基于区域数据的初中英语开放式写作教学改进

分析基于区域数据的初中英语开放式写作教学改进的背景和可行性。从合理运用北师大区域数据入手,实施初中英语开放式写作教学改进,培养学生从数据中分析、从语料库中借鉴、从精品文章中模仿、从多方面寻求写作素材和写作资源的能力。通过海量化阅读、开放式选材、精准化写作、程序化评改和借鉴式纠错逐步提升学生的写作兴趣和写作水平,并最终达到培养师生从关注分数转向关注学习诊断、问题解决的高阶思维,达成以数据为基点,提高语言学习效果的目的。

高中“开放式”写作教学的实践研究

未来高中作文教学发展的必然趋势是由封闭静态的方向向开放动态的方向发展。为了彻底改变高中生作文空洞无物,缺情感、少创新、无病呻吟、千篇一律的现状,探索“开放式”写作教学势在必行。“开放式”写作教学的关键是鼓励学生自由表达思想观点,尽情抒发情绪情感,自由展现创意个性,教师可以运用自由联想启思法、热点热词讨论法、逆向思维训练法、灵活跨界尝试法、老酒新瓶创意法实施“开放式”写作教学。

论开放式公文写作教学模式的构建

以真正提高学员素质和能力为旨归,从更新公文写作教学理念入手,对目前存在的两种公文写作教学模式的利弊进行深刻分析,对公文写作教学的课程内容、教学方式、训练体系等提出了整体性改革思路。即,建构一种以学员为本、以部队写作实践为切入点、开放式的写作教学模式,把校园、图书馆、网络、军营和教学联为一体,让学员拥有自由、全面、发展的写作环境,真正实现教学的解放,写作的自由,培养出适合部队需要的高素质写作人才。