以学生为中心的弹性开放实验室管理系统

针对高校电子信息类课程中以学生为中心的开放实验室需要,建立一个高效、弹性的新型开放实验室管理系统。系统可以对各种类型的器件或者设备进行信息化管理,跟踪和记录器件和设备的使用,并实现人员出入和考勤等功能。系统采用手机拍照的方式录入位置信息,不再依赖硬件措施进行定位,使器件和设备的存放位置不需要集中和固定,方便直观。同时系统支持学生在自主项目中完成器件入库、借用、归还、回收和复用。实践表明,该系统可以不对实验室设施进行改造,实现对开放实验室的信息化自主管理,提高器件和设备的使用效率和复用程度,助力学生创新能力的培养。

创新人才培养视角下的开放实验室管理模式探究

培养具有创新能力的高素质人才已成为当前高等教育的重要任务,而开放实验室是高校培养创新型人才的重要阵地。本文阐述了开放实验室内涵及建设意义,针对当前高校开放实验室存在问题从管理制度的建立、多元化开放实验项目导入、现代信息技术融合及激励机制四个方面提出了创新人才培养视角下的开放实验室管理新模式,具有一定的参考意义。

基于微信小程序的智能化开放实验室预约系统的设计与实现

计算机课程作为大学的一门公共课程,承担着培养学生创新思维的重要任务。计算机实验室是学生动手实践的重要场所,然而,现阶段的实验室并不能满足学生对实验室空闲资源的使用需求。为了能够更好地使用实验室空闲资源,提高学生的学习效率,该文开发了一款基于微信小程序的智能化开放实验室预约系统,系统客户端实现了学生自主预约实验室的功能,而且还包括教学资源共享。后台管理系统实现了实验室资源管理、学生信息管理、预约管理以及基于k-均值聚类的学生智能化分组等功能,能够最大化地方便学生,并能够在高效管理实验室资源的同时,还能帮助教师及时了解学生的学习情况。经测试,软件各界面运行流畅,可以很好地服务于学生。

开放实验室在卓越人才培养中的作用及其管理对策——以延安大学西安创新学院为例

随着新工科建设的逐步推进,原有的实验教学体系已无法满足“新工科”人才培养的要求。为了培养更符合现代产业需求的人才,必须引入新的实验教学机制。因此,各高校也都在积极推进实验室的开放。文章以延安大学西安创新学院为例,结合该校提出的“卓越人才培养计划”,针对同类院校在实验室开放过程中出现的各类问题进行了研究。在分析问题的基础上,提出“建设—开放—管理”一体化的创新模式,并对其中存在的问题提出了相应的应对措施。

物理开放实验室安全规范管理探究

在“拔尖计划2.0”下,开放实验室为物理学基础学科拔尖学生构建异质化课程体系提供了实践场所,开放实验室安全规范管理对实验教学质量提升和构建拔尖人才培养平台起着保障作用。结合物理开放实验室特点和管理现状,从开放实验室制度、实验室环境及实验室安全资源管理等方面,探讨具有物理学科特色、适应开放实验室运行的安全管理措施,并且在实验教学中实施。实践表明,开放实验室安全管理与普通教学实验室安全管理既有联系又有自身特点,并且在发挥劳动育人功能方面有自身优势。通过实践,相关措施的实施规范了实验室人的行为、实验设备的状态、实验环境的安全等,保障了实验教学的开展。

面向二维码的开放实验室管理系统设计与实现

在互联网信息技术快速发展的过程中,高校对开放实验室管理手段的要求也不断提升。鉴于开放实验室管理设备种类多、信息总量庞大等特征,传统的管理模式已经无法满足实际工作需求,迫切地需要做出转变和创新,而将二维码技术运用到开放实验室管理工作中,构建信息化水平较高的实验室管理系统,能够大大提升开放实验室管理效率,更好地服务高校教学工作。该研究主要对二维码技术进行概述,对开放实验室管理系统进行总体设计,并介绍面向二维码的开放实验室管理系统的实现,以期构建功能完善、性能强大的开放实验室管理系统,提高开放实验室管理系统的运行速度和管理效率,降低开放实验室管理成本,充分发挥开放实验室的功能。

基于大数据分析的开放实验室综合管理系统研究

针对现行开放实验室综合管理系统存在数据丢失和信息上传速率低的问题,提出基于大数据分析的开放实验室综合管理系统研究。采用客户机/服务器模式(client/server,C/S)与浏览器/服务器架构(browser/server architecture,B/S)混合体系构建系统架构,设计系统管理、实验教学管理、学生实验管理、实验室管理以及数据输出五个模块,系统硬件方面对数据采集器进行了选型与设计;系统软件方面采用大数据分析技术对实验室数据信息倾斜处理,通过设计数据库对实验室数字化管理,完成基于大数据分析的开放实验室综合管理系统设计。经实验证明,设计系统数据丢失率不超过1%,信息上传速率可以达到7 Gbit/s,在开放实验室综合管理方面具有良好的应用前景。

发挥开放实验室重要作用,助力国家科技创新与人才培养

随着科技教育的不断发展,高等学校开放实验室在国家科技创新和人才培养中发挥着日益重要的作用。开放实验室为学生提供了实践和研究的机会,培养了学生的创新能力,同时为教师和研究者的科研工作提供了强大的支持。本文分析了建立高等学校开放实验室的目的和意义,以及当前我国高等学校开放实验室现阶段存在的主要问题和发展瓶颈,并提出了高等学校开放实验室发展的对策和建议。

基于信息化的高校开放实验室综合管理实践研究

开放实验室是高校教育资源共享和复合型人才培养的重要阵地。随着管理模式的不断改进,信息化综合管理已成为高校开放实验室的主流发展趋势。以贵州大学生命科学学院开放实验室为例,文章分别从4个不同层面论述了信息化综合管理的必要性,构建了集成数据信息管理、教学管理、开放管理和安全管理的实验室智能化综合管理平台。实践表明,信息化综合管理提高了实验室建设水平、实验教学质量、实验室开放效率以及仪器设备使用效率,使得开放实验室的管理更加科学、规范。

双一流视域下刑事科学技术开放实验室的教学与管理模式探究

在“双一流”建设的背景下,刑事科学技术实验室在培养高水平应用型、创新型公安人才方面扮演着重要角色,然而如何有效地开放实验室并建立合理的教学与管理模式仍需探索。本文分析了当前刑事科学技术开放实验室存在的开放制度不完全、学生参与主观能动性不足等问题,并提出了以学生自主管理能力为中心的实验时间自我管理、试剂设备自我管理和实验项目自我管理的实验室开放应对策略,旨在为刑事科学技术开放实验室的教学与管理提供理论支持和实践指导,助力公安人才培养。

生物开放实验室安全管理模式的探索与实践

结合岭南师范学院生命科学与技术学院教学实验室的运行特点,从规范实验室准入制度、安全检查、安全教育和落实安全责任人等方面着手构建适合生物类开放实验室的安全管理模式,保障开放实验室安全有序运行。

来华留学生生物化学与分子生物学实验室开放模式探讨与实践

近几年,来我国学医的留学生人数逐年增加,生物化学与分子生物作为一门基础课,在医学生的培养中发挥着重要作用。为更好地培养留学生的专业技能,提高他们的实践能力,除了让留学生完成课程规定的生物化学与分子生物学实验课外,许多高校尝试对留学生开放实验室,让留学生参与生物化学与分子生物学实验。本文对来华留学生生物化学与分子生物学实验室开放模式进行了探讨,对开放实验室的实践方式进行了探讨。

创新开放实验室管理机制的实践与探索

创新人才的培养是现代高等教育人才培养的主要目标之一。与传统培养体系相比,创新人才的培养更侧重实践能力的训练。现以生物学国家级教学示范中心创新开放实验室为例,通过探索和实践以学生自我管理为主体的理科创新开放实验室管理制度,构建高校学生自我管理的科研创新实践模式,帮助学生切身体验科研项目的实施和管理全过程。在完成科研训练实践和培养学生学术素养的同时,有效提升学生自我管理能力、实践创新能力与创新意识,实现学生的全面自我发展。

物联网专业开放实验室自主预约制建设体系探索与实践

针对建设一流本科教育思想,加强实践教育比重的基本要求,结合物联网工程专业学生特点、专业课程特点、实验仪器特点提出建设专业开放实验自主预约制建设体系。从实验室建设规划到落地实践,经过实验教材建设、硬件配置和软件管理系统应用逐步实现,物联网专业开放实验室自主预约制建设体系探索与实践取得初步成功,实现开放实验室智能化管理、实验硬件模块化、实验仪器全面化,有效加强学生与实验室的密切联系,提高学生对实验本身的关注度,促进学生学习成果的高效转化。

高校开放实验室信息化管理系统设计

实践教学对学生解决实际问题能力和创新能力的培养至关重要,是高校培养应用型、创新型人才的重要环节[1,2]。高校开放实验室是学生开展兴趣培养、创新创业、学科竞赛等实践活动的重要场所。传统的实验室管理模式已无法满足当下开放实验室人才培养的需求。在互联网技术和人工智能技术的浪潮冲击下,很多高校都在进行开放实验室管理的探讨和改革实践[3-5]。对开放实验室实现网络化、信息化的综合管理,提高管理效率,实现资源共享与开放,是高校实验室改革和建设的必然趋势,也是教学改革的重要内容[6]。本文以我院机器人开放实验室为例,设计一个实验室信息化管理系统,以探索开放实验室管理的新方法。

开放实验室内部网络非法入侵准确检测仿真

为了确保开放实验室网络的安全运行,降低入侵风险检测误检率,提出一种开放实验室内部网络非法入侵检测方法。引入RBF神经网络构建开放实验室内部网络非法入侵检测模型,提取隐含层权值参数,对隐含层权值优化处理;采用自适应蛙跳算法对非法入侵检测模型求解,在经典蛙跳算法的基础上引入变异操作,并通过层次分析方法调整不同影响参数权重,避免陷入局部最优,实现入侵检测。仿真结果表明,所提方法可以有效提升网络非法入侵检测率,降低误检率,获取更加精准的检测结果。

面向新工科的机器人开放创新实验室的探索

针对机器人专业本科教学实验室,坚持“以学生为中心”的教学理念,把培养学生自主创新实践能力作为开放创新实验室的建设目标,突破原有实验室在管理体制、环境设施、课程体系及师资力量等方面的局限性,提出建立面向创新开放的实验室管理制度、实现开放实验的信息化管理、提升开放创新实验室的软实力等具体措施,有效提升学生的自主学习能力和综合实践能力。

基于培养大学生创新能力的开放实验室管理研究

创新能力是高校大学生的培养目标之一,开放资源丰富的专业实验室成为重要的手段。研究主要依据实验室具备的资源条件,设置可开设的实验类型、实验内容,设计实验室开放的管理模式。特别对开放实验室的功能、实验室平台建设、实验室安全教育和管理模式等方面进行系统的设计。结果表明,系统的实验室管理模式,可有效提高专业实验室的资源利用率并且可以增加教学、科研成果产出,显著提高大学生的创新能力。

应用型本科院校实验室开放管理路径探讨

近年来,随着应用型本科院校的发展和实验教学重要性的逐渐凸显,实验室开放管理已成为备受关注的话题。实验室是培养学生实践能力和创新精神的重要场所,其有效管理与开放程度直接影响到教学质量和科研水平的提升。然而,在现实中,应用型本科院校实验室开放管理存在一些问题和挑战,如资源利用不均衡、设备闲置率高、管理流程不规范等。因此,我们有必要探讨一套适合应用型本科院校实验室开放管理的方案,并提出可行性建议以解决这些问题。本文旨在通过制定开放政策和规章制度、建立信息化管理系统、加强师生培训和指导,以及营造良好的协作环境等措施,推动应用型本科院校实验室开放管理向更加规范化、高效化的方向发展。该研究对于促进实验室资源的充分利用,提高教学质量和科研水平具有重要的理论和实践意义。

基于科创竞赛数据分析的开放实验室管理研究

为了培养当今社会急需的具有创新实践能力的工程技术人才,以学科竞赛为驱动,成立了针对电子信息类学科竞赛的开放实验室;根据历年竞赛数据的主成分分析结果,对电子开放实验室管理模式进行改进,提出了实施“双团队”管理模式提升工作效率、设计更具针对性的科创竞赛实训课程、完善管理制度和提高软硬件设施等措施。通过完善实验室管理模式,有效提高了学生的竞赛能力,同时在社会效益和经济效益方面也取得了良好效果。