半开放式的多车场移动充电车路径优化

为解决移动充电平台投入运营成本高的问题,考虑应急服务点时间窗、流量平衡及充电车里程限制等约束,建立包括移动充电车为应急服务点提供充电服务的车辆启动成本、行驶成本和违反应急服务点的时间窗惩罚成本三者总和最小的混合整数非线性规划模型,通过分支定界法和遗传算法研究了半开放式的多车场移动充电车路径优化问题。结果表明:对半开放式的多车场移动充电车路径优化问题进行10次求解,每次运行得到的解与10次中最优解的偏差(g ap)均值为1.22%,说明遗传算法具有良好的稳定性;与单车场独立服务模式对比分析,半开放式多车场联合服务可为移动充电车提供更多路径选择,减少充电车行驶里程,降低平台运营成本;对比顾客点集中分布情形,在顾客点随机分布和混合分布情形下,移动充电平台的成本节约效果更为显著。

基于开放式的高校机房管理系统的开发与应用

为了使高校开放式机房管理工作能够系统化,规范化,同时为了方便教师的管理和学生的学习,使老师和学生能够拥有一个交流互动的平台,开发设计了高校开放式机房管理系统。该系统采用C/S(Client/Sever)体系结构,客户机(Client)负责向用户提供基本信息,显示基本功能,并能够实现学生身份注册,学生信息查询,教师与学生交流互动,网络聊天等。服务器(Server)端则用于向客户端提供数据库管理服务和登录权限等服务。本系统经过测试,系统各功能全部实现,并已经应用于高校机房的管理。

人生是一场开放式的角色进化

角色认同是一件奇怪的事情,角色这件事既有我们的自觉,也有来自他人的认可,但角色塑造的本质,还是我们自己的行为特点决定了我们的基本特点和底色。我们要去好奇探问。在研究和决策任何难题的时候,发现长项和寻找突破的关键在于发问;遵循FIST(摸清事实—解析含义—确定策略—设计做法)工作法,对问题真相的持续挖掘、深度挖掘和挖掘方法论创新,寻找可能会获得崭新的信息、数据和故事,但更重要的是超越这些表象资料的解析、重构和洞察。

开放式的电子对抗效能评估系统设计研究

针对不同应用场景下电子对抗效能评估,提出基于开放式架构的评估系统设计方法。介绍了设计思路,给出了系统的软硬件结构、系统功能,并简要论述关键技术点。该系统能够满足分类分级的精细评估、实时在线的快速评估和分析挖掘的数据应用等功能需求,具有良好应用性、扩展性和可重构性,为有效解决电子对抗效能评估提供了技术支持和方法。

开放式的叙事结构——浅议费里尼电影的叙事特征

意大利电影大师费里尼的电影具有鲜明的叙事特征——开放式的叙事结构,这具体体现在:不再遵循线性情节结构而是按照生活本身的自然流动来建构情节,情节之间没有因果关系,故事的结尾也不传递给观众特定的意义,不再依靠中心人物建立和支撑整个叙事过程。这种叙事结构非常适合表现非理性的、潜意识的东西,这也正是费里尼采用这种叙事结构的原因。

分布开放式的入侵检测与响应架构——IDRA

提出了一个完整的新型入侵检测与响应架构 ,该系统架构采用分布式的结构 ,符合标准化的方向 ,具有极强的可扩展性 ,能够对系统检测到的网络安全事件做出迅速的响应 ,及时地遏制事态发展 .首先从现有的入侵检测系统出发 ,分析其面临的主要问题 ,然后提出了分布开放式的入侵检测与响应架构IDRA ,介绍其协议框架和系统架构 。

论高校开放式的体育教学变革——体育俱乐部形式

高校体育俱乐部形式得到了我国高校体育界越来越多的关注。从目前的形势看,高校体育俱乐部形式有利于提高身体素质、培养坚强的意志品质、灌输终生体育意识。高校以体育俱乐部形式代替高校体育课是一个必然的趋势,但是在转变的过程中,必然会带来在管理体系中的一系列变革。如何在这种情况下顺利实施学校体育教学是我们关注的话题。

开放式的网络与安全实验室建设与教学改革探索

在云计算、移动互联网和虚拟仿真技术的推动下,高校实验和实践教学朝着实验环境云化、考核过程化、实验终端移动化和物理设备池化等方向发展。以计算机科学与技术学院网络与安全实验室为例,分析了当前所面临的问题,通过更新分组机架设备,部署开放式云实验平台等措施推进实验室建设;通过充实实验教学内涵,实施开放式在线实验、实施过程考核、量化考核指标等改革措施,提高实验和实践教学质量;通过信息安全实训平台和竞赛平台提高我校大学生学科竞赛水平,锻炼实践创新能力;这一系列实验室建设和实践教学改革措施显著提高了高校的实践教学水平。

一种开放式的现场总线协议CANopen

CANopen是一种完全开放和公共的现场总线协议。它以CAN芯片为基础硬件,制定出面向工业自动化过程的应用层通讯协议,在众多的工业控制领域具有广阔的应用前景。本文介绍CANopen的发展背景、技术特点、协议构成和初始化示例。

开放式的核应急决策支持系统开发平台RODOS

RODOS是在欧共体支持下开发的实时在线核事故决策支持系统,它不仅是一个核事故应急决策支持系统原型,而且是一个具有良好二次开发能力的开放式平台。本文从核应急决策支持系统开发平台的角度,讨论了RODOS开放式特性的实现,分析了作为平台核心的操作子系统(OSY)的结构原理。最后,详细地介绍了利用RODOS的开发方法进行外部程序集成的步骤。

试论开放式的大学生思想政治教育

高校大学生思想政治教育在培养人才的系统工程中具有重要作用。现时期应适应新形势、新任务的要求,在其工作中不断创造、总结和推广思想政治教育的新经验,对传统的教育模式进行改革创新。通过开放式的大学生思想政治教育体制的构建,建设开放式大学生思想政治教育学科体系,形成大学生思想政治教育“合育”的育人环境,并注重培养一批高素质适应开放式大学生思想政治教育需要的人才队伍,实现从客体性思想政治教育向主体性思想政治教育的转变。

开放式的突发事件案例生成研究

由于当前的突发事件案例生成结构不统一,难以达到辅助决策的要求,因此,一种开放式的突发事件案例生成方法被提出,以实现突发事件案例生成结构的标准化。考虑到本体的共享性和可重用性,在研究突发事件案例本体模型的建模方法的同时,对突发事件案例进行结构化描述和管理,实现了突发事件案例的生成。并依据本体模型,设计了应急案例管理系统。最后,通过建立"青岛11·22输油管道泄漏爆炸特别重大事故"案例知识库,给出了"青岛11·22输油管道泄漏爆炸特别重大事故"案例的结构化生成示例。

封闭式的游离走向开放式的融合——谈教育体系的转型及开放式教师教育体系的构建

经历了百年沧桑的我国教师教育体系开始由封闭走向开放,这不仅有利于素质教育的全面实施和教师专业化,而且有利于高等教育布局和结构的调整,同时它也符合国际教师教育改革的趋势。文章尝试从分析教师教育体系的转型入手,对开放式教师教育体系的优势加以深入解读,梳理出通过推进教师教育结构的战略性调整,高效益重组教师教育资源,进而建立和完善我国多渠道、多规格、开放式的教师教育体系。

素质教育呼唤开放式的化学教学

素质教育的重点是培养学生的创新精神与实践能力 ,为此必须打破封闭式的教学形式 ,进行开放式教学。开放式教学包括教学内容。

谈开放式的大学俄语教育

面对经济全球化和科技产业化的快速发展,高等学校的俄语教育越来越不能适应社会对俄语人才的需求。高等学校的俄语教育必将由传统的封闭式、单一型教育转变为适应社会经济发展、面向国际的开放式教育。

坚持走开放式的自主创新道路

自主创新对于企业而言并不意味着只是基于内部研究的创新，相反，在世界经济全球化、信息化、知识化的时代，出于战略、竞争、商业模式、利益等各种因素的考量，自主创新应选择开放式创新模式，即充分利用企业内部和外部研究资源，获得有经济价值的知识产权资产或其它无形资产，并通过商业化运作，使之转化成满足消费者需要的产品。

基于多方评价的开放式的教学质量保障体系的创新与实践

学校以学生为主体,以多方评价为基础,以现代管理为手段;注重教学反馈和反馈信息的应用,注重"评教"和"评学"的并举,注重"过程评价"和"终末评价"的结合,建立由教委主导,卫生局主管,学校牵头,由医院、用人单位、学生和社会共同参与的开放式的高等卫生职业教育教学质量保障体系,激发学生自主学习积极性,提高学生学习效果,强化实践教学管理,增强就业竞争力,提升人才培养水平,实现"学校"和"学生"的可持续发展。

基于开放式的大学课堂教学模式创新研究

传统的大学课堂存在着各种弊端,为了使大学课堂更适合社会需求及教师和学生自身发展,提出了开放式大学课堂的教学改革理念,以系统的观点分析开放式大学课堂教学模式改革需要必备的条件。发展创新大学课堂教学模式,以取得更好的教学成果,教育出社会需要的人才。

论开放式的弱者概念——以社会管理创新为背景

目次一、引言二、管理模式变迁?三、两类弱者问题(一)仅在收入与财富的层面上界定弱者(二)对弱者进行理想化的描述,赋予其正当化的功能四、具有确定性追求的开放式弱者概念(一)对开放式的理解(二)个体自主性的规范体认与协作型的社会管理诉求(三)

开放式的师资培训方式与教师专业发展

近年来,理论界在反思传统教师评价方式弊端的基础上,提出了旨在促进教师发展和提高教学水平的"发展性教师评价"理念。为适应教师评价理念的改变,促进教师的专业发展,需采取开放式的培训方式,对教师(包括未来教师)进行多角度、多层次的培训。