机电一体化专业方向课程体系的组织与创新实践能力的培养——基于开放式创新实践实验室的立体训练体系的构建

文章论述了开放式创新实践实验室建设在机电一体化专业方向课程体系和教学内容改革中的重要地位,介绍了基于开放式创新实践实验室的立体训练体系的构建方式,指出立体训练体系的实质是以开放式创新实践实验室为基础的"课程群"和"环节群"的有机结合体,在实现"高素质、应用型"人才培养目标方面有着一般的"课程群"和"环节群"建设所不可替代的作用。

开放式创新实践实验室信息平台构造技术研究

本文论述了基于信息平台的开放式创新实践实验室的基本构造、各层平台间的联系，重点介绍了信息平台的设计思路及系统构成。

实验室开放项目在普通车削中的创新实践

为了更好地培养创新实践人才,工程训练教学内容应当与时俱进、突出创新,普通卧式车床如何在创新人才培养中发挥其作用和优势值得思考。通过整合相关教学资源,探索了以实验室开放项目为基础的教学实践,将金工实习与实验室开放项目相结合,深入挖掘普通卧式车床的优势,设计了具有趣味性和创新性的教学内容,为原有设备的创新运用提出了解决方法。

基于实验室建设的机械专业学生创新实践能力培养模式的研究与实践

文章针对机械专业学生创新实践能力培养的实际需求,结合实际情况,对基于实验室建设的机械专业学生创新实践能力培养模式进行分析,并开展实践研究。文章阐述了创新实验室的建设情况和创新实践能力培养模式的主要内容,对产生的成果和效应进行了总结和分析。研究和实践结果表明,基于实验室建设的创新实践能力培养模式对机械专业学生创新实践活动的开展和学生创新实践能力的提升有良好促进作用。

信息化时代实验室管理理念创新的实践与探索

在信息化时代,实验室管理面临着新的挑战和机遇。传统的实验室管理模式已经不能完全适应信息化时代的需求,因此需要进行管理理念的创新与实践探索。本文旨在探讨信息化时代下实验室管理的创新理念和实践经验。通过引入先进的信息技术、推行开放式创新、强调绩效评估和质量管理、培养创新人才,实验室管理可以取得更好的效果和成果。

汽车制造企业研发中心实验室管理创新与实践

在汽车生产企业中,研发中心实验室在原材料检测、生产质量控制、强检试验预测和售后质量问题分析等方面起着重要作用。随着公司的发展及产量提高,研发中心实验室在试验任务、设备维护、人员技能、耗材备件和综合业务管理方面遇到了挑战,通过实施针对性的管理创新措施并取得了良好效果。文章对实验室在人员、设备和耗材备件等方面的管理创新实践进行了总结,以期为汽车制造行业同类实验室管理提供参考借鉴。

数字化转型与企业开放式创新--来自中国上市公司的经验证据

产业数字化转型升级在中国各行业快速推进,数字化转型能加快创新资源跨企业边界流动,促进企业开放式创新。本文基于2007—2021年中国A股上市公司数据,实证研究了数字化转型对企业开放式创新的影响。研究发现,整体数字化转型、底层技术应用数字化转型都显著促进了企业开放式创新,而技术实践应用数字化转型对企业开放式创新的影响不显著,该结论在考虑内生性问题以及一系列稳健性检验基础上仍然成立。作用机制分析表明,数字化转型通过知识溢出、降低信息不对称促进企业开放式创新;企业吸收能力正向调节数字化转型对开放式创新的促进作用,而企业供应链集中度负向调节数字化转型对开放式创新的促进作用;地区产业数字化水平和地区制度环境水平都正向调节数字化转型对企业开放式创新的促进作用。据此,管理部门要层层推进引导企业数字化转型,并继续完善基础设施和政策体系建设;企业要加快数字化转型升级,推动开放式创新。

分布式管理在实验室管理中的应用与实践

高校实验室是高等教育的重要实践教学基地,只有科学的管理模式才能使学生的综合素质和基本技能得到提高,提高实验室的效率。开放式管理模式是高校实验室发展的趋势,该文在对高校实验室管理模式研究的基础上,应用分布式理论,提出实验室的分布式管理模式,结合自身实践,分析该模式的特点和发展关键环节,为高校实验室管理提供新的可行性思路。

开放式创新型物理实验室建设的探索与实践

开放式创新型实验室为学生自主学习和创新实验提供了机会和平台,有利于培养学生的综合能力和创新精神。结合我校物理实验教学中心建设开放式创新型实验室的探索与实践,阐述了开放式创新型实验室在时间、空间、实验内容和学习方式全面开放,以及鼓励创新的特点;探索了根据专业特点和学生兴趣选择实验室类型的建设思路,以及具体的建设措施;提出了以学生为主、教师为辅的开放式管理和运行的模式。

开放式创新实验室建设的探索与实践

重点阐述了开放式创新实验室建设的主要内容,并对开放式创新实验的教学模式进行了探讨和研究。

创建和谐型开放式高校实验室 培养学生实践和创新能力

从5个方面探讨了创建和谐型开放式高校文科实验室,以实现大学生实践与创新能力的培养。

国家重点实验室培养大学生创新能力实践教学

培养具有科技创新能力的大学生,是我国实施创新强国的重要环节。高校作为培育创新型人才的重要基地,往往忽视高校创新人才培养的实践教学。而且目前普通高校科研实践平台无法满足教学要求,影响了大学生创新能力的培养效果。国家重点实验室作为重要的科研平台,拥有高端的创新人才和先进的仪器设备资源,能够开展科技创新实践教学,基于虚拟仿真教学、人工智能实验学习等不同教学模式,有效提高了本科生创新能力。采用“问题导向式教学—启发式教学—互动式教学”的教学方法,培养学生理论结合实践的能力,通过开展不同形式的科研实践教学,对培养大学生科技创新能力具有重要作用。

开放实验室,培养大学生的创新精神和实践能力

为了加强培养大学生的创新精神和实践能力,北京工业大学热能与动力工程(汽车)专业充分利用现有的教学条件和科研条件,注重对本科生开放实验室。通过长期不懈的努力和探索,在人才培养质量、实验教学示范中心建设、实施大学生创新性实验计划等方面已经取得了显著成效。

开放式实验教学的创新性及实践效果

本文总结了我们连续8年进行开放式实验教学的实践经验和体会,探讨了开放式实验教学的创新性和实践效果,并对进一步发展和完善开放式实验教学提出了设想.

以实践创新能力培养为核心 全面推进实验室面向本科生开放

围绕高等教育对实践创新能力培养的需要,以中南大学的实验室开放工作为例,以建设优质高效的共享平台为发展目标,从硬件建设、软环境建设两条主线协调发展,拓展实验室开放的内涵,实现实验室建设与管理的理念开放、资源开放和机制开放。实验室的开放运行对实验教学质量的提高和学生能力培养起到了进一步的推动作用,对创新教育、知识的交叉融合和科教结合起到了积极的促进作用。

建立实验室开放平台培养学生的创新精神与实践能力

该文分析了培养学生创新精神与实践能力的意义及要求,阐述了在高等教育条件下实验室开放的重要性和必要性,并探讨了利用实验室开放平台培养学生创新精神与实践能力的途径,希望能引起高等教育工作者的深入思考、探讨和交流,从而推动实践教学改革,培养高质量的创新性人才。

深圳大学实验室开放运行机制的创新与实践

介绍了深圳大学近年来在实验室开放运行机制所进行的改革、创新与实践。实践证明，由于架构科学、理念先进、保障有力，该机制有效地推动了深圳大学实验室开放工作的开展，对提升学生动手与创新能力发挥了关键作用。

实验室开放式教学改革与创新人才培养

为了加强本科生实验动手能力和创新能力的培养，针对生物技术专业的微生物学实验教学进行了实验室开放式的教学改革，取得初步成效。实践证明，实验室开放式教学有利于创新人才的培养，而实验教学改革是创新能力培养的不竭动力。

计算机网络开放式实验教学与创新实践能力的培养

开放式实验教学是实验教学体系的一种创新,已成为国内外众多院校的一种教学模式,它对学生的实践能力与创新能力的培养起到了重要的作用。结合计算机网络方面课程的实验教学,总结和探索了如何在计算机网络方向培养学生的工程实践能力和创新能力的一些做法,提出一种实验教学整合的思想,将计算机网络基础实验项目、计算机网络工程实验项目和网络管理实验项目整合起来,形成一个连贯性的实验过程。并重点介绍了一些计算机网络综合性和创新性实验项目的设计思路,对开放式实验教学做出积极的探索。

跨校跨专业的开放式实验室体系在高职类院校推进创新创业的实践

通过校间+校内纵横联动,构建跨校跨专业的开放性实验室体系,该实验室体系的建立对于高职类院校推进创新创业工作、激发学生自主学习的热情具有很重要的意义,尤其在形成综合性和跨校跨专业的创新成果方面效果显著。