关于开放式语文教学模式初探

提高语文教学质量必然要改革传统的教学模式,建立一种以学生学习为中心的开放式语文教学模式。开放式语文教学模式的教学理念是“教师为主导,学生为主体”,它注重学生的自主学习、协作学习和探究性学习,教师在课堂上是导学者、参与者、组织者和促进者。

开放式语文教学实践研究

课堂是学生发展的场所,自然、和谐、开放的课堂,能使学生的天赋得到自由发展,内心获得真正的解放。开放式语文教学打破学科界限,探索语文向自然、社会、现实生活开放,拓宽语文教育途径,开发和整合语文课程资源,尝试建构校内外沟通、学科间融合,真正关注学生学习体验、感悟和情感,关注学生创造潜能开发。"开放式习作教学""开放式阅读教学"和"开放式活动课程"构成了开放式语文教学的实践维度。开放式语文教学追求无模之模,在实践中要把握开放的度。

新课标理念下开放式语文教学的必要性和策略

在实行新课标的当下,实施开放式语文教学可以培养学生创造性的思维能力,促进学生回归课堂主体和素质教育及创新教育的落实。语文教学工作者要积极转变教学理念,推动有利于落实素质教育的开放式教学。开放式教学的策略有:在教学时间上由课中扩展到课前与课后;在教学空间上充分利用课外资源,由课内扩展到课外;在教学方法上要生动和灵活;师生关系要民主、平等与和谐;要鼓励学生自主学习,采用开放化的评价方式对学生进行评价。

浅谈如何进行小语开放式的教学

学生是学习的主体,确立学生学习的主体地位就是充分发挥学生主动学习的精神,全面调动学生学习的积极性和主动性,使学生真正成为学习的主人。我们所提倡的素质教育是一种主动性教育,强调培养学生的主体意识,发展学生的主体精神。如何确保学生地位,发挥学生学习语文的主体作用,这就要求语文教学要改革,要创新。语文开放式教学是体现学生主体地位,发挥学生主动学习积极性的最佳途径,能最大限度地调动所有学生主动参与学习,表现自己,积极思维,勇于探索,学会求知。

中学语文跨学科教学研究

中学语文跨学科教学是《国家语文课程标准》的基本理念。贯彻落实这一教育理念，语文教师要有跨学科教学的意识，熟悉各个学科的教材体系，知道语文的那些课与某个学科的哪些课之间有关联，能够引导学生利用其他学科学习的成果学习语文，或者利用语文学科的学习成果学习其他学科知识，开阔学生的视野，培养他们综合运用知识的能力。