos）完成700万美元的A轮融资。该公司由西班牙企业家创办，位于英格兰哈韦尔的欧空局孵化基地。开放宇宙公司通过采用标准化硬件和软件，快速、低价建造和发射立方星，目标是年产30颗卫星。

从MOOC到IMOOC再到OMC:数字时代的课堂革命

随着数字技术的飞速发展及其与高等教育的深度融合,“互联网+教育”“人工智能+教育”“元宇宙+教育”等高等教育数字化新形态应运而生。数字技术革命带动着高等教育的改革与创新发展,也改变着大学课程与课堂教学。我国慕课发展的十年历程中,慕课作为“互联网+教育”的产物,在促进教育公平和推动高等教育数字化转型,尤其是新冠疫情防控期间的在线教学中发挥重要作用。在教育数字化转型阶段及中国慕课发展十年之际,研判慕课未来的发展趋势:在人工智能、元宇宙、数字孪生、全息成像等技术支持下,慕课将逐步发展到智能化交互式虚拟慕课(IMOOC),再到开放式元宇宙课(OMC)的新形态与新阶段。据此,描述智能化交互式虚拟慕课的概念及其智能化、交互式、虚拟化、体验性等特点,展示其场景教学示例;提出开放式元宇宙课的概念与沉浸感、虚拟化、交互式、跨时空等特点,阐述元宇宙教育服务空间,并展现相关的元宇宙教室与教学场景。在此基础上,对智能化交互式虚拟慕课与开放式元宇宙课程面临的挑战进行思考和展望。可以预见,“人工智能+元宇宙+服务+教育”将在改变高等教育教与学的方式上提供无限的可能,未来“元宇宙+智慧教育+服务”必将在教育数字化转型中发挥重要作用。

树立科学发展观 深化科技创新

西藏大学宇宙线开放实验室是西藏自治区重点实验室之一，它依托于西藏大学和羊八井宇宙线观测站，通过多年的建设，在实验设备建设、科研工作和人才培养等各方面取得了很大的进展和许多重要成果。