PDCA循环模型在开放式医学检验实验室管理中的应用

医学检验实验室因具有标本种类与化学试剂繁多、仪器设备价格昂贵且专业性要求高、生物安全防护要求高的特点,因而对实验室提出了更高的标准和要求。运用PDCA循环理论,通过管理体系的建立(Plan阶段)、管理措施实施(Do阶段)、日常监督检查(Check阶段)、问题整改(Action阶段)4个主要环节,建立以全过程管理为基础的开放式实验室管理体系,培养高职技能型创新人才,确保实验室教学与科研稳定、高效、高质的运行。

智能化开放式经管类实验教学管理平台构建

针对开放式经管类实验室信息化管理的不足,文章结合华侨大学经管实验中心已取得的实际管理经验,对开放式经管实验室教学管理平台的构建进行研究。在“互联网+”背景下,采用B/S架构Web模式,实现实验室预约管理、实验课程排课管理及实验数据统计管理等功能,从而使实验教学管理更加高效和智能化,以期对高校实验室教学信息化管理提供借鉴,为师生提供更好的实验体验。

基于“互联网+”的开放式实验室管理模式探讨

随着科技的快速发展和教育模式的变革,传统的实验室管理模式面临诸多挑战,如共享效率低、建设成本高和设备 使用率难以统计等问题。为应对这些痛点,基于“互联网+”的开放式实验室管理模式应运而生。文章探讨了该模式的实践价值, 包括提高开放效率、提升管理便捷性和增强高校育人能力。同时,提出了一系列构建策略,如建立推广、预约、使用、管理、收费及 监控机制,并利用大数据分析完善实验室建设与配置,以期为高校开放式实验室的管理提供新的思路和实践路径。

基于“互联网+”的开放式实验室管理模式探讨

基于“互联网+”构建开放式实验室,以信息化管理平台为核心,建立“互联网+”推广、预约、使用、管理、收费、监控等机制,解决传统实验室建设的痛点,全面提升实验室的开放效率以及管理质量,有着非常积极的价值。本文对此展开综合研究,参考了相关文献资料,从传统实验室管理模式的痛点入手,探索“互联网+”开放式实验室管理的实践价值,重点探索基于“互联网+”的开放式实验室管理模式构建策略,期望为相关人员提供参考与借鉴。

高中物理实验室开放式管理模式探究

高中物理实验室“开放管理”应遵循多重性、实效性、双向性原则,从合理购置与配备实验仪器、搭建实验信息化管理平台和传统实验室与多功能实验室互为补充3个方面优化和完善实验室管理,使实验室更好地服务于物理教学。

开放式实验教学管理模式的改革与实践

通过分析开放式实验教学管理模式中存在的问题,提出了解决问题办法和措施,进一步完善了管理模式,并阐述了新模式的总体结构、管理流程和管理功能等。并对开放中的安全保密工作进行了探讨。

实验室开放式管理的探讨与研究

介绍了该校为了适应新的教育模式,在计算机机房和微机原理实验室管理制度方面的改革、创老师的作用是如何引导学生完善设计方案、如何快速掌,并且能够预见学生将要准备进行什么方向上的扩新以及不断提高设备的利用率,为教学、科研和人才培养服务的做法和体会。准确地实现设计思想,最终达到实现的目的。(2)对于展和应用。只有这样。

开放式实验教学的管理工作方法探索

开放式实验教学已成为各高校化学实验教学新体系的重要组成部分,也对管理工作提出了新要求。以北京大学化学基础实验教学中心中级物理化学实验课程的设计实验教学为例,介绍了开放式实验教学模式的管理工作方法的探索和实践。

开放式公共实验平台建设与管理的探讨

介绍了该院公共实验平台建设和开放式管理的情况。实践证明,这些措施充分发挥了实验室的资源优势,提高了大型仪器设备的使用率。有利于提高师生创新思维与实践能力,更好地培养出高素质的复合型人才。

基于Internet开放式实验教学管理信息系统的开发

本文论述了高校开放实验室现状，详细阐述了基于Internet的开放式高校实验教学管理信息系统的组成、实现及意义。

浅谈广播电视新闻综合实验室开放式教学及管理

广播电视新闻综合实验室实行开放式教学,就是要改变以往封闭式的教学形式,根据需要有目的地学习,使学生掌握一定电视节目制作知识和技能,并结合服务校园、服务社会进行实训,通过实践的历练提高知识水平,增强技术能力,达到广播电视新闻专业培养电视节目制作技术人才的目标。

基于WEB的开放式实验室管理系统的设计与实现

探讨了开放式实验室管理系统的设计,主要讨论了系统的体系结构、功能设计、数据库设计和开放式实验设备的控制管理方法。

开放式实验教学中药品准备和管理的探索与实践

北京大学化学基础实验教学中心中级物理化学实验课程实行完全意义的"开放式教学",学生自主设计实验方案并独立进行实验探索,平均每年教学中学生的化学药品(简称药品)需求问题超过300个,且种类变化不定。实验室管理者相应地建立了一系列药品准备流程和管理措施,以学生为本,高效解决了所有药品需求,保障了开放式实验教学的顺利开展;通过统筹调配实验资源和科学管理,节约了实验成本;根据危险性大小对药品分类管控,确保了实验安全;危险化学废液进行分类回收,注重环保健康。

开放式实验教学管理模式的研究与实践

基于应用型本科人才培养目标的实践性特征和实践能力培养的重要性、培养过程的复杂性和培养模式的多样性,结合近年来实验室建设和实验教学改革,研究了开放式实验教学管理模式的内涵;文章论述了开放式实验教学管理的主要目标、主要形式、主要对象、主要内容、网络化管理平台是开放式实验教学管理的基础等。为了体现"以教师为主导,学生为主体"和"因材施教"的教学理念,在开放式实验教学管理模式下,应加强过程管理与目标管理相结合,注意管理过程的多元化和管理目标的多样性。这种改革实践,促进了开放式实验教学模式的形成和实验室开放的内涵建设,并在一定程度上改变了人才培养模式和学生的学习方式。

基于ASP的开放式实验管理系统的研究

根据交互式教学模式的迫切需要,以Dreameweaver UitaDev4为主体,配合以ASP、VBScript编程等网络新技术,设计并开发了开放式实验管理系统.本文介绍了开放式实验管理系统的基本结构、主要功能及其特点.

基于网络环境的开放式实验室管理模式探讨

该文在分析了高校实验室管理的现状的基础上,阐述了信息技术和信息化管理在高校实验室管理中的重要性,提出了基于网络环境的开放式实验室管理模型及需开发的计算机软件系统.

对半开放式本科专业教学实验室管理的探讨

半开放式本科专业教学实验室是指以基础教学实验为核心(教学计划内课程),以设计性、创新性实验为特色,在内容上有限开放,在实验时间和空间上有限开放,向部分申请获批复的学生开放,形成既加强专业基础知识与能力、又培养学习兴趣和研究能力的本科专业教学实验室半开放运行模式。

创新导向的设计实验室开放式管理探索

实验室是高校学生成长的重要场所,是高校人才培养的孵化基地,也是教学体系中至关重要的一环。浙江大学创新设计实验室通过大量的实践和探索,借鉴国内外先进经验,在设计创新实验课程、创新实验教学模式的基础上,开创项目导向的实践创新模式,进行实验室开放探索,完善规章制度,整合和共享资源,建立考评及激励机制,促进了实验教学的创新,提升了学生的创新能力,推动了科研和学科发展及实验室体制和机制创新。

论医药高职高专实施开放式实验实训教学管理的必要性

从高职高专人才培养目标、实践教学体制改革、学生创新能力培养、学生的综合素质、实验实训教学质量、实验实训中心管理水平、实践教学经费的合理使用率和实践教学师资队伍建设等角度出发,分析了实施开放式实验实训教学管理的必要性,为构建医药高职高专实践教学管理体制打下基础。

对独立学院开放式实验室管理模式的几点思考

独立学院以培养应用型人才为办学理念,实验教学在独立学院的实践性教学中发挥着不可替代的作用。从独立学院实验室建设的特点和独立学院实验室建设的重要性入手,对建立独立学院开放式实验室管理模式提出了几点思考和建议。