基于核心延展式课程体系的开放性实践模式——音乐学本科专业应用型人才培养方案及课程变革

目前,我国独立学院音乐学本科专业大都是在应用型人才培养的定位上。根据艺术教育发展的社会需要和学生个体发展的需要,我们拟定了音乐学本科专业应用型人才培养目标和规格,并在实践中构建了围绕核心延展式课程体系展开的开放性实践模式。这其中包括,以专业基本技能为核心的延展式课程体系,变革学习资源核心形态的多声部音乐基础与编创的系列课程,注重与实践密切相关的毕业论文。

“开放性实践”模式下康复治疗技术人才培养研究

康复治疗技术是一门跨学科应用科学,注重学生的课程实践操作。构建"开放性实践"模式并实施应用,用7个项目对实验对象进行调查统计分析和卡方检验,统计项目与模式实施前比有统计学意义;并通过实验对象参加国家专业比赛的成绩验证,"开放性实践"模式的构建实施在康复治疗技术人才培养中的应用有成效,学校的实验室优势资源得到充分利用。

微生物学检验开放性实践教学模式的实施

微生物学检验开放性实践教学模式实施后,可以增强学生的综合能力,增强教师的责任意识,加大实验室开放力度,是实验教学改革的成功尝试,值得进一步探索和推广。

以德艺双馨为引领的音乐表演人才培养实践教学体系的构建与实践

推动社会主义文艺繁荣发展、建设社会主义文化强国,呼唤着大批德艺双馨的音乐艺术人才,武汉音乐学院以培养德智体美劳全面发展的高素质、多样化、拔尖创新音乐艺术人才为己任,坚持中国特色、一流目标,依托学校“音乐表演国家级实验教学示范中心”,以德艺双馨为引领构建音乐表演实践教学体系,为解决长期以来普遍存在的音乐表演人才培养“重技轻道”、实践教学体系和评价管理缺乏系统性等问题提供了成功的经验。

周文中“云南模式”在岭南的开放性实践——《岭南音乐文化阐释丛书》编者自述

《岭南音乐文化阐释丛书》是周文中先生长达十年、精心探索的地方性知识建构——"云南模式"在岭南的开放性实践成果之一。丛书的学术策划,以内在结构严密的"俗象-心象-乐象-器象-艺象-文象"各层面提炼地方文化特色,以"文化人类学-社会心理学-乐学-乐种学-艺术学-文化学"的跨学科整合去对应阐释岭南地方音乐特色体系的追索,是对周文中先生建构"云南模式"内在精神与跨学科结构思维逻辑的深切呼应,也是周文中先生坚守与超越母语文化、汇融东西方文化以创造人类新文化的崇高理想在岭南的传承与传播。

怎样评定行为引导教学法

随着知识经济时代的到来,人才资源问题日益成为人们关注的焦点。适应新形势下的教学,既完成好教学任务、提高教学质量,又较好地帮助学生从沉重的负担中解放出来,是全社会关注的问题,也是摆在我们每位教师面前的一个重要课题。本文对如何中评定行为强导教学法,从而实现以产促教、以教兴产谈了体会和看法。