上海市中等职业教育开放实训中心运行实践探索

上海市教委自2005年起批准设立上海市中等职业教育开放实训中心。在十多年的运行过程中,实训中心在数量规模、质量内涵、运行机制、管理模式、教学管理等方面积累了诸多经验,但同时也存在布局、功能、运行机制、政策等方面的问题,需要根据现状和发展要求进一步提升实训教学水平,提高人才培养质量。

政校企联动背景下的开放实训中心建设研究

职业院校实训基地的建设,是切实加强实践性教学和培训的重要环节,规划和建设高水平的社会化开放实训中心,是实现实训资源优化配置的必由之路。本文结合我校实训基地建设的实践,探索政、校、企联动背景下开放实训中心建设策略。

职业教育开放实训中心运行绩效评估的内涵研究

开放实训中心是职业教育基础能力建设的重要组成部分,也是当前大力发展职业教育、提升职业教育的重要支点,本文从实训中心存在的问题入手,从绩效评估的视角剖析其内涵发展的影响因素,对绩效评估的内涵进行元研究,为实训中心绩效评估提供思考。

职业教育开放实训中心共享机制研究

职业教育实训基地是职业教育实施的关键,而近年来开放实训中心的共享问题正越来越受到关注,本文在对开放实训中心内涵的阐释以及在服务范围和功能拓展方面的特性分析的基础上,对我国开放实训中心在共享方面的问题及制约因素的深入研究,提出了构建开放实训中心共享机制的措施,为职业教育在技能培养、服务社会等背景下进行资源共享的机制构建提供参考性意见,为最大限度实现开放实训中心资源共享、寻求更为有效的组织方式和运作模式。

上海市开放实训中心星级评定的实践与探索

上海市自2004年起在全市范围内筹建职业教育开放实训中心,2006年开始对开放实训中心进行验收评估,2012年开始对开放实训中心进行绩效评估和星级认定,以后绩效评估和星级认定工作每年举行一次。介绍了星级认定的指标体系和认定过程,解析了其中重要指标内涵,总结了开展开放实训中心星级认定的意义。

基于开放实训中心,分阶段实施校企合作项目的实践研究——以高职电子商务专业为例

校企合作是国家高职教育的一大特点,但是由于企业追求利润的最大化,实训中心利用率不高、开放度不够,学校自身优势不够,致使校企无法长效合作。根据高职电子商务专业的特点,应积极开放实训中心,分阶段实施校企合作项目,构建"校企合作,开放共赢,教学研一体"的电子商务开放实训中心,从而实现"学校、企业、教师、学生"四方共赢,达到电子商务校企的长效合作。

开放实训中心平台下职教知识超循环孵化研究

以开放实训中心为平台,政府、企业、职校、职业技能鉴定中心、社会及科研机构等主体,通过教学、实训、培训、职业鉴定、科研等活动,构成一个包含职教知识生产、传播、转化、应用的完整系统,该系统具有开放、整体涌现、超循环等特征。本文依据超循环理论,研究分析开放实训中心平台下职教知识孵化系统,探讨促进该系统知识孵化的策略。

上海职业教育开放实训中心绩效评估理念与技术探究

上海职业教育开放实训中心具有数量大、种类多、区域分散等特点,亟需一种有效的激励机制作为其有效运行的外部推力,绩效评估为实训中心运行管理提供了契机。实训中心运行绩效评估遵循分批评估与分类评估联合推进、网上监控与实地评估协同推进、质性评价与量化评价结合推进以及分等定级与经费拨付对应推进等"四推进"的核心理念,具体实施层面需要处理好评估指标制定、评估专家遴选、评估星级设定和评估结果处理等关键技术。

上海市职业教育开放实训中心评估的整体设计与理论探索

上海市职业教育开放实训中心建设的教育评估包括验收评估、绩效评估和等级认定两项评估工作。从评估项目设计、评估指标建立、评估过程展开和评估结论应用4个方面阐述了上海市对职业教育开放实训中心评估工作的整体设计,研究了教育评估在上海市职业教育开放实训中心建设中的作用,及由此引起的对评估理论探索。

港航物流开放实训中心的构建探讨——以天津海运职业学院为例

在分析港航物流开放实训中心建设的必要性与可行性的基础上,以天津海运职业学院构建港航物流开放实训中心为例,对其运行状况进行探讨并提出相应的改进建议.

上海34所职业教育开放实训中心立项建设

上海首批34所职业教育开放实训中心最近正式立项建设。在近日召开的上海市职业教育开放实训中心建设推进会上，这34所职业教育开放实训中心单位与市教委签订了建设责任书。

国际商务开放实训中心多渠道服务社会实践探索

作为上海市首批建设的职业教育开放实训中心,上海市振华外经职业技术学校国际商务开放实训中心依托振华培训中心,根据企业和学校实际需要,积极探索送教上门与上门学习相结合的培训模式,通过为企业竞赛活动提供场地和服务,开展各类社会鉴定,开放职业体验日等活动,努力拓展社会服务功能。

在FT课程建设模式背景下高校实训室开放管理模式研究 ——以齐齐哈尔工程学院健康与护理系大健康教育实训教学中心为例

高校实训中心开放模式需要更多地考虑结合区域经济建设需要,与知名企业、相关行业联系,将产业发展需要的技术融合到实训中心开放模式的设计中,思考如何将企业的单项技术的培训和训练与实训中心开放模式设计结合起来,将实训中心建设成为企业项目的子项目开发中心,为企业提供岗前技术培训服务,增强实训中心的产教融合服务功能,将企业的项目开发和产品研发融入实训中心建设中。

开放护理实训中心的实践与效果

护理实训中心的开放是高校实验教学改革的重要课题。实训中心开放管理对提高实践教学水平和培养学生创新精神与动手能力具有重要意义。如何有效开放护理实训中心,实现资源的优化与创新人才培养的双赢,是目前各高校探索的热点。本文主要介绍了护理实训中心开放式管理的做法及管理方式,旨在探讨高校开放实验室管理新模式。

开放护理技能实训中心学生参与式管理的体会

护理技能实训中心是护理专业技能操作的重要训练基地,开放技能训练是全面提高学生操作水平的有效方式.学生参与管理开放技能训练可培养学生的自我管理能力及提高综合素质.我院在2012级护理本科学生中进行尝试,报告如下。

上海信息技术学校信息技术(计算机)开放实训中心率先建成

400余个实训工位、80多个实训项目、面积为 2550平方米的上海信息技术学校信息技术(计算机)开放实训中心,1月11日,在上海中职系统中率先建成。上海信息技术学校信息技术(计算机)开放实训中心,是上海市职业教育开放实训中心首批立项建设单位。在华谊集团和上海市教委的领导、支持下,历时半年建成。该“中心”较好地体现了训练模块职业化、教学过程项目化、环境设计企业化、

上海市首批34所职教实训中心立项

6月17日，在上海市职业教育开放实训中心建设推进会上，首批立项建设的34所职业教育开放实训中心单位与市教委签订了建设责任书。上海市职业教育开放实训网站正式开通，上海市职业教育开放实训中心同时揭牌。上海市职业教育开放实训中心建设将每年立项建设一批，计划到2007年建成50个，2010年达到100个。

广州高职教育资源整合的构想

伴随着广州全面建设小康社会步伐的加快,社会对技能型、实用型人才的需求量越来越大。广州高职教育在蓬勃发展的同时,资金投入不足、基础设施薄弱、师资队伍素质有待进一步提高、专业培养效率不高等问题也逐渐暴露出来。要充分发挥高等职业教育在广州地区经济建设和社会发展中的地位和作用,政府必须加强对高职教育发展的整体规划,根据广州产业结构调整的要求,依托主导产业和支柱行业,对现有高职教育资源进行全面整合,充分发挥高职教育资源的最大效益,使广州高职教育真正驶入健康快速发展的轨道上来。

港口物流数字化开放实训系统设计

贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》,进一步实施《上海市职业教育条例》,树立大职业教育观念,积极参与实施五项职业教育工程,逐步推进和不断完善就业准入制度,搭建面向社会和资源共享。

上海市中等职业学校公共实训中心巡礼

上海市教委自2004年起,组织实施了《上海市中等职业学校基础实验室达标和公共实训中心建设计划(2004年～2007年)》。2006年初,首批34个职业教育开放实训中心立项。2006年7月,又有19个单位立项建设第二批上海市职业教育开放实训中心。2007年9月,第三批22个上海市职业教育开放实训中心通过立项建设。