开放式理念下高校思想政治教育模式构建探析

在改革开放的条件下,高校思想政治教育面临新的挑战。为此,必须构建开放式理念下高校思想政治教育新模式,具体内容包括确立开放的思想政治教育理念、对思想政治教育的内容和方法进行改革和创新、充分利用网络这一新载体。

应用转型背景下开放式理念在“机械设计基础”课程中的教学改革与探索

文章重点研究“机械设计基础”课程教学改革与探索,通过分析学生毕业走向与就业前景,探讨以学生为主体、以就业为导向、以增强专业技能为目标的应用型人才培养,引入先进的OBE理念,采用启发式、互动式教学,打破传统教学模式,不断向开放式理念发展,以实践为导向,以科研促创新,优化教学内容,强化创新能力培养。

基于开放式理念的高速公路服务区与旅游融合发展业态开发研究

为加速推进服务区的休闲化、景区化进程,推动服务区升级改造,重构服务区业态,逐步增加旅游服务功能,探索将服务区打造成旅游目的地,本文依据国内外关于开放式理念的研究进展,结合“服务区+旅游”融合发展的现状和内涵特征,提出基于开放式理念的“服务区+旅游”概念,通过借鉴旅游业态和产品划分标准,梳理总结“服务区+旅游”新业态特征,提出基于产业开发、新技术整合、特色产品开发、时间规划和智慧交通开发五大“服务区+旅游”业态类型,再从产业融合和“交通+旅游”的角度出发,系统提出“服务区+旅游”融合发展新业态清单。

开放式理念下课外活动在初中德育中的运用研究

在新课改的背景下,开放式的课外活动以其实践性、开放性、自主性和生活化的特点受到中学的重视以及学生的欢迎。本文基于课外活动的特点,阐述开放式课外活动的意义,并根据当前课外活动中反映出来的问题,从思政教师、课外活动的德育场所以及在网络中运用开放式理念引导学生在课外活动中的道德认知、情感,最终落实到道德行为,从实践中增强德育的实效性。

开放式教学理念在数学课堂中运用

开放式教学理念在初中数学课堂上的有效运用能够为学生创设良好的学习情境,提供多元化的学习内容,引导学生展开有效的互动交流,进而促进其实现核心素养的综合发展。当前,在新课程改革背景下,开放式教学理念在初中数学课堂教学中的运用受到广泛重视。基于此,为进一步深化课程改革、提升初中数学课堂教学质量,本文对开放式教学理念的实践运用进行研究,并结合初中数学课堂教学案例,从建构教学内容、创设教学环节、开展课堂交流、设计教学方法、开展教学评价等角度提出建议。

开放式教学理念在数学课堂中运用

在数学教学中,开放式教学理念的应用目标是打造一个具有灵活性的教学大纲,推广多元化的教学方法,促进课堂互动,并推行创新的教学策略,从而全方位提升学生的学习体验和数学思维能力。在设计课程时,教师注重平衡知识的广度与深度,并鼓励学生独立探究与深入思考。教学过程的设计应包括情境创设、提问和讨论等策略,以激发学生的好奇心和参与感,构建一个高度互动的学习环境。教师在课堂上引导学生进行讨论与合作,激发不同思维的碰撞和知识的互相渗透。在教学策略的运用上,教师融入开放式教育理念,巧妙地运用多种教学方法,激发学生独立探索的欲望和创新思维。在评估教学效果时,关键在于采用多种评价方法,并注重学生在学习过程中的成长和综合能力的提升。采用开放式教学理念能够显著推动数学教学的改革进程,有助于提高学生的综合素质。

开放式教育理念在童声合唱训练中的运用探索

音乐文化是人类发展历程中的一个重要组成部分。合唱是其中最为古老的一种形式。随着社会经济的不断发展,人们的精神追求越来越高,合唱在素质教育中发挥的作用也逐渐被人们所认可。本文以童声合唱训练为研究对象,就开放式的教育理念引入到童声合唱训练中的方法进行探索,将研究的基点与归属真正放到教育主体的发展上,从认识到实践,切实提高童声合唱的训练质量,真正通过童声合唱训练让孩子们获得身心的健康发展。

基于开放式教学理念的高校环境专业信息化教学改革的探讨

开放式的教学理念逐渐走进大众的视野。就高校环境专业的教育教学方式而言,在科学技术飞速发展的今天,对其进行信息化改革是高校教学事业实现长远发展的必经之路。基于此,对目前高校环境专业信息化教学中存在的问题,比如,开放式理念下高校环境专业信息化教学中教师对相关技术的应用能力不足、缺乏信息化教学资源、相关人才队伍有待优化等进行探索与分析,并提出开放式教学理念下高校环境专业信息化教学改革的有效路径,旨在进一步提升高校环境专业的教学质量。

开放式教育理念下小学公共空间设计研究--以湘潭市滴水湖学校项目为例

教育一直都是民生关注的重要问题之一,被我国摆在重要战略位置。开放式教育理念强调学生自主学习,个性化发展。基于此,文章首先阐述了国内教育发展背景,其次以实际工程为案例,对项目概况及设计理念进行了概述,最后阐述了工程总平面设计、建筑单体设计。

基于开放式幼教理念的幼儿园室内环境设计研究

社会经济的不断发展,让学前教育变得越来越重要.人的智育体格与创造才能在学前教育时期的开发与引导至关重要,对幼儿全方位的科学培养.本文分析了我国幼儿园室内环境存在的问题并提出了适应开放式教学的幼儿园建筑室内环境设计策略.

关于任职教育中教育理念的思考

教育理念是指导方向的旗帜，教育理念的正确与否，恰当与否直接影响到教学的水平和人才培养的质量。所以，在教学过程中，采用什么样的教育理念是不容忽视的问题。

走出盒子——开放式国际工作坊的教学理念与实践

通过对麻省理工学院建筑系简·沃泊勒教授开放式教学理念与模式的介绍,用实例说明国际工作坊教学实践及其所取得的成就,着重分析建筑系学生从中学到的人文设计思想与方法,进一步思考开放式教学理念对当代建筑学教育和未来建筑师培养所产生的重要影响。

高等教育资源共享的关键技术及其解决方案

随着高校教育信息化水平的提高,在高等学校内部或在高校之间如何共享教育资源,是当今高等教育发展面临的主要问题之一。能否构建一个切实可行的教育资源共享解决方案是高校成功实施教育资源共享的前提。当前绝大部分高校都实施了信息化工程,并获得两个重要平台,即技术平台和开放式高校文化平台,我们应在此基础上构建高等教育资源共享解决方案,并从技术与工具和开放式高校文化角度,阐述高等教育资源共享运作全过程。由两个平台和一个以教育资源应用为核心的教育资源运作循环构成的高等教育资源共享解决方案,能够为高校实施教育资源共享提供参考。

教育现代化视域下的校园建筑长效性设计研究

针对现阶段中小学教育理念下建筑空间环境的新需求,综合考虑学生学习与个性化发展,提出了九年一贯制学校校园空间的长效性规划设计策略。研究结果表明,该校园规划设计策略优于传统的设计理念,设计方案在功能性、可持续性、人性化、结构安全性、空间利用率和建筑技术实施性6个维度上设计效果较优。

践行开放式教学理念 建构实效小学英语课研

英语是小学阶段的必修课,通过教师的课上引导、课下指导,许多学生意识到英语是什么、怎么学英语。但因为缺乏英语学习的环境条件,小学生在学习英语语言中思维、表达等相对受限。新课程改革背景下,教师应致力于构建开放式课堂,给学生更大的自由,促进学生思维的活跃。一、开放教学空间,调动学生兴趣(一)巧设导入话题,激活学生思维许多小学生在学习英语时,都存在着兴趣不高、思维固化的问题,面对这一问题,最直接的方法是根据教学内容,导入趣味话题,让学生对后续的学习产生兴趣。

为农民工织造社区生活“安全网”

促进农民工的城市融入,不仅需要考虑宏观层面的国家制度,也需要从社区层面出发,构建一个包含开放式理念、一元化体制和积极互动的基础性社区融入机制。

高职专业建设与人才培养模式探讨

在论述开放式教育理念的基础上,以高职交通安全与智能控制专业为例,对专业建设、课程体系、实践教学基地、校内生产性实训、顶岗实习和毕业作品等环节的改革进行了探讨,提出实行全方位、全过程、多途径产学研合作进行开放式高职专业建设与人才培养模式的思路。

独立学院本科应用型人才培养途径初探

实现"专业口径适度、基础知识扎实、应用能力强劲、综合素质较高"的独立学院本科应用型人才培养目标,需要以适应面宽、针对性强为目标,构建独立学院本科应用型人才的专业设置体系;以知识、能力、素质结构为核心,构建独立学院本科应用型人才的培养方案;以实习、实训基地建设为重点,构建独立学院本科应用型人才的实践教学体系;以"双师型"素质为要求,构建培养独立学院本科应用型人才的师资队伍。

“主动型”学习教学模式探讨

"主动型"学习教学模式是一种面向学生的教学理解和教学态度,也可以把它理解为一种"开放式"教学理念,其核心是完成教师和学生在教学活动中角色的转变。"主动型"学习教学模式在很多方面对于传统教学进行了弥补和纠正。为了更好地落实素质教育精神,广大教师必须更新观念,以"开放式"教学观为指导思想,在课堂教学中充分发挥学生的积极性主动性,指导学生学会学习,使学生真正成为学习的主体。

新课标指导下如何实现小学数学开放式教学

新课程教学背景下,提升学生学习积极性和兴趣是课程教学的新要求,小学数学教学中教师应积极以开放式教学理念为核心,凸显学生主体性,使学生在课堂上占据主导地位,最大限度发挥学生潜能,促使学生全方位掌握数学知识。同时,开放式课堂教学中,学习主基调自由化,也能为学生思维扩展和延伸创设较佳的氛围。