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《材料结构分析》开放式精品示范课堂建设探讨 被引量:3
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作者 张鸿 艾延龄 李周 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》 2014年第3期216-217,共2页
《材料结构分析》是材料科学与工程专业的一门重要专业基础课。它主要从X射线衍射以及电子显微分析的角度来研究材料的微观组织、结构。该课程理论与逻辑性强,同时又有很强的实践性,教学难度大。文章结合该课程的开放式精品示范课堂建设... 《材料结构分析》是材料科学与工程专业的一门重要专业基础课。它主要从X射线衍射以及电子显微分析的角度来研究材料的微观组织、结构。该课程理论与逻辑性强,同时又有很强的实践性,教学难度大。文章结合该课程的开放式精品示范课堂建设,树立以学生为本的理念,积极、有效地提高学生对于《材料结构分析》课程的兴趣,努力探索并有效增强了学生对该课程学习能力和自主学习的策略和方法,达到了良好的教学效果。 展开更多
关键词 《材料结构分析》 开放式精品示范课堂建设 学习主动性 分组研讨 课外辅导
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《空间分析》开放式精品示范课堂建设探索 被引量:6
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作者 赵玲 邓敏 +2 位作者 谢树春 刘兴权 王盼成 《现代测绘》 2015年第2期60-61,64,共3页
《空间分析》是高校地理信息科学、测绘工程、遥感科学等专业的一门重要专业基础课。本文结合该课程的开放式精品示范课堂的建设情况,从理论教学内容、实验教学内容、教学方法三个方面详细介绍了教学改革的具体内容,分析了改革实施的教... 《空间分析》是高校地理信息科学、测绘工程、遥感科学等专业的一门重要专业基础课。本文结合该课程的开放式精品示范课堂的建设情况,从理论教学内容、实验教学内容、教学方法三个方面详细介绍了教学改革的具体内容,分析了改革实施的教学效果,为今后开放式精品课堂的全面推广提供一些经验。 展开更多
关键词 空间分析 开放式精品示范课堂 教学内容 教学方法
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建设“病理生理学”开放式精品示范课堂的探索与实践
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作者 王浩 涂自智 +7 位作者 肖子辉 王慷慨 邓恭华 谭斯品 刘瑛 蒋碧梅 肖献忠 张华莉 《高校医学教学研究(电子版)》 2018年第5期21-24,共4页
为提升中南大学本科教学质量及人才培养质量,中南大学自2013年实施了以学生为中心的"开放式精品示范课堂计划"。我系在病理生理学教学中积极推进开放式精品示范课堂的建设,进行了探索和实践。结果显示:60%的学生认为这种教学... 为提升中南大学本科教学质量及人才培养质量,中南大学自2013年实施了以学生为中心的"开放式精品示范课堂计划"。我系在病理生理学教学中积极推进开放式精品示范课堂的建设,进行了探索和实践。结果显示:60%的学生认为这种教学模式提高了他们的自学能力和表达能力;50%以上的学生认为业余时间的缺乏和专业网络资源的贫乏导致自主学习的积极性和效率不高;80%的学生不赞成由学生进行小讲课。以上的探索与实践为建立一种以学生为主体,具备科学的教学设计、精选的教学内容、灵活的教学手段和考核方式,并且具有可推广性以及能被学生和教师广泛接受的创新教学模式打下了基础。 展开更多
关键词 以学生为中心 开放式精品示范课堂 Prezi软件 形成性考核
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开放式精品示范课堂在《健康评估》教学改革中的应用与评价 被引量:4
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作者 师亚 王秀华 +1 位作者 杨洪华 杨琛 《护理学杂志》 CSCD 2016年第7期51-54,共4页
目的评价开放式精品示范课堂在《健康评估》教学改革中的应用效果。方法将2012级53名和2013级57名护理本科生分别作为对照组和教改组,对照组采用传统教学模式进行《健康评估》教学,教改组采用开放式精品示范课堂教学。课程结束后,实施... 目的评价开放式精品示范课堂在《健康评估》教学改革中的应用效果。方法将2012级53名和2013级57名护理本科生分别作为对照组和教改组,对照组采用传统教学模式进行《健康评估》教学,教改组采用开放式精品示范课堂教学。课程结束后,实施教学考核并调查护生对课程学习的满意度、学习效果的自我评价、临床沟通能力和评判性思维能力。结果教改组考核成绩、对理论和实践教学方法的满意度、学习效果自我评价、临床沟通能力和评判性思维能力评分显著优于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论开放式精品示范课堂用于《健康评估》教学,有利于激发护生的学习兴趣,提高自主学习意识、学习成绩及综合能力。 展开更多
关键词 健康评估 教学改革 开放式精品示范课堂 评判性思维能力
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基于创新创业教育的开放式精品示范课堂的设计与实践——以信息安全专业课程为例 被引量:4
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作者 段桂华 胡志刚 +1 位作者 王建新 盛羽 《计算机教育》 2019年第6期67-71,共5页
基于当前高校创新创业教育教学改革和开放式精品示范课堂的建设需求,分析已有教学改革的研究现状和存在的问题,提出基于创新创业教育的开放式精品示范课堂的设计框架和教学设计思路,以信息安全专业核心课程为例,介绍基于创新创业教育的... 基于当前高校创新创业教育教学改革和开放式精品示范课堂的建设需求,分析已有教学改革的研究现状和存在的问题,提出基于创新创业教育的开放式精品示范课堂的设计框架和教学设计思路,以信息安全专业核心课程为例,介绍基于创新创业教育的开放式精品示范课堂设计过程,说明实践效果。 展开更多
关键词 创新创业教育 开放式 精品示范课堂 教学改革 信息安全
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开放式精品示范课堂的教学改革实践——以“科学计算与MATLAB语言”课程为例 被引量:7
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作者 刘卫国 蔡旭晖 +2 位作者 吕格莉 何小贤 李利明 《工业和信息化教育》 2020年第11期23-28,共6页
介绍开放式精品示范课堂教学改革的背景,结合“科学计算与MATLAB语言”课程的教学改革实践,从教学理念、教学团队、教学设计、教学方法和考核方式5个方面论述开放式精品示范课堂教学改革的具体实施方法,最后分析教学改革的效果,并对开... 介绍开放式精品示范课堂教学改革的背景,结合“科学计算与MATLAB语言”课程的教学改革实践,从教学理念、教学团队、教学设计、教学方法和考核方式5个方面论述开放式精品示范课堂教学改革的具体实施方法,最后分析教学改革的效果,并对开放式精品示范课堂的实现途径和开放式教学的呈现形式进行总结。 展开更多
关键词 开放式精品示范课堂 教学设计 教学方法 教学改革 MATLAB语言
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微机原理课程的开放式精品示范课堂探索 被引量:4
7
作者 崔益安 李清 《教育教学论坛》 2017年第26期212-213,共2页
根据微机原理课程的特点,按照中南大学开放式精品示范课堂的要求,对课程组织形式、教学方法以及考核方式等进行了改革。通过开放式精品示范课堂的建设,为学生提供一个开放的课堂,充分调动学生学习的积极性和主动性,培养学生批判思维能... 根据微机原理课程的特点,按照中南大学开放式精品示范课堂的要求,对课程组织形式、教学方法以及考核方式等进行了改革。通过开放式精品示范课堂的建设,为学生提供一个开放的课堂,充分调动学生学习的积极性和主动性,培养学生批判思维能力、自主学习能力和创新创业能力。 展开更多
关键词 教学改革 开放式精品示范课堂 微机原理课程
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“模拟电子技术”开放式精品示范课堂教学改革与探索——以“双极性三极管及其基本放大电路”章节为例 被引量:9
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作者 罗桂娥 王磊 《工业和信息化教育》 2017年第8期46-51,共6页
"模拟电子技术"是电气电子类专业的一门具有很强的理论性和工程实践性的课程。该课程具有内部机理多、概念抽象、工程实践性强、入门难、技术发展快等特点。中南大学信息科学与工程学院结合中南大学开放式精品示范课堂建设的... "模拟电子技术"是电气电子类专业的一门具有很强的理论性和工程实践性的课程。该课程具有内部机理多、概念抽象、工程实践性强、入门难、技术发展快等特点。中南大学信息科学与工程学院结合中南大学开放式精品示范课堂建设的内涵,围绕基于师生互动的开放式教学平台的构筑,从精心设计课堂内容,创新课堂教学方法,建立新型的课程考核体系等方面进行了"模拟电子技术"开放式精品示范课堂教学的改革与探索,旨在树立以学生为根本的教学理念,将学习的主动权交给学生,充分调动学生自主学习的积极性,培养学生的自主学习能力、创新创业能力与批判思维能力,切实提高课程教学质量。 展开更多
关键词 模拟电子技术 开放式教学平台 教学设计 精品示范课堂 教学方法创新
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电磁学开放式精品示范课堂的创新探索与实践
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作者 彭勇宜 何军 +1 位作者 陈羽 孙克辉 《中国教育信息化》 2018年第12期56-58,共3页
为响应"互联网+教育"时代的号召和要求,在电磁学教学中开展开放式精品示范课堂的创新探索与实践。文章设计了以"开放交互"为教学理念核心的教学模式;探索了课前、课堂中、课后教学环节中的开放式精品示范课堂的教... 为响应"互联网+教育"时代的号召和要求,在电磁学教学中开展开放式精品示范课堂的创新探索与实践。文章设计了以"开放交互"为教学理念核心的教学模式;探索了课前、课堂中、课后教学环节中的开放式精品示范课堂的教学组织形式;研究了与之相适应的,可进一步提高教学效果的系列教学方法;提出了开放式精品示范课堂教学模式在处理教学重点、难点的有效解决办法;设计了科学合理的开放式精品示范课堂的考核评价方案。教学实践和反馈表明,开放式精品示范课堂教学模式是值得推广和应用的教学模式,是"互联网+教育"时代高校教学模式的创新之举。 展开更多
关键词 电磁学 开放式精品示范课堂 教学理念 教学模式
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开放式精品示范课堂在《电工学》教学中的研究与应用
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作者 刘曼玲 王磊 刘波 《课程教育研究(学法教法研究)》 2016年第25期17-18,共2页
本文在研究国内外开放式教学模式的基础上,按照学校开放式精品示范课堂的要求,对教学内容、教学方式、学习方式、实验实习、教学评价的开放诸方面进行研究与实践,激发了学生学习的主动性、积极性与创造性,到达了提高教学质量,培养... 本文在研究国内外开放式教学模式的基础上,按照学校开放式精品示范课堂的要求,对教学内容、教学方式、学习方式、实验实习、教学评价的开放诸方面进行研究与实践,激发了学生学习的主动性、积极性与创造性,到达了提高教学质量,培养创新型人才的目的。 展开更多
关键词 开放式教学模式 精品示范课堂 电工学
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开放式精品示范课堂“临床生物化学检验技术”的实施与推广研究 被引量:1
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作者 胡鑫敏 王晓春 +1 位作者 徐克前 徐绍锐 《科教导刊》 2018年第29期113-114,共2页
临床生物化学检验技术是医学检验学生的专业课程,是学生走上临床岗位前必须掌握的一门实用性技术。为了学生能更好地学习这门课程,开放式精品示范课堂转变以往单纯的"讲授式"教学模式,通过增加PBL教学、翻转课堂、讨论课、角... 临床生物化学检验技术是医学检验学生的专业课程,是学生走上临床岗位前必须掌握的一门实用性技术。为了学生能更好地学习这门课程,开放式精品示范课堂转变以往单纯的"讲授式"教学模式,通过增加PBL教学、翻转课堂、讨论课、角色扮演、撰写综述等课程内容,增加学生的积极性,拓展学生的思维,让课堂变得生动。通过修改成绩结构,减轻学生期末复习压力,让学生的综合素质得到提高。 展开更多
关键词 开放式精品示范课堂 临床生物化学检验技术 实施 推广
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数学精品课程建设与多媒体教学
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作者 孙炯 赫建文 《大学数学》 2010年第3期6-7,共2页
关键词 精品课程建设 数学分析课程 多媒体教学 国家精品课程 教育教学改革 现代教育技术 示范作用 课堂教学
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“有机化学”开放式精品示范课程建设与实践 被引量:5
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作者 高佩茹 钟世安 +1 位作者 王艳 徐海 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2018年第22期11-15,共5页
以中南大学化学类专业本科生的重要基础课程"有机化学"为例,探讨开放式精品示范课程改革。为适应现今信息化的高速发展和大学生特点,从创新课程教学着眼点、创新课程教学方法、课程教学效果等方面,阐述了开放式精品示范课程... 以中南大学化学类专业本科生的重要基础课程"有机化学"为例,探讨开放式精品示范课程改革。为适应现今信息化的高速发展和大学生特点,从创新课程教学着眼点、创新课程教学方法、课程教学效果等方面,阐述了开放式精品示范课程建设与实践的思路。基于网络的自主学习、课堂的互动交流、实验实践的拓展提升、科学合理的多元化课程考核,有效地提高了学生的学习兴趣与积极性,得到了良好的教学效果。 展开更多
关键词 有机化学 开放式精品示范课程 课程建设
原文传递
以学生发展为中心的本科课堂教学改革的探索与实践 被引量:10
14
作者 聂晓霞 赵晓霞 范晓慧 《创新与创业教育》 2020年第2期123-126,共4页
一流的本科教育需要一流的本科教学课堂。中南大学自2013年起,开始实施了以学生发展为中心的"开放式精品示范课堂计划"。该计划基于课程建设的课堂教学改革理念开展,以项目立项的形式分段建设,逐步验收中总结凝练出开放式精... 一流的本科教育需要一流的本科教学课堂。中南大学自2013年起,开始实施了以学生发展为中心的"开放式精品示范课堂计划"。该计划基于课程建设的课堂教学改革理念开展,以项目立项的形式分段建设,逐步验收中总结凝练出开放式精品示范课堂的基本要求及评价指标体系,再借鉴审核评估的模式进行开放式精品示范课堂的认定。该计划实施的课堂教学改革成就了课改标签的中南模式,营造了浓郁的课改氛围,形成了多种教学模式,在提升课堂教学质量及培养一流本科人才上发挥了积极作用。 展开更多
关键词 一流本科教学 课堂教学模式改革 开放式精品示范课堂
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电工学教材的改革与实践 被引量:1
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作者 刘曼玲 姜霞 吴显金 《科技视界》 2016年第24期102-103,151,共3页
中南大学实施"开放式精品示范课堂计划",旨在为学生提供一个开放的、多维度的课堂,充分调动学生学习的积极性和主动性,提高自主学习能力,而编写与课堂计划配套的教材则是培养高质量人才的基本保证。本文在研究国内外精品教材... 中南大学实施"开放式精品示范课堂计划",旨在为学生提供一个开放的、多维度的课堂,充分调动学生学习的积极性和主动性,提高自主学习能力,而编写与课堂计划配套的教材则是培养高质量人才的基本保证。本文在研究国内外精品教材的基础上,将教材的重点放在重应用、重技能、重素质等方面,在结构、内容上实现教材的改革与创新、引导与思考、理论与应用的有机结合,并构建一个立体化的教材体系。 展开更多
关键词 电工学 教材改革 开放式精品示范课堂
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