开放式任务驱动模式.NET程序设计课程教学改革

目前高校培养的计算机人才难以满足市场对实践能力强且理论扎实、能力全面的应用技术型人才的需求.结合我校转型升级为应用技术型大学,以培养应用技术型人才为目标,借鉴职教以能力为中心的成功教学模式CBE(Competency Based Education),提出了开放式任务驱动授课模式.在该模式下,教学分为5个模块:能力基础的任务规划、不同能力档位的任务能力需求文档及实训文档撰写、理论讲解、学生自主任务选择及实践指导、教学效果考核.实践证明通过这些教学模式的改革,提高了学生综合程序开发能力.

开放式任务对学生语言能力与自主学习能力影响的实证研究

在大学英语高级阅读教学中实施的开放式任务对学生语言能力和自主学习能力的影响呈现显著性,实证研究表明:开放式任务的开展促进学生英语语言能力的提高;开放式任务的实施有利于促成学生自主学习能力的发展。

开放式任务驱动的计算机基础教学模式探索

通过对目前计算机技术高速发展时代下计算机基础课程教学现状的分析,提出开放式任务驱动的计算机基础教学模式改革思路,构建以学生为主体驱动、教师辅助协同的计算机基础教学理念,立足于培养学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力。

自主学习能力培养目标下日语会话课程开放式任务教学模式探索

日语会话课程具有较强的实用性、开放性,需要更多地发挥学生的主观能动性,但目前受到传统教学方式的影响,日语会话课程的教学活动仍然过于机械和教条,不能满足教学需要。文章在分析研究日语会话课程的现状及特点的基础上,提出了适应该类课程教学的开放式任务教学模式,以期提高日语会话课程的教学质量。

任务驱动的开放式综合实验项目的设计与实施

基于具体案例,提出一种任务驱动的开放式综合实验项目的设计方法,对实验项目的设计思路、实施流程及成绩评定进行阐述。实践表明,该方法有助于激发学生的创新思维,增强工程实践能力,培养协同合作意识。

从体系综合技术与试验项目分析美空军分布式作战历程与进展

在全域战、马赛克战等新型作战概念的牵引下,美军已明确以异构平台协同为特征的跨域分布式空战将是面向大国竞争的主要作战形式。体系综合技术与试验项目是美空军验证此作战形式的重要骨干项目。本文通过对该项目研发、验证、转化的梳理,分析了其多项技术成果对分布式作战能力提升的重要价值和影响,并研判了分布式作战体系的发展方向。

大学英语教学中的大班问题及应对策略

本文对大学英语专科学生大班教学中的问题做了描述,如学生水平参差不齐、人均课堂资源占有量低、课堂参与性小、教师作业批改量大等问题,针对这些问题,本文分析了大班的优点,提出了一些应对策略。

高中英语开放性任务活动教学设计探究

开放性任务活动教学以彰显学生主体性为标识,鼓励学生学会用英语完成目标任务,引导学生不仅要学习高中英语课程中所要求的语言知识和技能,还要能够综合运用这些知识和技能具体解决实际问题,是对传统高中英语应试教育模式的颠覆。优化设计高中英语任务活动教学组织形式,对于改观高中英语教学课堂,促进师生教学相长至关重要。

合作学习模式下的初中英语诗歌教学探究

合作学习是新课标倡导的学习方式之一,在初中英语诗歌教学中运用小组合作学习策略可提升课堂教学的质效。以译林版初中英语八年级诗歌教学为例,基于文本的开放性、学生的差异性、师生的互补性,从确定合作学习小组、落实课前准备任务、多维赏析诗歌之美、深度探究诗歌内涵、自主创作诗歌作品等五个方面,探究英语诗歌教学中小组合作学习的课堂样态。

思维可视化支持下高校思政课思维发展型课堂构建研究

思维发展型课堂是以思维能力培养作为学科教学的中心,构建思维发展型课堂有助于高校思政课形成“思情共育”的培养机制,营造既有温度又有深度的课堂氛围。高校思政课思维发展型课堂的构建以思维可视化技术为切入点,从实践的角度探寻在重塑教学目标、创新讲授方式、创设教学情景、设计学习任务及重构评价体系等教学关键环节中的构建方法,探索高校思政课促进学生思维能力发展的有效路径。

美国空军选定通用原子公司参与天空博格人先锋计划

2021年1月6日,美国空军全寿命周期管理中心(AFLCMC)选择美国通用原子航空公司参与天空博格人先锋(Skyborg Vanguard)计划。天空博格人先锋计划的目标是将自主可消耗性无人飞行器技术与开放式任务系统相集成,以实现有人机/无人机编组作战。天空博格人将为美国空军打造最佳的空中自主系统奠定基础,该系统可适应、定位并以机器速度决定各种日益复杂的任务集。