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试论开放性教师培训体系的构建 被引量:2
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作者 柳碧莲 《福建教育学院学报》 2010年第3期23-25,共3页
知识的快速增长对现有的教师培训提出了更高的要求,开放性培训已成为适应时代要求和培训改革的崭新理论。构建开放性教师培训体系,应以开放创新的培训理念为先导,以开放多元的培训资源为基础,以开放多样的培训形式为手段,以开放综合的... 知识的快速增长对现有的教师培训提出了更高的要求,开放性培训已成为适应时代要求和培训改革的崭新理论。构建开放性教师培训体系,应以开放创新的培训理念为先导,以开放多元的培训资源为基础,以开放多样的培训形式为手段,以开放综合的培训评价为依托。 展开更多
关键词 开放性培训 理念 资源 形式 评价
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信息化视野下的高职院校开放性职业培训工作体系建设探究 被引量:1
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作者 罗源 《职业时空》 2016年第2期46-48,51,共4页
信息化视野下的高职院校开放性职业培训工作体系以广域网为基础,主要通过搭建职业培训云平台、加强数字化培训资源开发、提升培训团队整体素质和创新培训工作机制等措施,对传统职业培训工作进行创新与发展,具有开放性、便捷性和实用性... 信息化视野下的高职院校开放性职业培训工作体系以广域网为基础,主要通过搭建职业培训云平台、加强数字化培训资源开发、提升培训团队整体素质和创新培训工作机制等措施,对传统职业培训工作进行创新与发展,具有开放性、便捷性和实用性等特点,对满足受训学员的学习需求,解决企业生产与职工学习之间的矛盾,具有重大的实践价值。 展开更多
关键词 信息化 高职院校 开放性职业培训 工作体系建设
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多元人才需求背景下的开放性酒水技能培训平台构建——以宁德师范学院为例
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作者 胡晓丽 钟荣凤 +2 位作者 詹岚 曾吉儿 林晗倩 《西部素质教育》 2020年第24期147-148,共2页
文章以宁德师范学院为例,首先阐述了多元人才需求背景下开放性酒水技能培训平台构建的设想,然后论述了多元人才需求背景下开放性酒水技能培训平台构建的策略,接着分析了多元人才需求背景下开放性酒水技能培训平台构建存在的问题,最后提... 文章以宁德师范学院为例,首先阐述了多元人才需求背景下开放性酒水技能培训平台构建的设想,然后论述了多元人才需求背景下开放性酒水技能培训平台构建的策略,接着分析了多元人才需求背景下开放性酒水技能培训平台构建存在的问题,最后提出了多元人才需求背景下开放性酒水技能培训平台构建的改进措施。 展开更多
关键词 开放性酒水技能培训平台 多元人才需求 培训平台
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梯级目标、多元内容与开放模式——广州市中小学在职教师培训改革的特点分析 被引量:2
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作者 雷晓云 《教育导刊(上半月)》 北大核心 2010年第4期30-32,共3页
中小学在职教师的培训质量直接影响到基础教育的质量。传统的在职教师培训存在功能窄化、课程结构与课程内容不当、培训模式与评价手段单一、实效不高等问题。本文以广州市中小学教师培训中心的在职培训改革实践为个案,探讨中小学在职... 中小学在职教师的培训质量直接影响到基础教育的质量。传统的在职教师培训存在功能窄化、课程结构与课程内容不当、培训模式与评价手段单一、实效不高等问题。本文以广州市中小学教师培训中心的在职培训改革实践为个案,探讨中小学在职教师培训改革的主要特点,表现为:以教师专业发展为追求,强调培训目标的梯级化;以教师发展需求为导向,强调教学内容的多元化;以教师的学习活动为中心,强调培训模式的开放性。 展开更多
关键词 在职教师培训 梯级化培训目标 多元化教学内容 开放性培训模式
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中小学教师培训热的冷思考 被引量:2
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作者 周昌宝 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2012年第3期39-41,共3页
本文认为,中小学教师培训活动在教师专业发展中备受关注,中小学教师培训活动的投入非常惊人,但在有效性、亲验性学习、开放性教师培训体系构建等方面需要有实质性的提升。
关键词 中小学教师培训 培训有效性 亲验性学习 开放性教师培训体系
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校本培训——“一个也不能少”
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作者 庄燕红 《福建教育学院学报》 2005年第8期119-120,共2页
校本培训是以学校为基础的广泛的开放性培训,是指学校根据自己的发展规划,在对学校教师的现状和潜力进行系统评估的基础上,充分利用校内外的各种资源,旨在满足学校需要及教师需求的一种校内在职培训.在新一轮基础教育课程改革的大背景下... 校本培训是以学校为基础的广泛的开放性培训,是指学校根据自己的发展规划,在对学校教师的现状和潜力进行系统评估的基础上,充分利用校内外的各种资源,旨在满足学校需要及教师需求的一种校内在职培训.在新一轮基础教育课程改革的大背景下,校本培训"一个也不能少",集中体现在它的全员参与、全面涉及、全程定位以及多元开发. 展开更多
关键词 校本培训 开放性培训 基础教育 课程改革 在职培训 教师培训 学校管理
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三维建模实践课程的教学和考核评估模式改革探索 被引量:7
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作者 张培艳 李翠超 +1 位作者 黄蓓蕾 金晔 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2020年第10期195-197,207,共4页
三维建模是在计算机上建立完整产品三维几何模型的过程,是我校工程训练课程的重要组成模块,也是机械类或近机类专业“设计与制造”系列课程的重要实践组成。针对目前三维建模实践课程中学生知识储备不一、课程考核评估主观性强的现状,基... 三维建模是在计算机上建立完整产品三维几何模型的过程,是我校工程训练课程的重要组成模块,也是机械类或近机类专业“设计与制造”系列课程的重要实践组成。针对目前三维建模实践课程中学生知识储备不一、课程考核评估主观性强的现状,基于SolidWorks三维建模实践课程,提出了开放性实践教学模式和基于SolidWorks认证(CSWP)的标准化考核评估方法,因材施教为学生提供个性化学习途径,以CSWP认证引导学生扎实掌握三维建模实践技能,解决学生知识储备差异化和考核评估主观性强的问题。 展开更多
关键词 三维建模 实践课程 开放性培训 评估
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Feasibility of College Japanese Major and Japanese Joint Training Projects
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作者 ZOU Wei 《International Journal of Technology Management》 2016年第1期48-49,共2页
In recent years, university exchanges between China and Japan is more active, we can see that in the joint efforts of China and Japan, the scale of cooperation is expanding, understanding and friendship between the yo... In recent years, university exchanges between China and Japan is more active, we can see that in the joint efforts of China and Japan, the scale of cooperation is expanding, understanding and friendship between the young people are gradually deepened. The long- term stability of University conducted exchanges and cooperation in education with Japan is the concrete manifestation of China' s opening-up. Therefore, what' s the meaning of joint training of undergraduate education in universities? This paper studies on "2 + 2" program between our college and the west of the international University of Japan. We analysis the favorable and unfavorable factors in joint training programs, clarify the necessity and feasibility of acting joint training programs, and provide some reference for the development of our joint training program. 展开更多
关键词 Undergraduate education CO-CULTURE Favorable factors FEASIBILITY Teaching model
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