开放式讨论教学在生命科学专业课程教学中的应用

高校生命科学专业相关的课程内容丰富、信息量大、逻辑性强。课程教学过程中需要采取灵活多样的教学方式,帮助学生夯实基本概念,掌握前沿进展,培养创新意识。通过开放式讨论教学在"细胞生物学"和"植物生理学"课程教学中的设计和实践,对讨论内容的来源、讨论过程的实施和教学效果进行了剖析。通过案例分析表明,开放式讨论教学可以补充讲授型课堂教学的不足,帮助学生们在教师的指引下进行积极而独立的思考和自主而深入的学习,了解科研进展,知晓实际应用,掌握研究方法,锻炼科学思维。

讨论开放式教学法在中药专业教学中的应用

讨论开放式教学法能将传授知识和培养能力有机地结合在一起,体现了在课堂教学中注重培养与提高学生的学习能力。中药学专业毕业前的课程是一些以基础课程为基础的应用性专业学科。以传统的课堂教学形式对基本内容进行精心讲授,结合教材内容和教学进度选择讨论内容,合理安排讨论课时间,通过课前的安排、课堂实施、课后总结进行讨论课的具体实施。实践证明,讨论开放式教学法能够推动教学水平的进一步提高。

研究生团队学习模式的实践与探讨

介绍了浙江大学管理学院部分研究生进行团队学习的经验,从理论与实践两方面对研究生的团队学习进行了探讨,总结了团队学习的内容、形式、实践效果,并对这一学习模式进行了分析与评价。

围绕“毒”纸巾展开探究式教学

本文从阅读"毒"纸巾新闻展开探究式教学,提出研究课题,激发学生学习有机化学的兴趣,通过小组讨论到课堂开放式讨论,并结合国际互联网搜索技术,在巩固课内基础知识的基础上,掌握更多的课外知识和创新技术,并寻找相应的答案,从而达到良好的教学效果。

如何培养学生课堂倾听的习惯

在教育过程中,倾听是一项至关重要的技能,直接影响学生的理解、记忆和学习参与度,尤其是在现代社 会,多样化的信息源和快节奏的生活让小学生的注意力更容易分散。本文将探讨如何在小学教学过程中,通过有 效的策略和方法,培养学生的课堂聆听习惯,提高他们的聆听技能。