二语习得中开放式多媒体的网络交互模式搭建

交互学习广泛存在于二语习得(Second Language Acquisition,SLA)的过程中,在网络时代多媒体教学盛行的今天,基于开放式多媒体的网络交互模式概念还存在着模糊,以所在学校为案例,探索二语习得中,基于开放式多媒体的网络交互模式的计算机技术实现,以具体的FMS(Flash Media Server3.5)网络交互教学系统来实现师生交互互动,并对系统效果进行评价,探索学生与网络开放资源,学生与教师,学生与学生之间交互活动,结果表明这一模式广受学生支持,高校二语习得教学可尝试推广这一模式,在实践中进行完善。

开放式多媒体应用平台OMAP5910双核通讯

本文以开放式多媒体应用平台OMAP5910在便携式仪器中的应用为背景,在对OMAP5910的双核结构进行介绍的基础上,描述了OMAP5910中的双核通讯机制,并给出了在工程实践中解决双核通讯的一种可行方案。

开放式多媒体应用平台OMAP5910双核程序装载方法

基于对开放式多媒体应用平台OMAP5910的开发和应用,本文讨论了OMAP5910中TMS320C55xDSP核与ARM925核的程序装载方法。

网络开放式多媒体CAI课件的开发技术

网络开放式多媒体课件真正达到了人机交互双向、多向互动式的教学目的,大大提高了教学信息传播的数量、质量、速度,并且通过互动作用提高了传播的有效性,使教师在控制较实际的过程中仍能保障有效的课堂教学管理,突出了学生的主体作用,从而提高了课堂教学效率。

基于开放式多媒体技术的工程制图教学课件的开发

以Internet为平台设计开放式多媒体工程制图网络课件,充分利用其在地域性、交互性和灵活性的优势,实现了传统CAI课件的拓展。课件是以注册登录的方式进入,完成了学习指南、电子教案、Flash视频动画教学、作业提交系统和在线实践测试5个方面的设计。友好的导航目录使课件内容具有很好的逻辑性和整体性。

开放式多媒体课室的建设与遥控管理模式探讨

本文从我国高校多媒体课室建设和高校扩大招生的现状入手，找出存在问题，通过比较和分析，提出一个经济实用、先进开放、安全可靠，可大范围普及应用的多媒体课室建设与遥控管理模式。

开放式多媒体CAI系统中资源管理问题的研究

开放式CAI软件更能体现教师授课特色。在讨论开放式CAI软件中资源管理方式的基础上，提出了一种与开放式CAI软件相适应的资源管理框架，并给出了该框架的具体实现。

开放式多媒体教学讲台

设计多媒体讲台应把为教师提供更好的服务放在第一位。传统多媒体教学讲台的设计方案没有做到这点,开放式多媒体教学讲台的设计思想则正是以此为出发点的。

开放式多媒体应用平台研究

移动通信的发展对数字信号处理器提出了越来越高的要求 ,传统的DSP芯片已不能胜任。为了满足移动通信和多媒体领域新应用的需要 ,德州仪器公司提出了开放式多媒体应用平台(OMAP)体系结构 ,并为此设计了OMAP芯片。给出了开放式多媒体应用平台体系结构 ,归纳了其特点 ,并对OMAP15 10芯片的硬件结构和软件构架做了详细总结。从OMAP芯片的技术性能与市场应用角度入手 ,探讨了开放式多媒体应用平台的应用前景。

开放式多媒体平台的结构及软件开发

介绍TI公司的开放式多媒体平台的软/硬件结构体系,包括内部的ARM核与DSP核及两者赖以协同工作的软/硬件组织。在此基础上归纳了在开放式多媒体平台上的软件开发流程。

开放式多媒体应用平台OMAP综述

德州仪器公司的开放式多媒体应用平台OMAP（Open MUltimedia Application Platform）是一种为满足新一代多媒体信息处理及第三代无线通信应用开发出来的高性能、高集成度嵌入式处理器。

新型开放式多媒体应用平台OMAP1612使用中需要注意的问题

本文简要介绍了TI生产的开放式多媒体应用平台OMAP1612.它采用优化的双核结构,将高性能低功耗的C55xDSP核与控制性能强的ARM926EJS微处理器巧妙的融合在一块芯片中,弥补了DSP在移动多媒体通信产品开发中的不足之处.本文分析了OMAP1612平台在移动多媒体通信应用中的优越性和在平台使用过程中可能遇到的问题并给出解决方案.

面向2.5代和3代无线应用的开放式多媒体应用软件平台

ＯＭＡＰ１５１０的出台，为业界提供了支持２．５代和３代以及正在兴起的诸如ＰＤＡ、因特网笔记本、数字静止相机和因特网音频播放器等一系列移动宽带通信技术最先进的结构。

文学类课程开放式网络多媒体教学探索

借助开放式网络多媒体教学可以更好地发挥文学类课程的特点,有利于增强课堂教学的丰富生动性、文本阅读的细致化和深入化,更重要的是开放教材、文本与课堂,培养学生的自学能力、理解分析能力,提高其鉴赏判断能力,养成其合作精神和尊重他人的品质。

高职院校多媒体教室开放式管理运行模式探析

随着互联网科技自从20世纪80年代进入我国之后,它在我国的发展过程当中起到了不可或缺的作用。同时,互联网科技也在我国发展的过程当中得到了长足的发展,日新月异地进行着技术变革和设备变革。在我国的职业教育系统当中,近些年来互联网科技和互联网设备的应用也显得越来越普及。多媒体设备的进入,正是由于互联网在我国的发展而实现的。但是在高职院校多媒体教室开放式管理运行模式当中,仍然存在着一些问题,如传统的多媒体教室运行模式中,设备之间的相互匹配度不足;传统的多媒体教室运行模式中,缺少多媒体技术更新的张力;传统的多媒体教室管理模式中,不利于实现资源共享、资源互通。为了提升高职院校多媒体教室开放式管理的水平,我们需要提升多媒体教室硬件设备之间的协调性;提升多媒体设备系统的整体性,以实现技术层面的随时升级;实施多媒体教室开放式管理,实现资源互通、资源共享。

基于双核处理器的无线多媒体终端设计

描述了如何利用TI OMAP芯片设计无线多媒体终端。在介绍了OMAP芯片的双核处理器结构 后,阐述了该无线多媒体终端的硬件设计、软件设计,并给出两个示范性多媒体应用实例。测试证明, 该终端具有高性能和低功耗的特点,能满足未来无线多媒体业务对手持设备的需求。

基于OMAP3530的多媒体信息处理及通信系统设计

为了设计一种功能丰富、易于扩展的多媒体处理系统,根据多媒体系统现状及发展趋势,制定了基于嵌入式Linux以及OMAP3530处理器为核心的系统设计方案,该系统具有多媒体模块、网络模块、显示模块及人机交互模块等。在此基础上进行了系统的硬件、驱动及应用层设计,软件平台在Linux内核2.6.28的基础上进行驱动的开发以及编解码算法的移植。实验表明,该系统具有功能多样化、技术一体化、系统集成化等一系列特点。针对不同的用户需求,可进行功能重组,对厂商和终端用户而言,将更加灵活方便,并且具有良好的应用前景。

3G无线多媒体技术的OMAP161x平台

通过对OMAP161x独特的双核硬件结构(C55x DSP+ARM926)和开放式软件结构进行分析,结合无线多媒体应用的要求,说明OMAP在3G无线多媒体应用中的独特优势,为3G无线技术的实现提供全面的解决方案。

基于OMAP平台移动流媒体VOD系统设计与实现

将流媒体技术应用于移动终端,可以实现移动流媒体视频点播系统。在开放式多媒体应用平台上,利用流媒体技术,开发多媒体终端,实现移动VOD系统,应用前景广泛。论述了基于OMAP平台移动流媒体VOD系统的设计与实现过程。

UART串口在SIM卡读写中的应用

通用异步收发器(Universal Asynchronous Receiver/Transmitter,UART)具有传输线少、可靠性高、波特率可调等优点,广泛应用于数据通信和控制系统。基于开放式多媒体应用平台(OMAP),采用FPGA的UART模块和MAX1500的SIM卡模块,将I/O线与SIM卡进行通信,实现了手机终端利用UART异步串口读写SIM卡数据的目的;在此过程中,由于实行奇偶检验,保证了传输数据的正确性和可靠性。