加强开放式实验平台建设 提高大学生自主创新能力

该文针对目前高校重科学研究、轻人才培养以及实践环节薄弱、学生自主创新能力较差等现象,分析了影响实验教学质量的主要原因。从开放式实验平台建设的角度,论述了开放式实验平台建设的主要内容及相关问题,阐明了开放式实验平台建设在提高大学生自主创新能力方面的作用和地位。

“数据库应用基础”开放式实验平台与实验过程综合自动评价系统研究

介绍如何利用开放式网络平台进行"数据库应用基础"课程实验教学改革,并对建立客观、科学、完整的学生实验结果评价体系和评价系统进行了探索。

智能测控仪表开放式实验平台设计

在阐述开放式实验平台概念的基础上,讲述了基于微控制器的智能测控仪表开放式实验平台的设计思想与设计过程。给出了实验平台硬件组成原理与软件程序结构,并对如何在实践教学环节中应用该平台作了介绍。教学实践效果表明:开放式实验平台的应用对于提高专业课程教学质量可以起到良好的辅助作用。

嵌入式智慧小屋开放式创新实验平台设计

为使学生更好地理解和掌握物联网在实际生活中的应用,搭建了根据实物尺缩模拟的小屋模型,设计了一种基于物联网云平台的嵌入式智慧小屋开放式创新实验平台。系统以STM32嵌入式主控板为核心,结合多个传感器,控制模型中的模拟家居设备,并通过BC28模块连接至物联网云平台,构建数据通道,实现双向通信,同时设计了Web端应用界面,最终完成了一整套智慧小屋系统,其环境和家居设备信息可供用户在移动端或者PC端实时远程监控。

开放式自动控制原理实验平台的设计与实现

针对目前自动控制原理实验教学的现状和特点,作者依据自己多年的教学经验,研制开发了开放式实验教学平台,该平台具有进行验证式实验和自主式实验两种功能.系统可以运行在实验中心的局域网或校园网中,对提高教师的工作效率、发挥学生的能动性、改善教学质量具有重要作用.

基于实时仿真器的开放式机器人实验平台

针对电气工程、自动化、机械工程等专业的教学需求,设计了基于通用实时仿真器的全开放机器人实验平台。实验平台采用模块化设计,上位机示教与监控、轨迹规划、机器人正逆运动学计算和驱动装置完全开放,具有实时性好、通用性强和程序开发便捷的特点。利用该平台能够进行机器人写字、搬运以及机械本体、驱动器、示教程序设计等多种实验,有利于培养学生的动手能力、独立思考能力和创新能力。

全开放式双馈风力发电实验平台的研究

为了实现一整套开放、可扩展的风力发电实验平台,分析了双馈电机的工作原理,推导了其在空载并网过程和并网后变速恒频以及最大功率跟踪的控制策略。首次推导并采用了定子磁链定向下的转速外环和无功功率内环的双闭环控制结构来实现并网后的控制要求,并在Simulink环境下仿真验证了控制策略的效果。研制了以TMS320F28335和PLC为核心的全开放式实验平台,DSP程序实现了控制策略。实验波形和结果证明了模型和控制策略的有效性,以及该实验平台的可扩展性和稳定性。

开放式综合性实验平台规范化管理的实践与探索

建立开放式综合性实验平台是充分整合和发挥高校资源优势,保障高校科研工作者有效开展科学研究、培养学生创新意识和综合能力的重要基础。该文结合成都医学院科研实验中心建设开放式综合性实验平台的实践经验,阐述了综合性实验平台科学、高效的管理制度的建设思路,探索了"基于SOP的持证上岗"管理和考评激励制度,提出了开放共享、平台多元、管理规范的管理和运行模式。

开放式虚拟实验平台的设计与开发研究——以教育技术学专业为例

开放式虚拟实验平台的设计与开发是为了更好地满足教育技术学专业学生动手实践能力培养的要求。在分析平台设计与开发的必要性和可能性的基础上,给出了平台开发的理论基础和关键技术、模块组成、功能结构框图以及特点等。

开放式虚拟实验平台的开发与应用

通过开放式虚拟实验平台和传统实验教学的对比分析，总结出其应用优势，进而给出平台开发的技术路线和实践方案，并在此基础上设计了基于开放式虚拟实验平台教学的一般模式，为理论运用于实践提供了一条切实可行的途径。

基于创新能力培养的工科开放式实验教学平台构建

创新型人才是国家可持续高质量发展的重要保障,培养具有创新能力的人才是当前高等教育的首要任务,实验教学是培养学生创新能力的重要教学环节。基于大学生创新能力培养和开放式实验教学的内涵,剖析创新能力构成要素与开放式实验教学环节间的相关性,以培养学生创新能力为目标,提出开放式实验教学平台的构建框架与内容,设计平台运行管理机制与考核方式。

应用型本科院校生物技术专业开放式实验教学平台建设初探

开放式实验教学平台对提高生物技术专业学生的实验动手能力、创新研发能力有着极其重要的作用。滨州学院是一所应用型本科院校,自2006年以来,着力打造开放式实验教学平台,目前取得了较好的教学效果,学生在提高实验技能、研究创新能力方面多多受益。

基于软件化和模块化的开放式过程测控实验平台

为了解决一般过程测控实验设备硬件集成度高、专机专用、可重复组建性能低、缺乏柔性化和滞后于信息时代需要的问题,在综合考虑实用性、易用性、灵活性和教学性的基础上,以软件为核心,研究和设计一种开放式智能过程测控实验平台。平台以软件化和开放式的过程控制器模块为核心,引入多种智能过程控制算法,充分利用软件的可重复组建特点和模块化硬件设备的灵活性,深度拓展实验项目类型,极大提高测控实验平台可重复组建能力和智能化程度。

电子技术可扩展开放式创新实验平台的构建与探索

为克服传统电子技术实验教学模式中普遍存在的问题,在与原有设备兼容的基础上,研制出具有良好开放性、灵活性、通用性及经济性的开放式扩展型实验印制电路板,构建一种电子技术可扩展开放式创新实验平台,并进一步探索开放式创新实验平台的运行,以及基于电子技术实验的学生创新能力培养模式。

基于FPGA的开放式CPU实验平台的软件设计

CPU作为计算机的灵魂,在计算机系统中起着无可替代的作用。软核CPU设计自然也是相关开放式实验平台的重要环节,本文深入研究室FPGA逻辑设计的原理和方法,通过自顶向下和模块化的设计思想,对实验平台CPU进行了合理地划分,用verilog hdl语言设计描述出各个逻辑功能模块。通过sopc仿真与硬件测试,最终实现了完整的CPU功能,达到了预期的设计目标。

开放式CPU实验平台的实验设计

CPU是计算机系统的控制中心,也是系统中最复杂的部件。在完善了MIPS架构下CPU软核的各类指令之后,搭建一个合适编译环境,便成为一个亟待解决的问题。本文首先编写相关指令集的代码,然后使用Linux系统下的GNU工具链实现指令集的编译,最后通过DE2平台进行实验验证。完成一个完整的实验流程。

基于云环境的天文大数据开放实验平台

依托中国虚拟天文台强大的基础设施及其共享的海量观测数据资源,利用虚拟化与云计算技术,构建了一个开放式的天文大数据实验平台。该平台分为物理层、虚拟层和用户层,其云实验环境集成了天文数据的获取、传输和加载等3个基础环节,提供从数据检索、存储、计算、分析、可视化等功能的一站式实验环境,辅助学生全面掌握大数据时代的天文学基础研究方法。

基于自主式学习与创新设计的开放实验平台建设

实验教学是教学中的重要环节。围绕武汉大学电子信息学院综合试点改革关于人才培养计划,基于自主式学习和以学生为本的原则,提出了建设高水平开放式实验平台体系的方案。讨论了诸多实验平台建设措施和管理模式,探讨了以教师为主导的建设模式,论述了以学生为主体的培养方案和教学改革措施,阐明了开放实验平台的建设目标。

基于STM8系列单片机的开放式实践教学平台设计

现目前高校单片机类课程多采用MCS-51内核单片机实验箱体作为课程实践平台,因传统MCS-51架构的单片机片上资源单一且实验箱体积庞大,教学实验箱并不适合学生携带和自学。针对此现状和教学需求,开展前期教学需求论证之后开发并设计了一款基于意法半导体STM8系列单片机为核心的开放式单片机教学平台,该平台体积小巧且外设丰富,可轻松验证STM8系列单片机GPIO资源、存储系统、人机交互、时钟系统、T/C资源、Beep资源、看门狗资源、UART、SPI、I2C、ADC、be CAN等众多片上资源,基于这些基本资源还可轻松扩展综合实训,支持学生课程设计与创新实验。经过实际教学反馈,该平台可以激发学生兴趣,提升学生工程能力和实践水平。

开放式电子系统应用开发平台的设计

为了提高学生电子系统设计的能力,设计了一套电子设计竞赛开发平台,通过一个开放灵活的培训开发平台,快速的将单元电路设计能力提高到系统设计能力,从单一系统设计能力提高模数混合电路设计能力。不仅可用于电子系统设计专题实验,还可以用于更高难度的全国大学生电子设计竞赛。