机电一体化专业方向课程体系的组织与创新实践能力的培养——基于开放式创新实践实验室的立体训练体系的构建

文章论述了开放式创新实践实验室建设在机电一体化专业方向课程体系和教学内容改革中的重要地位,介绍了基于开放式创新实践实验室的立体训练体系的构建方式,指出立体训练体系的实质是以开放式创新实践实验室为基础的"课程群"和"环节群"的有机结合体,在实现"高素质、应用型"人才培养目标方面有着一般的"课程群"和"环节群"建设所不可替代的作用。

开放式创新实践实验室信息平台构造技术研究

本文论述了基于信息平台的开放式创新实践实验室的基本构造、各层平台间的联系，重点介绍了信息平台的设计思路及系统构成。

美国能源部国家实验室开放式创新实践对我国的启示

文章首先概述了开放式创新理论的基本概念,并论述其在国家实验室发展中的核心作用。然后从历史发展角度分析了美国能源部国家实验室在组织架构、运营模式和评估体系方面的创新实践,以详细的案例研究提炼了美国能源部国家实验室在人才战略、研发活动、市场融入和知识产权保护四个关键领域的成功经验。最后提出了针对我国国家实验室发展的建议,包括支持高风险研究项目、与高等教育机构的资源共享合作、构建跨学科的产官学合作研究平台等方面,以期促进我国国家实验室在创新能力和研究效率上的显著提升,提升在全球科研领域的影响力和竞争力。

面向开放式实验室的网络安全人才培养模式探索与实践

网络安全人才的培养与储备是国家网络空间主权的基本保障,也是高校亟需解决的问题。针对网络安全人才培养产出与招聘市场岗位需求之间不平衡的问题,提出开放式实验室建设,在普通本科院校展开安全人才培养的新模式。该模式联合网络安全企业,建立以校园网安全体系为基础,以安全攻防实战为导向的开放式实验室。从培养方案制定、学生选拔、实践环境构建、双师型师资培养、实践评价与校企合作6个方面详细阐述了培养模式的探索与实践过程。通过比较历年毕业生就业报告,发现实验室毕业生就业率提升了15%,平均薪资为同类专业毕业生的1.9倍。该模式积极推进普通本科院校网络安全人才培养以及实践型师资队伍建设,有较大推广价值。

开放式创新型物理实验室建设的探索与实践

开放式创新型实验室为学生自主学习和创新实验提供了机会和平台,有利于培养学生的综合能力和创新精神。结合我校物理实验教学中心建设开放式创新型实验室的探索与实践,阐述了开放式创新型实验室在时间、空间、实验内容和学习方式全面开放,以及鼓励创新的特点;探索了根据专业特点和学生兴趣选择实验室类型的建设思路,以及具体的建设措施;提出了以学生为主、教师为辅的开放式管理和运行的模式。

开放式创新实验室建设的探索与实践

重点阐述了开放式创新实验室建设的主要内容,并对开放式创新实验的教学模式进行了探讨和研究。

创建和谐型开放式高校实验室 培养学生实践和创新能力

从5个方面探讨了创建和谐型开放式高校文科实验室,以实现大学生实践与创新能力的培养。

实验室开放项目在普通车削中的创新实践

为了更好地培养创新实践人才,工程训练教学内容应当与时俱进、突出创新,普通卧式车床如何在创新人才培养中发挥其作用和优势值得思考。通过整合相关教学资源,探索了以实验室开放项目为基础的教学实践,将金工实习与实验室开放项目相结合,深入挖掘普通卧式车床的优势,设计了具有趣味性和创新性的教学内容,为原有设备的创新运用提出了解决方法。

基于实验室建设的机械专业学生创新实践能力培养模式的研究与实践

文章针对机械专业学生创新实践能力培养的实际需求,结合实际情况,对基于实验室建设的机械专业学生创新实践能力培养模式进行分析,并开展实践研究。文章阐述了创新实验室的建设情况和创新实践能力培养模式的主要内容,对产生的成果和效应进行了总结和分析。研究和实践结果表明,基于实验室建设的创新实践能力培养模式对机械专业学生创新实践活动的开展和学生创新实践能力的提升有良好促进作用。

开放实验室,培养大学生的创新精神和实践能力

为了加强培养大学生的创新精神和实践能力,北京工业大学热能与动力工程(汽车)专业充分利用现有的教学条件和科研条件,注重对本科生开放实验室。通过长期不懈的努力和探索,在人才培养质量、实验教学示范中心建设、实施大学生创新性实验计划等方面已经取得了显著成效。

开放式实验教学的创新性及实践效果

本文总结了我们连续8年进行开放式实验教学的实践经验和体会,探讨了开放式实验教学的创新性和实践效果,并对进一步发展和完善开放式实验教学提出了设想.

以实践创新能力培养为核心 全面推进实验室面向本科生开放

围绕高等教育对实践创新能力培养的需要,以中南大学的实验室开放工作为例,以建设优质高效的共享平台为发展目标,从硬件建设、软环境建设两条主线协调发展,拓展实验室开放的内涵,实现实验室建设与管理的理念开放、资源开放和机制开放。实验室的开放运行对实验教学质量的提高和学生能力培养起到了进一步的推动作用,对创新教育、知识的交叉融合和科教结合起到了积极的促进作用。

建立实验室开放平台培养学生的创新精神与实践能力

该文分析了培养学生创新精神与实践能力的意义及要求,阐述了在高等教育条件下实验室开放的重要性和必要性,并探讨了利用实验室开放平台培养学生创新精神与实践能力的途径,希望能引起高等教育工作者的深入思考、探讨和交流,从而推动实践教学改革,培养高质量的创新性人才。

深圳大学实验室开放运行机制的创新与实践

介绍了深圳大学近年来在实验室开放运行机制所进行的改革、创新与实践。实践证明，由于架构科学、理念先进、保障有力，该机制有效地推动了深圳大学实验室开放工作的开展，对提升学生动手与创新能力发挥了关键作用。

实验室开放式教学改革与创新人才培养

为了加强本科生实验动手能力和创新能力的培养，针对生物技术专业的微生物学实验教学进行了实验室开放式的教学改革，取得初步成效。实践证明，实验室开放式教学有利于创新人才的培养，而实验教学改革是创新能力培养的不竭动力。

计算机网络开放式实验教学与创新实践能力的培养

开放式实验教学是实验教学体系的一种创新,已成为国内外众多院校的一种教学模式,它对学生的实践能力与创新能力的培养起到了重要的作用。结合计算机网络方面课程的实验教学,总结和探索了如何在计算机网络方向培养学生的工程实践能力和创新能力的一些做法,提出一种实验教学整合的思想,将计算机网络基础实验项目、计算机网络工程实验项目和网络管理实验项目整合起来,形成一个连贯性的实验过程。并重点介绍了一些计算机网络综合性和创新性实验项目的设计思路,对开放式实验教学做出积极的探索。

跨校跨专业的开放式实验室体系在高职类院校推进创新创业的实践

通过校间+校内纵横联动,构建跨校跨专业的开放性实验室体系,该实验室体系的建立对于高职类院校推进创新创业工作、激发学生自主学习的热情具有很重要的意义,尤其在形成综合性和跨校跨专业的创新成果方面效果显著。

创新人才培养的开放实验室管理实践与探索

实验室的开放管理在创新人才培养过程中有着极其重要的作用。以"学生为主体,教师做引导,全方位培养,多层次交流"的管理理念、"导师负责制"为主体的管理模式和以创新能力培养为中心的管理制度,在开放型实验室建设中取得了很好的实践效果,对学生综合素质提升具有重要的推动作用。

开放式机械创新实验教学模式体系研究与实践

针对原有的开放式机械创新实验教学存在的问题,较系统地研究了开放式机械创新实验教学模式及实验体系;通过实验教学实践证明,研究和改革所形成的开放式机械创新实验教学模式和体系顺应了创新性人才培养的新要求,对于进一步规范开放创新实验教学、提升开放创新实验教学质量和效果、以及提高实验室的开放性和利用率都能够起到积极的促进作用。

新型网络化信息化开放式实验室建设与运行模式实践

通过网络化信息化实验室基础设施建设,不仅可以实现实验室资源的自由开放,帮助学生完成各种创新训练项目,而且可以进行教学资源网络共享建设,发展线上线下混合式教学模式,提高实验教学的质量。该文以重庆大学国家级电工电子教学示范中心实验室建设为例,系统介绍了开放实验室基础设施网络化、信息化建设方法,同时也介绍了针对创新实践、实验教学的运行模式。